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1.
杨华 《华中科技大学学报(社会科学版)》2013,27(2)
既有对征地拆迁的研究多采用抗争政治的视角,认为征地拆迁中之所以会出现诸多问题和冲突,关键就在于政府对农民的掠夺与农民奋起抗争.然而通过考察城郊农村征地拆迁前农民对征地拆迁的预期和态度,发现城郊农民非但不反对征地拆迁,反而盼望征地拆迁,积极地为即将到来的征地拆迁及其利益博弈做准备,并由此产生了一系列政治社会影响,包括村庄派性政治、地权冲突、人际关系瓦解等.这些问题和冲突一直延续到征地拆迁过程并影响着征地拆迁. 相似文献
2.
高等教育收费制度运行中利益博弈非均衡的制度追问 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育收费制度运行的过程,也是政府、高校与学生进行利益博弈的过程,这种利益博弈具体展现为利益追求目标的冲突、利益追求价值的冲突、组织定性的冲突与身份定位的冲突。从制度设计的理想层面看,高等教育收费制度运行中的利益博弈应该是一种均衡博弈。不过,制度设计和运行中的目标性失衡、结构性失衡与功能性失衡致使高等教育收费制度运行中的利益博弈成为典型的非均衡博弈。 相似文献
3.
严智丹 《苏州教育学院学报》2014,(5):54-57
农村各方利益冲突的日益增多与农地拆迁过程中的混乱无序,导致农村征地拆迁中的维稳逐渐异化。鉴于地方政府、村级基层组织、普通农户三方在农地拆迁过程中存在着利益的博弈,政府必须转变僵化的维稳观,完善农地制度、规范土地市场,才能实现和而不同的美好社会。 相似文献
4.
教育政策的执行是政策推行者与接受者之间利益博弈的过程。农村中小学布局调整"强制性制度变迁"的特点使村民和地方政府之间的利益博弈与冲突表现得尤为突出。由于利益不同,地方政府与村民作为两个独立的利益主体以"讨价还价"形式出现的政策博弈就在所难免。协调双方利益冲突的关键是要适度满足村民的正当利益,实现利益均衡。 相似文献
5.
农村征地拆迁中的利益冲突是当前我国社会矛盾的一个突出表现,在这一冲突过程中各方利益诉求既有合理的一面,也有过于强化自身利益的一面。政府在利益冲突中充当了利益参与者的角色,注定其无法成为公正的仲裁者,导致矛盾进一步复杂化。因此,需要建立社会第三方的利益协调和裁决机制,使政府与社会成员之间的矛盾冲突有缓冲余地。 相似文献
6.
陈海林 《沙洋师范高等专科学校学报》2014,(3):71-75
通过对开发区扩张进程中存在的治理困境进行分析,运用博弈论的分析方法对开发区扩张进程中各利益相关主体之间的博弈关系进行探究,发现开发区利益相关主体之间的博弈失衡是造成开发区无序扩张的重要原因。开发区有序扩张需要实现利益相关主体间的博弈均衡,应该通过制度、程序以及动态监督审查机制来规范开发区空间扩张,推进开发区管理体制有序变革;建立科学的开发区发展考核和激励机制,完善开发区合作机制;转变政府职能,积极推进生态型开发区建设;加强政府与民众之间的沟通协调机制建设,规范开发区的征地拆迁行为。 相似文献
7.
征地拆迁领域灰色势力的行为特征与形成机理探析--基于对H新区的田野调查 总被引：1，自引：0，他引：1
灰色势力介入征地拆迁领域谋取经济利益严重地损害了农民的土地权益，它同时也诱发了社会矛盾和社会冲突。通过对H新区的田野调查发现，灰色势力主要从基层政府治理、乡村自主治理以及工商资本主体三个层面介入征地拆迁领域。在征地拆迁的利益分配中，灰色势力行为呈现出强制性、隐匿性、依附性、渗透性及掠夺性等特征。基层政府治理机制不健全和乡村治理主体虚化为灰色势力介入征地拆迁领域提供了制度空间和行为空间，工商资本和经济利益密集输入到乡土社会为灰色势力逐利提供了必要的利益空间，农民集体行动困境则使灰色势力行为难以受到监督和惩罚，为其成长提供了社会空间。因此，应从完善基层政府治理，提升乡村治理能力，规范征地拆迁程序以及强化农民自主监督等方面遏制灰色势力介入征地拆迁领域。 相似文献
8.
李宗利 《涪陵师范学院学报》2015,(3):42-47
景区拆迁是我国旅游业发展中难以避免的一个普遍现象,景区拆迁引发的矛盾与冲突实质是利益主体之间的利益分配问题。基于博弈理论,分析利益主体农户与政府之间的博弈过程。针对景区出现的拆迁问题进行研究,提出景区拆迁的对策和建议。 相似文献
9.
由冲突到分享:素质教育政策新视角 总被引：3，自引：0，他引：3
一直以来,素质教育政策以公共利益至上而疏于对学习者及其家庭的教育利益诉求的关注.素质教育与应试教育之争,是公共利益与私人利益博弈与冲突的外在表现.素质教育政策应通过制度变革,促进各种利益主体之间的教育利益分享,实现公利私益和私利公益. 相似文献
10.
城市拆迁中利益关系分析及政府角色定位 总被引：2，自引：0，他引：2
倪峰 《武汉职业技术学院学报》2006,5(3):32-34
在城市扩张和旧城改造过程中,城市拆迁是不可避免的。城市拆迁在加快城市建设速度、满足公共利益需要的同时,也面临着不容回避的矛盾冲突。本文从拆迁矛盾利益中各利益相关者开始分析,找出矛盾冲突的根源,进而分析政府如何制定相时公平合理的政策协调各方利益关系,为政府在城市拆迁中的角色重新定位。 相似文献
11.
近年来,在土地征收过程中暴露出很多问题和矛盾,其根源在于土地用途改变产生的利益在各个群体之间无法公平分配。地方政府作为征地行为发生最直接的主体,在征地博弈过程和结果中占有绝对的信息与制度优势。运用农地非农化模型,分析农地转为建设用地过程中利益的再分配,进而分析地方政府征地行为的主要驱动力,并提出合理分配征地利益的对策:规范地方政府征地行为;完善征地制度;提高被征地农民的参与度。 相似文献
12.
课业负担问题是其核心利益相关者国家、教师、学校、家庭和学生、出版商在具体利益目标上存在差异,这种差异引发了利益冲突,由冲突导致为了追求自身利益最大化的利益博弈。博弈的过程是多元互动的,结果是否定了学生个体综合素质的提高和发展的优质化,国家的国际竞争力不强。以制度、法律、舆论等方式和路径为协调管道,重新构建课业负担问题的核心利益相关者的分配模式,有望消解课业负担之沉疴。 相似文献
13.
土地征收中的利益主体及其权利配置——对当前征地冲突的法社会学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
郭亮 《华中科技大学学报(社会科学版)》2012,26(5):49-57
在当前学界对土地征收的研究范式中,地方政府、村委会与被征地农民之间总是被视为利益对立的两端,然而基于实践发现,他们在土地征收中事实上还存在着利益一致性的一面。当前土地征收冲突的产生不只是"权力"对"权利"的单方面压制所造成,而且源于利益主体对土地增值收益——级差地租分配共识的未达成,每一方都想尽可能多地获取土地的利益分配。为此,为了从根本解决这一问题,地方政府、村委会、农民之间需要重新进行合法的、有效的权利配置,以压缩利益主体在实践中进行博弈的制度空间。 相似文献
14.
《临沂师范学院学报》2015,(4):80-84
随着各社会利益集团把自己的教育利益诉求投入到教育政策体系中,由此会产生利益主体间的相互博弈并可能导致利益冲突,呈现复杂化态势。在此背景下,教育政策分析中凸显利益分析的地位,就成为一个有着重要价值的课题。通过分析教育政策的实质,探讨教育政策过程中利益主体进行博弈的活动过程,提出协调各利益主体之间的冲突的相关条件,对保证教育政策过程的有效开展实施具有重要意义。 相似文献
15.
大学收费政策运行的过程,也是政府、高校与学生进行政策博弈的过程,这种政策博弈具体展现为利益的博弈、价值的博弈、组织的博弈与身份的博弈。由于政策设计和运行中的目标性失衡、结构性失衡与功能性失衡,致使大学收费中的博弈成为典型的非均衡博弈。 相似文献
16.
QU Zheng-wei 《教育理论与实践》2007,(23)
教育政策作为对主体利益资源与格局的一种重新分配机制,这其中必然涉及到对政府部门的利益、区域的利益和集团的利益的重新调整,也正是在这三种利益形态的交杂博弈和选择中,我国教育政策在实施过程中往往会出现实施活动和结果与政策目标、要求相背离的现象。因此,我国教育政策的真正实现,需要在正视这些利益需求基础上进行相应的制度变革。 相似文献
17.
本文针对劳动力市一体化进程中,城市劳动力市场中形成的两个主要集团的利益进行分析,从城市政策角度分析两集团的利益矛盾与冲突,得出两集团之间并未形成“零和博弈”,且农村移民始终处于弱势地位的结果。并据此分析这一结果产生的制度与政策原因,提出有益的政策建议。 相似文献
18.
李霄敏 《兰州教育学院学报》2010,26(6):84-87
地方政府、开发商、房屋所有权人是拆迁纠纷中的利益主体,且地方政府、开发商具有利益共同点,与房屋所有权人往往处于博弈的两端。利益分配不均、分配程序不公开导致拆迁纠纷与城镇化相伴而生。只有从重构利益分配格局、降低地方政府拆迁的积极性、健全救济渠道等方面着手,来解决拆迁纠纷＂井喷＂的严峻态势。 相似文献
19.
《武汉职业技术学院学报》2015,(5):42-45
随着城市化的发展,城市房屋拆迁引发的问题逐渐引起人们关注。引发冲突与纠纷的原因是多方面的,拆迁过程中的各方利益分配不均衡和国家法律法规的不完善是导致城市拆迁过程中问题多发的重要因素。为了更好的发展经济和维护社会的稳定,政府要处理好在城市化进程中各方的利益分配问题,保障民众安居乐业,实现社会的稳定和谐。为此,政府要对公共利益进行正确的界定,并采取一系列的措施,减少城市拆迁纠纷事件的发生,实现利益的均衡分配和维护社会的稳定。 相似文献
20.
政策执行实质上是政策主、客体为争取各自利益最大化而不断博弈的过程.在农村中小学布局调整政策实施过程中,作为政策主体的地方政府凭借对农民群体的非对称博弈优势,以自身利益增损为依据对中央政策进行过滤性操作,造成政策目标不能完整落实,导致了政策执行阻滞现象的产生.为使农村中小学布局调整政策达成其目标,应构建相应的社会化机制,形成主、客体均衡博弈平台,约束地方政府不合理行为,以规制地方政府执行政策的行为. 相似文献