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本文从信息时代数学教育面临的两个课题入手，讨论了计算机对数学教育产生的巨大影响，分析了当前计算机辅助数学教学存在的主要问题，并以大量教学实践说明现代教育技术正在为数学教育提供广阔的改革空间。 相似文献
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计算机技术和新世纪数学教育 总被引：3，自引：0，他引：3
乐瑞君 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(4):96-98
计算机对21世纪的数学教育有极为深刻的影响，计算机将促进数学研究方式的改进、拓展数学的应用性、促使数学教育内容改进、并使教学教育方式发生巨大变革。 相似文献
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介绍了计算机教育与数学教育的关系，强调了数学教育的重要性。指出了数学是探索真理的有力工具。论述了数学，特别是现代数学在计算机科学技术领域中的重要作用；分析了计算机教育体系中现代数学教育的现状，并提出了若干改革措施。 相似文献
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浅议计算机与高职数学教育的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
该文阐述了高职数学教育与计算机发展结合的时代要求,计算机不仅为数学应用提供了广泛的可能性,同时也带来了数学教学内容与方法的巨大变化。文章探讨了在教学实践中高职数学教育与计算机结合的几种途径。 相似文献
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关于数学教育的信息化 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来 ,随着以计算机为核心的信息技术的突飞猛进 ,教育软件的智能化程度也有了长足的进步 ,然而计算机对数学教育的影响并不大 ,计算机技术与数学教育严重脱节 ,广大教师和计算机之间仍存在着难以跨越的鸿沟 ,绝大多数的数学课依旧是粉笔加黑板的传统教学模式 .正如我国著名数学信息化专家张景中院士指出 ,计算机进入数学教育国内还是刚刚起步 .究其原因有两 :一个是没有充分考虑把计算机技术和数学教学的学科特点结合起来 ;一个是在强调教育技术的同时没有充分考虑发挥教师的作用 ,这样就难以把计算机技术和数学教学完美地结合起来 .数学… 相似文献
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随着科技的飞速发展,培养具有创新精神、创新能力的高素质人才是高等教育的首要任务。改革教学思想,创新大学数学教育的理论与实践研究,更新教学观念,改革教学内容与日程课体系,教会学生数学思想方法,加强数学应用性教学、培养实践意识,加强计算机的辅助教学是大学数学教育的当务之急。作者阐述了大学数学教育的现有教学内容与现有技术手段的不足,并对其进行了分析研究,提出了观点,最后就开放式教学平台的设计开发提出了构想。 相似文献
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关于大学数学教育的一些思考 总被引：5，自引：1，他引：5
目前，大学数学教育由于教学内容的变化、课时的减少以及计算机代数的飞速发展正面临着前所未有的挑战。本文结合笔者的教学体会，提出了对当前大学数学教育的几点思考，重点讨论了数学软件和数学实验对当前大学数学教育的意义和作用。 相似文献
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随着21世纪科学技术飞速发展,计算机多媒体技术在我国现代教育中已经被广泛应用.计算机辅助教学作为现代化的技术,具有其较传统教学所无法比拟的优越性.在教育教学中如何使用现代教育技术来优化数学课堂?首先是教育理念的转变,其次是教学方法的改革. 相似文献
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随着现代教育技术的发展,计算机辅助教学进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学？我们必须了解计算机辅助教学的优势和误区。一、计算机辅助数学教学的优势1.增强学习兴趣、激发学习动机。计算机将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起, 相似文献
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在信息全球化下,计算机技术已经广泛应用到教育教学当中,计算机教育游戏是一种通过计算机操作来实现的游戏化教学模式。将计算机教育游戏与小学数学内容有效结合,能够充分激发学生的学习兴趣,提高学生对课程内容的求知欲望,从而不断提升学生应用知识的能力。计算机教育游戏作为一种全新的教学方法,是提高小学数学教学质量水平的有效途径,所以,小学数学教师在实际教学中应引起高度重视。 相似文献
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在分析计算机技术对数学教育影响的基础上，提出了计算机技术与数学学科教学的整合思想．围绕数学课堂教学这个中心，从数学教学理论、行为主义学习理论，认知学习理论和建构主义学习理论等多个方面寻找计算机辅助数学教学的理论依据；以课堂教学研究为切入口，从多个侧面探索计算机技术与数学教育的有机结合．具体涉及了计算机技术对数学课程的影响，总结了数学教育中适合于计算机辅助教学的８个方面内容；以及计算机技术发展对教材内容的影响，提出了现有教材内容的增减建议；其次探讨了计算机辅助教学与学习者个人因素的关系，提出了根据学生的学习风格类型进行教学设计的具体方案，即：根据学习者的知觉通道的偏爱以及场依存性的不同，进行计算机辅助教学设计方案．探索计算机技术支持—卜的数学学习策略的运用，具体涉及到了数学概括策略、掌握数学思想方法策略和选择有效序列策略的探索．此外还研究了利用计算机技术开展一种新型的数学教学方式——数学实验教学，分析了如何利用几何画板软件特点开展数学实验的３种方式：即利用几何画板的动态测量、跟踪轨迹和快速作图功能进行数学实验．最后探讨计算机技术对数学教学模式的影响，提出了一种新的数学课堂教学模式——非线性教学模式．并从目标、条件、程序、评价等方面建构了非线性教学模式的基本轮廓，从提出问题、提供材料、辅导学习、反省评价等几个环节进行教学设计，同时指出它的师生角色和教学策略，以及它的３个特点：优化了数学教学形式、优化了数学教学内容、优化了学习过程．最后进行了计算机辅助教学研究的反思，提出计算机辅助数学课堂教学的双主体观和在数学课堂教学中进行人文环境建设的设想，并从数学教育目的、内容和教学过程等方面进行深人反思人文环境建设的意义和必要性．论文最后还提出了计算机辅助数学教学有待进一步研究的几个问题，即计算机技术与数学学科教学的整合以及教师素质培训和课件制作问题．作为本研究实践方面的具体探索，附上了一则典型数学教学案例及分析——锥体体积公式教学、 相似文献
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与数学教育技术能力相关的专业技能类课程主要包括计算机公共课、教育技术公共课和数学教学论.对相关课程的教学方式进行改革的举措主要包括:加强实践环节教学,加强网络课程建设,关注数学课程改革和改革考核认证方式.实现数学师范生教育技术能力培养目标的另一条重要途径是充分利用第二课堂. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在我国新课程改革不断深化的形势下,小学教育教学工作已经发生了深刻的变化。对于小学数学教育来说,必须以提高学生的综合素质作为目标,必须在小学数学教学中加强语言教学。对小学数学教育中的语言教育进行了分析,不仅分析了当前我国小学数学教学中语言教育存在的一些不足之处,还就如何将语言教育贯穿于小学数学教育当中提出了一些有针对性的解决对策。 相似文献
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论高职数学教学中的人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析了数学的特征、教育内涵以及教学现状的基础上,提出了数学科学教育和人文教育有机结合的观点,并从数学教学中的爱国主义教育、审美教育、哲学观教育和应用思想教育四个方面进行了探索。 相似文献
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数学教育的目的不仅要教会学生掌握这门科学的基本原理和方法,更要在数学教学过程中体现数学的人文教育功能.在教学设计中应该充分挖掘数学教学内容中的人文素材,设计合理的教学方式和评价方式,实现数学教育与人文教育的整合. 相似文献
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以计算机为核心的现代教育技术在数学课堂教学中的运用,改变了传统教学资源交流的时空限制,弥合了不同地区之间信息化发展的"鸿沟",实现了教学优质资源的高效分享。充分发挥现代教育技术在数学课堂上的积极作用,利用现代教育技术交互性、针对性、艺术性、规模大的特点,构建数学新课堂,达到传授知识、开发智力、培养能力的目的,同时实现因材施教和个别化教学的目的。但在现实教学中,现 相似文献