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在小学数学教学过程中我们主要是培养学生的逻辑性.那我们在数学课堂上靠什么去沟通呢?该如何让学生更好地去学习数学呢?数学的教学需要数学语言,数学语言是我们课堂上师生沟通的重要组成部分.只有在数学教学中注重培养小学生的数学语言,才能更好地锻炼学生数学思维的条理性、逻辑性和准确性.下面笔者就该如何培养学生的小学数学语言做几点简单的阐述. 相似文献
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正严格的教学理念和教学方法是培养新时代人才的根本,针对高中数学课堂上的教学有效性来讲,就要不断地提高学生们的学习质量、教师的教学质量。那么有的读者会问什么才是教学的有效性呢。高中数学教学的有效性总的来讲就是教师通过课堂教学使学生们获得发展,具体包括一些情感态度、人生的价值观、知识、技能等多方面的知识。那么如何才能提高数学教学的有效性呢?最直接、最根本的途径就是提高数学教学质量。要快速地提高教学质量就要使学生们的学习技能和成绩等多方面提高。如何才能做到呢?以下几点大家可以剖析一下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学数学很重要,它是学生将来所要学习知识的基础,所以小学数学的课堂效率很重要。如何提高学生的数学水平,提高课堂的效率呢?快乐教学也就应运而生了,相对比传统的填鸭式教学,快乐的课堂更能激发小学生的潜能,使学生在愉悦的环境下收获知识,使学生喜欢上数学课,爱上数学这门学科,那么如何来构建小学数学的快乐课堂呢?根据教学中的一点经验进行探讨,希望能对教师的教学有所帮助。 相似文献
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什么样的课堂是和谐的数学课堂呢? 笔者认为,和谐的数学课堂应该是在数学课上教师与学生和谐交互,学生与学生和谐交流,教师的教与学生的学和谐共进,而每个学生又是各而不同的.什么样的教学是有品质的数学教学呢? 品质的数学教学应该是精致的,甚至是极致的,是有特色的、有创新的教学.那么如何达到和谐的数学课堂、品质的数学教学呢? 笔者认为可从以下方面来考虑. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学数学教学生活化不仅能提高课堂效率,而且是新课标改革的必然趋势。在小学教学实践中如何创设生活化的数学课堂激发儿童自主学习呢?从四方面来浅析如何创设生活化的数学课堂。 相似文献
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梁世玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):39-40
数学在现实生活中有着广泛应用,如何在生活中用好数学?教师必须改变传统的课堂教学方法,使生活问题溶入数学课堂,让数学教学生活化.那么,在数学教学过程中如何创设良好的学习环境,使生活问题溶入数学课堂呢?…… 相似文献
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随着新课程标准的深入实施,课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,学生的练习仍停留在以“练”为主的模式中,在数学教学课堂上,如何进行有效的练习,使学生掌握知识,形成技能,提高分析、解决问题的能力,是新理念下值得教师思考的问题。那么如何设计形式多样、内容新颖,有趣,又有挑战性的练习,从而提高数学练习设计有效性呢?练习设计应有目的性教师都知道,课堂练习是教学过程中的一个重要环节,精心设计好练习, 相似文献
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梁世玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):39-40
数学在现实生活中有着广泛应用,如何在生活中用好数学?教师必须改变传统的课堂教学方法,使生活问题溶入数学课堂,让数学教学生活化.那么,在数学教学过程中如何创设良好的学习环境,使生活问题溶入数学课堂呢?…… 相似文献
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连婧莹 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
课堂提问是一门科学,更是一门艺术。在小学数学教学中,问题式教学方式得到了广泛的应用,如何在课堂上问出精彩,构建小学数学有效性课堂呢?本文简要论述了当前小学数学课堂提问存在的几个误区,重点解析了如何有效提问,问出精彩数学课堂,构建有效课堂教学的方法策略。 相似文献
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严格的教学理念和教学方法是培养新时代人才的根本,就高中数学课堂上的教学有效性而言,就要不断的提高学生们的学习质量,教师的教学质量.那么有什么才是教学的有效性呢?研究表明,高中数学教学有效性的根本体现应该就是教师通过课堂教学使学生们获得发展,具体包括情感态度、人生的价值观、知识、技能等多方面的知识.那么如何才能提高数学教学的有效性呢?笔者认为最直接、最根本的途径就是提高数学教学质量. 相似文献
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在初中数学教学中如何让生活走进课堂呢?作者结合多年教学经验从多方面分析如何才能让生活走进数学课堂,让学生在初中数学课堂教学中接触生活、领悟生活,学习生活中必需的数学知识。 相似文献
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新一轮课程改革提出有效教学的教学理念,促进学生整体发展、提高教学有效性是广大数学教师共同的追求目标。数学课堂有效教学是指让学生学会有价值的、实用性知识,促进学生数学综合素养的全面提高,既关注学生当前的发展,同时更加关注学生未来的发展,使学生在学习、情感、技能与认知上得到全面发展。那么在小学数学教学中如何进行有效教学呢?一、建立良好的师生关系,调动学生积极的学习情感 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
数学在现实生活中有着广泛应用,如何在生活中用好数学?教师必须改变传统的课堂教学方法,使生活问题溶入数学课堂,让数学教学生活化。那么,在数学教学过程中如何创设良好的学习环境,使生活问题溶入数学课堂呢?一、让学生在生活中感悟数学让学生在生动具体的情境中学习数学, 相似文献
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让数学课堂充满生机,遍布灵动;让每一位学生在数学课堂上都学得轻松,无枯燥乏味之感;让智慧充满课堂,引领师生共同成长,是教育的本真,时代的需求.如何还数学教学以本真的魅力,即在探索中求知、在思考中求智、在品味中求美?如何让智慧之光照亮数学课堂教学的各个环节?如何让每个学生真正体验到数学学习的快乐与幸福呢?本文对此做了一些有益的尝试. 相似文献
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我们到底需要怎样的数学课堂呢?莎士比亚说:“简洁是智慧的灵魂”。笔者认为,要删繁就简做“减法”,构建“简约”数学课堂。但“简约”不等于“简单”,而是一种更深广的丰富。那么,如何打造“简约”课堂呢?一、拟定目标,力求简明实在教学目标是教学活动的出发点和归宿,也是最后评价教学效果的主要依据。但我们经常遇到教师制定教学目标时或依葫芦画瓢照抄参考书,或“假、大、空”地把知识与技能、数学思考、解决问题、情感 相似文献
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在数学教学中,如果能倡导快乐学习的话,那么教学的效率会更高,对于学生的心智和谐发展更加有利。但怎样才能在课堂上做到寓教于乐呢?这需要我们数学教师不断探索。在教学中如何构建快乐的数学学习课堂,有赖于每一位教师去思考 相似文献
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正我们的小学语文教材很精彩:有的语言优美,琅琅上口;有的形象生动,扣人心弦;有的哲理深刻,发人深思……课文向学生展示了祖国语言之美,让学生能从中受到熏陶感染。教师怎样去引导学生学习,在课堂上获得最大的效益呢?我认为关键在于寻找语文阅读教学中的突破口。所谓"小学语文阅读教学中的突破口",指的是语文阅读材料中牵一发而动全身的问题,也可以说是语文的统领性问题。找准"突破口"是我们课堂进行有效教学的关键。如何把握阅读教学中的突破口,提升小学语文课堂的实效性呢? 相似文献