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1.
任瑛 《中国科教创新导刊》2008,(34):215-215
奥林匹克运动对大学体育的影响是深远的,本文就大学生中进行奥林匹克教育的必要性、奥林匹克教育对大学生教育的影响,奥林匹克运动对学校体育文化的影响,奥林匹克运动对中国体育发展的影响四个方面阐述了奥林匹克运动对大学体育教学的影响。 相似文献
2.
中国高校奥林匹克教育的现状与展望 总被引：8，自引：0，他引：8
采用综合研究方法对372所高校奥林匹克教育现状进行分层抽样调查，以全面了解和正确展望中国高校奥林匹克教育的现状与发展趋势，更好地推广和开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育，促进奥林匹克教育在中国高校发展。随着中国经济和社会特别是高等教育的发展，奥林匹克运动在中国高校会更加普及，更加深入人心。奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克宗旨和奥林匹克理想将给中国当代大学生予以新的启迪和鼓舞。 相似文献
3.
汪玮琳 《赣南师范学院学报》2006,27(3):107-109
针对奥林匹克教育对塑造大学生健康人格的意义以及奥林匹克教育对大学生健康人格塑造的表现特征等方面展开论述,认为对大学生进行奥林匹克教育不仅是时代发展的需要,更是奥林匹克运动发展的需要. 相似文献
4.
奥林匹克运动是以教育为核心、体育为载体的国际文化现象。通过对大学生奥林匹克教育的价值进行分析,提出对大学生进行奥林匹克教育的重要性及必要性,为提高大学生的综合素质及2008年奥运会的形象价值服务。 相似文献
5.
奥林匹克教育多元化与大学生人文素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
奥林匹克运动是一项伟大的世界性社会运动，它的进步和发展与奥林匹克教育多元化密切相关。奥林匹克教育多元化不仅提升了奥林匹克运动文化内涵和精神价值，而且促进了奥林匹克文化在高校的传播。 相似文献
6.
祖苇 《山西师大学报(社会科学版)》2015,(2):139-142
大学奥林匹克教育是大教育体系的重要内容,其教育体系构建以及实践途径有效与否,直接关系到大学奥林匹克运动的落实程度。从历史与文化的角度看,奥林匹克教育体系的构建是理解奥林匹克运动的重要资源。从教育实践的角度看,以历史为线索连接起来的奥林匹克运动史、以组织为特征的奥林匹克运动管理和以文化为特征的奥林匹克教育等特定主题,构成大学奥林匹克教育体系的基本框架,成为实施奥林匹克教育的参照系,引导着大学奥林匹克教育走上体育运动与文化和教育相融合的道路。 相似文献
7.
从文化的视角来审视奥林匹克运动是十分必要的。奥林匹克丈化是以西方文化为主导的多元丈化；奥林匹克文化是以教育为核心、体育为载体的文化；奥林匹克文化是具有远大理想和催人向上的先进文化。大学生是我国知识分子群体中一个特殊的组成部分，具有年轻、充满朝气、思维活跃、较少保守思想、接受新鲜事物快、适应信息时代能力强的特点，因此，系统而完整地进行奥林匹克知识的教育必须从他们做起。 相似文献
8.
追求和平、公平竞赛和教育青年是奥林匹克运动的三大支柱,从千年古奥运的繁荣与衰落来看,教育青年是奥林匹克运动得以发扬光大的灵魂所在。通过把握广东地方高校大学生奥林匹克教育现状,提出改革思路,希望能够提升大学生的体育意识和运动观念,培养具有体育“信仰”和公共体育精神的全面发展的人。 相似文献
9.
对大学生进行奥林匹克教育的途径 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,中国体育改革与发展战略的指导思想之一,就是搞好奥林匹克运动。随着我国体育改革实践向纵深挺进,以及人们对体育事业发展由感性认识向理性把握的转变,对奥林匹克运动这一概念也有了全新的认识与理解。奥林匹克运动经历了近百年的发展,形成了一个庞大的知识体系,积累了大量的宝贵经验,需要人们在更高的层次上去认识、总结和传播。在国家大力倡导奥运精神,宣扬“人文”奥运理念的今天,应看到奥林匹克运动对于自身发展的现实意义,并在实际操作中重视开展奥林匹克教育,如向大学生普及奥林匹克知识,进行奥林匹克精神教育。这一切,不但是国家的需要,也是每个大学生的需要。国家、社会的和谐发展,有赖于个体的和谐发展,这对于提高整个中华民族的精神素质,促进社会的和谐发展,有着重要的现实意义。由此,如何对大学生实施奥林匹克教育,则是我们应该认真探究的。 相似文献
10.
奥林匹克精神对我国大学校园体育文化的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
自19世纪末顾拜旦创立奥林匹克运动以来,产生了一系列的奥林匹克精神.奥林匹克精神主要是指参与、竞争、公正、友谊与和平的精神,是奥林匹克运动的一个总体性指导原则.奥运精神决定了奥林匹克运动的发展方向,使奥运能够沿着和平、友谊的正确之路前进.而我国大学校园体育文化所呈现的是一种特定的体育文化氛围,是以培养大学生的体育精神和体育技能为主要形式、以我国大学生身心健康和体育素质为主要目标,是校园文化的重要组成部分,对我国教育目标的实现起着举足轻重的影响作用. 相似文献
11.
对大学生进行奥林匹克文化教育是高校体育发展的需要。本文简要分析了对大学生进行奥林匹克文化教育的可行性,进而提出对大学生进行奥林匹克文化教育的具体措施,旨在为推进高校体育的改革与发展提供理论借鉴。 相似文献
12.
奥林匹克运动是体育与文化、教育相结合的产物,它的教育价值主要体现在促进人的身心发展、推动社会的发展与进步、维护人与自然的和谐关系.在学校普及奥林匹克教育,可以帮助学生树立正确的价值观取向,即树立全面发展的观点、集体主义观念、公平竞争的理念和拼搏进取的精神;奥林匹克“以人为本”的教育理念为学校体育教育的改革提供了思路,带来了生机;奥林匹克教育与素质教育目标一致,对提高广大青少年学生的综合素质,进而提高全民素质水平具有推动作用;绿色奥运、人文奥运、科技奥运的理念对培养青少年学生热爱环保,弘扬人文精神和献身科技具有极高的教育价值. 相似文献
13.
兰继军 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):73-76
奥林匹克教育的内容包括普及奥林匹克知识、宣传奥林匹克精神、开展有关奥运会的国情教育、倡导科学的锻炼和健身方式、通过奥林匹克教育促进身心健康等。在特殊教育推广奥林匹克教育的途径有:倡导残疾青少年积极参与体育锻炼、积极推行北京奥运会的新理念、开展校园奥林匹克文化建设、群众体育与竞技体育并重、构建综合体育学科等。奥林匹克教育应作为特殊教育学校长期的工作。 相似文献
14.
我国大学生奥林匹克人格教育刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克文化教育功能在传播世界优秀文化,对大学生进行伦理、道德及社会规范教育具有其它方式所不可替代的独特功效.鉴此对大学生进行奥林匹克人格教育的必要性,奥林匹克人格教育的内涵,以及大学生奥林匹克人格教育的过程三个方面展开论述,以进一步明确我国大学生奥林匹克人格教育的特殊内涵,提出对大学生进行奥林匹克人格教育的内容及教育程序,为大学生这一特殊群体中有效深入开展奥林匹克人格教育提供借鉴. 相似文献
15.
河南省普通高校大学生奥运知识现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
曲天敏 《商丘师范学院学报》2005,21(5):149-151
主要运用文献资料、社会调查、个案分析、数理统计等方法，对河南省普通高校大学生奥林匹克知识现状进行研究，结果显示：大学生对一般的奥运知识掌握较好，而对专业性较强的知识显得较为欠缺，说明奥林匹克教育有待加强，在调查大学生的奥运态度时发现；大学生渴求奥运知识的愿望非常强烈．这为普及奥林匹克教育，提供了有利条件． 相似文献
16.
奥林匹克运动本质在于教育,作为2008年奥运会的举办国,我们有责任也有义务去传播奥林匹克运动及其精神。文章以河南省中学生为例,采用文献资料法、调查法和数理统计法对2008年奥运会的教育效应进行研究。结果表明河南省采取多种措施对青少年学生进行奥林匹克教育,在奥林匹克知识的掌握、体育态度与行为的改善等方面取得了较好的效果。 相似文献
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18.
龚波 《大学.研究与评价》2008,(12):59-63
奥运给我们留下了很多的遗产和反思。从教育价值角度反思青年大学生参与奥运志愿服务,我们认为大学生参与奥运服务,体现了较突出的实践教育价值、人格教育价值、社会教育价值、爱国主义教育价值和国际主义教育价值,正是这些教育价值给大学教育理念和德育工作提出了新的课题,也留下了教育遗产。 相似文献