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牧区教育一直是我国民族教育事业中的一个难点。新中国成立５０年来，投入巨大，虽也有了前所未有的发展，尤其是寄宿制学校的创办，极大地推进了牧区教育的发展，但牧区教育的状况远远不能满足牧区社会发展的需要。甘肃牧区三县的“逐学校而居”的教改措施，有效地促进了其教育的发展水平，同时也对牧区社会的整体发展起到了积极作用，牧民由此形成了新的生活模式和思想观念。甘肃牧区三县的作法也许对全国其他牧区能起到一种示范作用 相似文献
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牧区寄宿制学校作为牧区教育的一种重要的办学形式,在推动和发展牧区教育工作中起到了积极作用。牧区寄宿制学校（简称牧寄校）是总结了近几十年牧区教育发展所走过的曲折道路,走出的一条切合实际的、解决牧区教育分散办学矛盾的成功之路。她从无到有,从小到大,发展到今天已具有相当的规模,受到牧区群众的普遍欢迎。阿勒泰地区是新疆维吾尔族自治区重要的畜牧业基地,畜牧业经济占很大的比例。全地区辖六县一市人口约５６万,其中哈萨克族占５０％左右,农牧业人口约占总人口的７５％左右。富饶辽阔的阿勒泰草原是哈萨克牧民世代生活居… 相似文献
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我国藏族主要分布和聚居在祖国西南和西北地区的西藏、四川、云南、青海、甘肃等省区海拔三千米以上的草原或高山峡谷地带。解放前,藏族基本没有现代学校,以寺院宗教文化教育作为继承、传播和发展藏族文化的场所。接受教育者,仅限于藏族上层人士和从事宗教活动的僧侣,藏区广大农牧民几乎全是文盲。 50年代中期,藏族地区民主改革后才陆续开始创办学校,近40年来,藏族教育有了很大发展,培养了一大批藏民族的四化建设人才,对促进民族经济发展和社会进步起到了有力的推动作用。实践证明,藏族教育是我国民族教育的一个重点,而藏族地区的牧区教育,又是 相似文献
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浅析如何办好牧读小学木多牧读小学是与广大牧区的自然环境和游牧为生相适应而产生的一种特殊办学形式。它的创办对牧区普及教育，“一堵，二扫，三巩固”起到了很好的推动作用。要全面扫除文盲，提高牧民素质，发展生产力，脱贫致富，就必须一手抓牧区教育，一手抓畜牧业... 相似文献
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结合少数民族牧区实际发展基础教育的新模式——甘肃肃南裕固族自治县“全民”“普九”工作调研报告①何永忠等〔本文摘要〕肃南裕固族自治县作为边远少数民族牧区，今年提前实现了“全民族”的“普九”目标，已处于甘肃省２１个少数民族县的领先地位。这是一件极不容易的... 相似文献
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海西蒙古族藏族自治州乌兰县根据全省“普九”总体部署，结合实际，狠抓《地方教育发展目标责任书》的落实，采取有力措施，走集中办学的路子，大大促进了义务教育普及程度的提＠o乌兰县是农牧业结合的县，有3个牧业乡，牧区人口5400多人，占全县总人D的问‘3％，牧区学龄儿童占全县学龄）［童的12．6％。以往，由于牧区群众逐水草而居的生活方式，牧区学校分散，花钱多，办事少，学校规模小，管理跟不上，教学质量难以保证，牧民群众送子女上学的积极性不高，影响了全县义务教育的普及。自实施《目标责任书》以来，乌兰县委县政府高度重视… 相似文献
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作为缩小城乡教育发展不均衡的手段之一，远程教育成为广大农村中小学生获得优质教育资源的有效途径，也成了发展我国教育事业越来越重要的一个组成部分。本刊记者在本期点题报道中，分别报道了黑龙江、河北、北京、甘肃、新疆这5个省区有代表性的市县及学校的远程教育的发展情况，可起到由小见大的作用。[编者按] 相似文献
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牧区的最大特点是地广大人稀，人群流动性大，生产季节性明显，这就决定了与之相适应的教育布局面广、量少、部分教学点经常处于变动状态。这种教育现状极不利于牧区民族教育（尤其是中等教育）的长期稳固发展。而寄宿制中学可在一定程度上克服上述缺陷，使牧区民族中等教育得以稳步发展，可以说，它是牧区民族中等教育长远发展的最佳模式。因此，应大力提价举办这种学校。 相似文献
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刘忠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(4):40-42
远程教育作为一种重要的教育方式和学习资源，为世界各国教育的发展做出了巨大的贡献。青海牧区地处祖国西部的青藏高原，发展远程教育是牧区教育发展的时代选择，本文针对牧区的区域特征，通过深入细致的分析和研究，对牧区远程教育的发展提出了几点设想，旨在促进牧区教育的跨越式发展。 相似文献
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抓住机遇理清思路加快牧区民族教育改革与发展□马依沙牧区民族教育是青海教育的重点和难点。新中国成立４０多年来，特别是改革开放以来，在党和政府的重视、关怀和支持下，我省牧区民族教育有了很大发展，取得了历史性成就。但是，由于种种原因，牧区民族教育的总体水平... 相似文献
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新疆是全国三大牧区之一,有牧业县21个(其中贫困县11个),半农半牧县16个(其中贫困县3个),牧场面积7亿多亩,牧业人口100万余人,占全区人口的5.26%。畜牧业是新疆国民经济的支柱产业之一。牧区教育是新疆民族教育的重要组成部分,是振兴牧区经济发展的基础和保证,也是“科教兴新”战略的一个重要组成部分。牧区教育在建设小康社会中具有全局性、基础性和先导性的重要作用。牧区教育搞得好与否,不仅关系到牧区经济能否迅速发展,关系到各民族的共同进步、繁荣,而且关系到边疆的长治久安。牧区教育是新疆教育的重点和难点,也是自治区少数民族教育… 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(7):9-10
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
近年来，为保障基础教育事业的发展和教育改革措施贯彻落实，教育行政部门对中小学校开展了各种检查、评估活动，对督促学校落实教育法律法规，规范办学行为，实施素质教育等起到了积极作用，但随之也出现了一些问题。各种检查、评估过多，许多内容多头检查、重复评估，一些学校一年接受上级检查达十几次，有的学校甚至超过几十次，学校普遍反映负担过重，校长难以静下心来搞好教育教学工作，严重影响了学校正常的教学秩序。 相似文献
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我们地区位于安徽省西北部,经济文化发展比较落后,辖八县三市,人口1225万,7600多所学校,210多万学生,近10万名教师。近几年来,我们地区的教育有了很大的发展,教育领域的各项改革也有很大进展。究其原因,除了各级领导对教育的重视、教育部门自身的努力和广大群众对教育的支持外,努力抓好教育报刊的宣传、发行工作,也是一个重要的原因。 相似文献
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本文对伊犁州牧区教育的现状进行了介绍与分析，提出了发展对策，特别是提出了牧区教育对策的８０字总体思路。在牧区教育整体水平还不高的情况下，试探性地提出在局部跳跃前进、“三校、两点、一班”办学模式，举办实验学校、多民族联合办学、教师培养“三为主”等一系列特殊对策 相似文献
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正湖南省炎陵县全境群山绵延,是国家罗霄山脉连片特困扶贫开发县,也是湖南省扶贫开发重点扶持县。然而,在贫困县里,却有一座座漂亮的校舍,非常抢眼,这是炎陵县委、县政府高度重视教育的成果。近年来,炎陵创建省、市义务教育均衡发展县,建立了"三统筹一同步"的教育均衡发展机制:统筹城乡学校发展规划,统筹安排城乡学校项目和资金,统筹调配城乡学校优质师资,同步推进城乡学校的"七大工程"管 相似文献
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从试评估看电大试点项目的现状 总被引：3，自引：0，他引：3
陶水龙 《中国远程教育(综合版)》2001,(3):15-17
为使“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”（以下称电大试点）中期评估的指标体系更加科学，课题组曾先后分别到甘肃电大和江苏电大进行了实地试评估，实地检验该指标体系的科学性、合理性，以便有的放矢地修正指标体系，使这次电大试点中期评估起到对试点项目诊断、导向、激励的作用。 江苏电大是东部沿海地区电大，当地的社会经济条件较强，学校本身的条件也较好，而甘肃电大是西部地区电大，当地的社会经济条件比较落后，学校本身的条件与东部发达地区电大之间有一定的差距。选择甘肃和江苏两家电大作为试评估的对象，主… 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位，是学校开展各类活动的最基本而稳定的基层组织、是学生学习、活动的基层集体，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。因此，一个健全的班集体对学校的教育工作能起到良好的促进作用，对每个学生的健康发展能起到巨大的教育影响。所以形成一个良好的班集体是至关重要的， 相似文献
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辽宁省H县是中国东北长白山区的一座小城.由于地理位置等诸多客观因素的制约,多年来H县的教育一直处于相对落后的状态.就是这样一个教育特殊县,在经过了寄宿制学校的初尝成功后又进行了全县学校大规模舻布局调整,那么,H县调整是怎么具体实施的?调整后的学校布局是怎样的?学校布局调整后对于教育行政管理者、教师、学生、家长都有何影响?研究者带着这些疑问进入H县实地考察了该县的学校布局调整历程. 相似文献