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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 594 毫秒
1.
笑话碰碰车     
《小火炬》2014,(3):7-7
番茄是蔬菜还是水果 上英语课时,小明呼哧呼哧睡着了……突然,老师的声音在小明头上炸响:“番茄是蔬菜还是水果?”小明一个鲤鱼打挺站起来:“水果!”可是定睛一瞧,老师的脸色不对,他马上改口说:“是蔬菜!”老师无奈地说:“我是叫你把这句子翻译成英语!”  相似文献   

2.
开心一刻     
《小学青年教师》2009,(9):30-30
天才儿童 老师:小明,你用“果然”这个词造个句子。小明:先吃水果,然后再喝汽水……老师:不对,不对,不能将“果”与“然”两个字分开!小明:老师别急,我还没有说完,整个句子是——先吃水果,然后再喝汽水,果然拉肚子了。  相似文献   

3.
一、谈水果1.小朋友们 ,你们喜欢水果吗 ?喜欢吃水果吗 ?你们看 ,老师这儿有一篮子水果 ,谁来向大家介绍一下 ?2 .老师展示水果。(1)要求用这样的句式来练说 :“老师带来的水果有……有……有……还有……”(2 )可以自由练说。3.要求大家不但说出有哪些水果 ,还要说出它们的特点。比如 ,什么颜色 ,什么味道 ,什么形状……同座位同学先说说 ,再个别说。4 .让学生把自带的水果摆在桌上 ,进行交际。(1)师生交际师 :请问×××同学 ,你带了什么水果 ?生 :我带了×××。师 :它是什么颜色 ?什么样的 ?味道怎么样 ?(2 )生生交际。A、同桌互问互答…  相似文献   

4.
案例一:Too mangoes。某日,听一位老师上公开课,内容是学习一些关于饮品的英语名称以及用各种饮品招待客人的日常交际用语。老师的教学设想是这样的,先和孩子们一起复习学过的表示水果的英语单词,然后学习表示果汁的词汇,进而学习相关的日常交际用语:A glass of …juice?Yes,please,/No,thanks.  相似文献   

5.
【案例】 参加教学研讨会,听一位老师执教人教版三年级上册《秋天的雨》一课。课上,执教者为了让学生感受水果的芳香,精心准备了水果,有桔子、苹果、梨子、菠萝……满满一箩筐。执教者拎着箩筐在一、二、三组间快速穿梭,学生情绪高涨,惟独第四组学生情绪低落,一学生叫嚷道:“老师,老师,我们这一小组还没闻到呢!”之后,  相似文献   

6.
[案例一]:上课铃已经响过了,孩子们并没有规规矩矩地坐好,而是三个一群五个一伙地自由组合,每组的桌子上都摆着孩子们自己喜欢吃的水果。老师并没有作过多讲解,只是提示孩子们可以从形状、颜色、大小、味道等方面去观察。话刚说完,孩子们就热闹开了。有的用手摸,有的用鼻闻,有的离开位置,从不同的角度去观察,还有的把水果切开,美滋滋地尝一尝……往往令老师及孩子们头痛的作文课也能如此快乐,孩子们能不主动学吗?  相似文献   

7.
开心一课     
今天我们上了一节非常有趣的课。 上课了,老师让我们把水果拿出来(是前一天布置的)。然后,她选了一些“水果代表”上了讲台.又叫一些同学上去尝水果。  相似文献   

8.
去学校听一位老师执教小学二年级写话训练课。上课时,老师带来满满一篮水果。打开一看。里面有葡萄、香蕉、橘子等十多种水果。老师把篮里每种水果都拿出来给孩子看一下,并问孩子拿出的水果叫什么名字,喜不喜欢吃。七、八岁的孩子喜欢水果和吃水果,自不用说。看着老师拿出的一个个水果,他们看得目不转睛,眼里流露出想吃的神情。但展示完后,老师把水果全部收进篮子,  相似文献   

9.
郭瑞炜 《家教世界》2011,(12):51-51
郭老师:同学们大多喜欢吃水果,有的喜欢红彤彤的苹果,有的喜欢黄橙橙的梨,有的喜欢紫莹莹的葡萄。那么,你会写水果吗?尤芳:抓住水果的特点来写。世界上的水果有成千上万,每种水果都有它自己的特点。西瓜圆又大、樱桃红又小、葡萄甜透了心、杏子酸倒了牙……写水果时,我们首先要把握它最基本的特点。  相似文献   

10.
周四上午第二节语文课,实习老师在我们五(2)班教练习五。练完了书上加标点的题目后,她出了一道补充题:“市场上的水果真多有桃子李子梨子西瓜苹果香蕉还有一些叫不出名的”过了片刻,王新第一个举起了手。这让坐在后面听课的  相似文献   

11.
课型:数学实践活动(三年级)教学过程:一、联系生活,激发兴趣。师:孩子们,老师这儿有一个好消息,你们想知道吗?(学生齐答:想)学校少先队大队部发了一个春游活动的通知,我们一起来看一看。(投影出示)师:小朋友,你们高兴吗?为了配合搞好这次春游活动,请每一小组的代表来汇报一下你们收集到的各类信息。生:我们这一组收集的是小食品类的信息。(学生报食品名和单价,并在实物投影仪上显示)学生汇报时,教师贴出:“小食品”图画及字样。生:我们这一组收集到的是水果类的信息。(学生报水果名和单价,并在实物投影仪上显示…  相似文献   

12.
英子 《小学生》2006,(9):20-20
帮助学生树立良好的人生观和价值观 我遇见过一个非常可笑的现象——两个小学生在交谈,A:“教师节,XX同学家给老师送了脑白金和XX的银行卡呢!”B:“你不是也给老师送过水果吗?”A:“老师才看不起俺家的那二斤水果呢!”听了这段对话,觉得很可笑,也觉得很可悲。真的希望老师们能在潜移默化中,言行引导中,为孩子们创造一个良好的道德环境,帮他们树立良好的人生观和价值观。  相似文献   

13.
一、认水果师:同学们,你们喜欢吃水果吗老师给你们带来了很多水果,你知道是些什么水果吗多媒体演示各种各样的水果,师生对话二、说水果1出示教学挂图、看图进行交际。师:图上有些什么水果学生用“有……有……有……还有”句式练习说话师:小朋友和小动物们看到这些诱人的水果会说些什么呢学生发挥想象点评:观察说话训练学生仔细观察,有序表达的能力;想象说话引导学生身临其境,说“我”所想。2拿出自带水果,看实物进行交际。先师生交际,再生生交际点评:教师利用实物进行师生、生生交际,把口语交际与实际生活联系起来;用师生…  相似文献   

14.
案例:在全国小学生日常英语口语教学活动中,笔者有幸聆听了某中心小学张老师的一堂三年级的英语活动课,教学内容为“Colourful Fruits”。初听时就觉耳目一新,听后更是令人回味无穷。在这堂课上,年轻漂亮的张老师通过各种丰富的英语活动,把一群活泼机灵的孩子们带进了五彩缤纷的水果乐园,充分调动了孩子们的各种感官,体验到了“玩”英语的无限乐趣。  相似文献   

15.
夏昆 《师道》2003,(9):11-11
第二天要上观摩课,某教师便事先布置小朋友要回答的问题。要求当老师问“小朋友都吃过哪些水果”时。甲回答“苹果”。乙回答“香蕉”……观摩课上,小朋友们非常  相似文献   

16.
上小学的儿子放学一进门,就气冲冲地说:“妈,您说黄瓜是水果吗?”我被这没头没脑的话问懵了,抬眼一看,他眼里浸着泪花,期待着我的回答。这时我不加任何思索地说:“黄瓜当然是水果,你不是总爱啃生黄瓜吗?”“是啊,可在课堂上,老师让举水果的例子,我就说的是黄瓜,老师说不对。还说我‘你怎么不去啃冬瓜呢?’惹得全班同学都笑我。”说着,他委屈的泪水夺眶而出。我抚摸着他的头说:“孩子,先别哭。能跟妈说说你为  相似文献   

17.
1.问题提出的背景: 案例: 秋天到了,小班的老师准备结合主题《秋天》,开展制作水果沙拉的活动,而且提前两天就在教室门口张贴了活动的通知,请家长帮助孩子准备活动要用的材料:一把塑料水果刀、一些水果。活动那天,却只有一小部分的孩子带来了活动所需的材料,结果导致活动无法正常开展,严重影响了教育效果。  相似文献   

18.
侯婉婷 《小学语文》2014,(11):53-54
【教学过程】 一、同桌交流,自行写话 师:同学们,你们知道吗?西沙群岛不仅有瑰丽无比的海水、丰富的海洋生物和各种鸟类,也盛产各种各样的水果呢!(PPT出示下图:先是各种水果图,最后一张是所有水果图。)你能试着抓住这些水果的特点,说一说西沙群岛的水果吗?同桌间试着说一说。  相似文献   

19.
女儿上小学一年级时,每天放学回家后总会说:“我们老师今天又表扬我了”;“我们老师说上学回家注意安全”;“老师要我们在家多吃青菜和水果”。在她那水晶般的眼里,老师说的话就像妈妈说的一样,甚至老师穿衣服的颜色和样式,都是最好看的,老师比任何人都伟大而神圣;启蒙老师的形象在孩子心中永远是美好的。  相似文献   

20.
嘻嘻哈哈     
西红柿是水果还是蔬菜一次上英语课,俺正在半梦半醒……老师问我:"西红柿是水果还是蔬菜?"晕,俺怎么知道,只好猜一个:"嘿,水果……"老师的声音高了八度:"什么?"幸亏俺机灵,赶紧见风使舵:"是蔬菜,蔬菜!"  相似文献   

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