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《小学生之友(智力探索版)》2007,(3)
如果你想倾听春天的音韵就到原野上去你能听到小草拔节的响声你能听到花蕾绽开的笑音你能听到溪水流过的丁冬你能听到露水滴落时的律音如果你想倾听春天的音韵就到森林里去你能听到百鸟啁(zhōu)啾(jiū)的秘密你能听到百兽悄悄地出洞你能听到蚂蚁搬家地脚步你能听到老树根发芽 相似文献
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张璐 《读与写:教育教学刊》2007,(6)
你能听到风儿吹过,可你能听到“彩云舒畅的鼾声”吗?你能听到小雨淅沥,可你能听到“金属坠地般”的声音吗?你能听到尘世的喧嚣,可你能听到宇宙微微的呼吸么?相信你能感觉到阳光的温暖,可你是否能听到阳光的声音?世界上的一切也无法描绘出它的面目,但处处都有它响动的脚 相似文献
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混沌中,我们睁开双眼。由树叶,我们看到了新生,没有听到萌动:我们看到了凋零,没有听到叹息。由彩蝶,我们看到了飞舞,没有听到翼动;我们看到了绚丽,没有听到蜕变。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(11):39-39
正一天,子路问老师孔子:"他人的建议听到了就实行吗?"孔子说:"有父兄在,怎么能够听到了就实行呢?"不久,冉有又问孔子:"他人的建议听到了就实行吗?"孔子说:"自然是听到了就马上实行。"子路和冉有请教孔子的时候,公西华都在场,针对老师对同一个问题的不同回答,他请教老师,说:"子路问‘听到了就实行吗’,您说‘有父兄在’;冉有问‘听到了就实行吗’,您说‘听到了就实 相似文献
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菲菲 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(9):10
多么神奇的声音啊!你善于用你的耳朵吗?你听到了世界的美妙吗?我们听到的声音多么丰富多彩呀,如果让大家一一罗列出来,恐怕三天三夜都说不完吧!可是,今天我们知道,原来还有很多奇妙的声音不仅是用耳朵听,更是要用心去体会、去感觉的。蒲公英自顾自地梳理头发,让我们听到了微风中摆动着的柔媚欢畅;蚂蚁轻快的步伐,让我们听到了生命朝气蓬勃、生生不息的脉 相似文献
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一、创设问题。激发兴趣。
师：你们听到老师说话吗？
生：听到。
师：现在老师正在讲课，坐在教室各个角落的学生都能听到老师的讲课，那说明声音的传播方向是怎样的？ 相似文献
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一、问题的提出当前中学思想政治教育一个突出弊端就是批判功能的缺位。在思想政治课上我们听到的大都是为社会现实歌功颂德的同一首歌,而很难听到质疑、批判的声音, 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11)
在外太空,你能听到什么?想想你在电影院里观看《星球大战》、《星际迷航》时,宇宙飞船疾驰而过的轰隆巨响,你一定会毫不犹豫地回答:能听到外太空的 相似文献
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