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现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。 相似文献
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现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。 相似文献
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如何顺利地帮助高一新生完成从初中到高中阶段的过渡衔接一直以来都是教师关注的问题。如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡衔接,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。要顺利完成这一过渡环节,作者认为初高中英语的衔接,一方面是学生本人要把握的重要过渡期———初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难,基础欠缺面大的学生更是困难多多,阻力重重。另一方面是高中英语教师要如何帮助初中各类学生做好迈进高一的这一步,促使学生提高和保持英语学习兴趣,使得教师在今后的教学中轻松教学,使学生学得愉快而且有所收获。 相似文献
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小学数学教学是初中数学教学的基础,初中数学教学又是小学数学教学的深入和扩展.两个基础教育阶段既有相辅相成的一面,又有其各自独立性。中小学教学的衔接,不仅体现在学生学法的衔接上,更主要的是体现在教师教法的衔接上,如何引导他们尽快熟悉初中教法,增强自学与自制能力,顺利渡过衔接关,合理的做好了这项衔接工作,我们的教学才会顺利的进行,学生才会很好的接受我们的教学方法与教学思想。因此要教好初中数学,必须要做好中小学数学衔接的工作。 相似文献
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本文通过对初中中职教材、教法与学法的比较分析,以及结合中职学生本身的特点,探讨了要提高中职学生的数学成绩,教师与学生都要做好初中与中职教学的衔接的问题,以寻求解决的办法。 相似文献
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杨小红 《西北成人教育学报》2013,(5):126-127
做好初高中英语教学过渡衔接工作,首先要引导学生明确初高中英语教学的变化,其次要落实好教授学生掌握正确的学习英语方法,培养学生良好的学习习惯,切实提高教师的课堂教学水平等措施,从而更好地解决初高中英语的衔接问题。 相似文献
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高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年英语成绩的好坏关系到整个高中阶段教学任务能否顺利完成。所以如何让高一学生顺利完成从初中到高中的英语学习过渡和衔接是高一教师必须做好的重要一环。本文就谈谈笔者在教学实践中的具体做法。 相似文献
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李霞 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):184-185
初中英语课程的设计标准是按照与小学相衔接的分级目标课程模式进行的,初中一年级英语教学肩负着承前启后的双重任务。做好针对初一新生的英语教学衔接工作则会对今后的教学工作产生事半功倍的效果。英语教师要深入研究教材,结合学生的年龄特点寓教于乐,并且要及时地指导学生的学习方法,从而使学生们为英语学习打下一个坚实的基础。 相似文献
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小学生升入初中,由于英语学习教材编写方式不同、教学模式不同、学习方法和教学评价不同,给一些学生英语学习带来不适应,出现教师难教、学生难学的问题,学生学习成绩也两极分化。为此,在教学实践中,教师要根据学生的年龄和性格特点,设计教案,研究有效的教学方法,指导学生学好英语,探讨如何做好小学和中学英语教学的衔接工作。 相似文献
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对性格内向且属于偏执型性格问题的学生,特别是目前在初中年级起始阶段有一些英语程度偏差但其他学科还不错的学生,尽快提高他们的成绩迫在眉睫.作为一名负责任的英语教师,既要做好该类学生的思想工作,又要提高他们的英语成绩,同时还要适当采取以退为进的方法,拥有宽容感化的胸怀,也许精彩和奇迹真的会出现. 相似文献
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随着教育教学改革的不断发展与推进“,双减”政策也在不断落实。在开展初中阶段的英语教学过程中,教师不仅应当注重创新教育教学方法,而且也需要完善教育教学理念,教师需要做到减负增效,帮助学生减轻学习负担的同时,落实教学效果的提升。初中阶段的英语虽然基础,但也需要做好与小学英语之间的衔接,提高学生对英语知识的掌握,做好衔接工作的开展,为学生今后的学习打下良好的基础。文章阐述了“双减”背景下的中小学英语教学衔接策略。 相似文献
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黄艳飞 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
写作是语言输出的重要方式之一,也是评价学习者学习成效的手段之一.然而,英语写作一直是初中学生的一大瓶颈,随着新课改的不断深入,对英语写作越来越重视,英语考试成绩中写作分数占了相当高的比例.而写作一直是初中英语教学的薄弱环节.因此,如何提高英语写作教学的实效性,切实提高学生的英语写作水平,是摆在教师面前的一项重要任务.书面表达的提高不是一朝一夕的事,需要学生有坚实的写作基础,"一口想吃成一个大胖子"是不可能了.所以教师一定要在平时教学中注重学生写作的训练. 相似文献
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唐雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(27):169-169
民族山区小学从三年级开始开设了英语课,配备了专业英语教师,师资力量雄厚.但到初中后,学生学习英语时却是倍感吃力,部分学生甚至产生畏惧和抵触的情绪,结果中学教师埋怨小学教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础,其原因是没有做好小学与初中英语教学如何接轨的问题.为了中小学英语教学较好的衔接,提高初中英语教学质量,这就要求小学英语教师在教学中注重小学英语与初中英语教学的接轨. 相似文献
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学生在步入初中以后，由于学习环境、教材内容、教师授课方法的变化，在英语学习中常常会感到困难。因此，教师要有意识地做好中小学英语教学的衔接工作。本文从学习兴趣、教学内容、学习习惯、教学评价等方面，探究中小学英语教学衔接的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着全球化步伐的加快,英语在我们工作生活学习中作用愈加突出。中学阶段会给学生将来的英语学习造成很大影响。通过研究发现,初中和高中英语教学存在较大的差异性,若是教师无法解决初高中英语教学衔接问题,学生很难顺利的完成初高中英语学习的过渡,这会给学生高中的英语学习造成很大影响,所以教师必须根据需要做好初高中英语教学衔接工作。 相似文献
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学生在进入初中阶段之后,他们的认知规律以及心理状态都发生非常大的变化,在初中英语教学方面,许多学生出现了英语学习“水土不服”的现象。由于各种因素影响,学生进入初中阶段的英语学习后,还不能完全适应,从而造成学生英语学习水平参差不齐的现象突出。因此,做好小学英语与初中英语的衔接工作,是目前初中英语教学工作的重中之重。本文立足于进入初中阶段之后学生英语学习的难题,着重分析了如何做好小学与初中英语的衔接工作。 相似文献
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甘南藏区初中数学教学中,课堂教学效果不理想,造成学生数学成绩偏低,教师有必要做好研究分析工作,提高初中数学教学质量.本文分析了甘南藏区初中数学教学现状,及初中数学成绩偏低的成因,给出了提高初中数学教学质量的措施. 相似文献