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张洁 《湖州师范学院学报》2014,(4)
以山西省农村幼儿园教师为被试,运用问卷调查法研究山西省农村幼儿园教师的职业倦怠及其影响因素.结果表明:农村幼儿园教师的职业倦怠虽不严重,但已普遍存在,尤其以情绪耗竭较为严重;教龄、任教班级、班级规模、幼儿园性质及婚姻情况对山西省农村幼儿园教师职业倦怠有显著影响. 相似文献
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李东利 《山西教育(综合版)》2014,(4):52-53
2月26日上午，山西省副省长张复明、省教育厅厅长张文栋、省政府副秘书长郭立及省地震局、消防总队等领导来到山西省康乐幼儿园进行“开学第一天，安全第一课”的调研指导。 相似文献
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山西省幼儿园课程评价改革,以促进幼儿园、教师、幼儿发展为宗旨,以多元化为课程评价的基本价值取向,针对过去幼儿园课程评价的误区,进行了新的观念定位与实践探索。即规范了几种适宜的幼儿发展评价方式,重点研究了表现性评价与成长记录袋评价在实践中的应用;构建了山西省幼儿教师、园长发展性评价体系;在幼儿园检查验收评价策略的选择上,依据山西省情与幼儿园教育事业发展的需要,进行了多方面的探索。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2009,(1):I0001-I0001
屯留县直机关旭光幼儿园创建于2002年9月,是屯留县教育局直属的一所公立幼儿园,现有幼儿450余名,教职工有60余名,是长治市一类幼儿园、山西省省级示范幼儿园、山西省环保局和教育厅认定的省级绿色幼儿园。全园占地面积10235平方米,绿化面积1573平方米,园内花草繁茂、树木葱茏,喷泉、草坪、大型玩具、教学楼相映成辉,是一所标准高、规模大、实力强的花园式幼儿园。 相似文献
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正为贯彻国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》精神,落实山西省第二轮学前教育三年行动计划,规范我省学前教育办园行为,提升新任幼儿园园长的管理水平,提高办园质量,根据省教育厅对全省幼儿园园长岗位培训工作的整体安排,省幼儿教育中心于2014年7月中旬在太原举办了山西省第二十一期幼儿园园长岗位培训班。来自全省各级各类幼儿园未获得幼儿园园长岗位培训证书的230名幼儿园园长、副园长参加了培训,共同学习了《学前教育的形势和 相似文献
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试论陈鹤琴的家庭教育思想刘月琴，王雨萍山西省教委山西省康乐幼儿园陈鹤琴是我国现代著名的教育家和儿童教育专家。从二十年代开始，他先后创办了南京鼓楼幼儿园、江西幼师、上海女师、国立幼专等学校。他在我国幼儿教育发展史上占据重要地位。陈鹤琴先生关于家庭教育的... 相似文献
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近来．“皮纹测试”技术在山西省太原市一些幼儿园悄然流行。称可以测出孩子的先天智能和潜能，并确定最优培养方向。有关医学专家认为，这种测试缺乏科学依据。同时，部分家长认为幼儿园和商业公司联手搞推介，有“敛财”之嫌。 相似文献
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焦秋香 《山西教育(综合版)》2014,(3)
正日前,山西省学前教育学会和山西省幼儿教育中心联合在全省各级各类幼儿园中,开展了"游戏中成长"案例征集和评选活动。翻阅着一份份案例,脑海中呈现出了一幅幅幼儿园开展象征性游戏、练习性游戏、结构性游戏、规则性游戏的热闹、欢快的画面,耳边也不时地响起了华东师范大学华爱华教授的声音:"幼儿园要以游戏为基本活动。"确实,这是我国学前教育改革中的一个重要命题,也是我国幼儿 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(5)
正山西省康乐幼儿园始建于1949年,迄今已有60余年的发展历史,在幼儿园管理、教育教学、课题研究、文化建设、托幼一体化发展等方面探索和总结了一系列专题成果与好的经验做法。根据省教育厅的要求,为充分发挥全省幼教事业示范引领作用,建立山西省康乐幼儿园教育科研与培训交流中心,坚持幼儿教育科学发展导向,以"引领三晋潮流,实现共同发展"的办园目标为指导思想,以"总结、提升、宣传、推广"幼儿园先进理念和实践经验为着眼点,积极探索,逐渐形成一套深受各级各类幼儿园教师、园长欢迎的订单式实训模式。两年来,已经为我省10市40余所幼儿园5000余人次组织开展了培训交流活动,受到了业内同行的高度认可和广泛赞誉。 相似文献
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认真落实《规程》精神全面实施幼儿素质教育王雨萍王玉兰自１９９３年以来，我们山西省康乐幼儿园承担了贯彻《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）的试点实验。我们在实验中首先树立大教育观，以转变教育思想为核心，全面开展了《规程》的实施工作。在四年的实践中，我... 相似文献
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《中国教育技术装备》2011,(8)
山西:三年内将新建或改扩建千所标准化幼儿园日前,为缓解入园难题,山西省将实施学前教育三年行动计划,在城乡新建或改扩建1000所标准化幼儿园。山西省教育厅厅长李东福表示,学前教育三年行动计划制定工作事关今后3年乃至今后5～10年学前教育健康发展大计, 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(4):107-112
幼儿园教师科学素养影响着幼儿园科学探究活动的进一步发展。进一步提升幼儿园教师科学素养,必须研究形成现状的成因。本文通过问卷调查,对山西省幼儿园教师科学素养进行抽样调查分析,发现学历和职称依然是反映幼儿园教师科学素养的主要指标。因此,只有重视学历教育,强化职称导向,才能有效提升幼儿园教师的科学素养。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(4)
正近年来,幼儿园安全事件频现新闻媒体,提高幼儿园安全管理水平和应对突发安全事件能力已成为社会关注的热点。为贯彻落实教育部《中小学幼儿园安全管理办法》(第23号令)和山西省人民政府办公厅《关于加强中小学幼儿园安全能力建设的意见》(晋政办发[2013]93号)文件精神,进一步提高幼儿园安全管理的科学化和规范化水平、提升幼儿园园长、教师安全素养和应对突发安全事件能力,强化对幼儿安全教育的意识和行为,山西省 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(11):75-80
农村幼儿园教师质量是提高农村学前教育水平,缩小城乡学前教育差距的关键。山西省芮城县作为一个普通的农业县,在推进"四位一体"的城乡学前教育一体化改革中,通过城乡教师交流轮岗机制、一体化培训机制以及城乡教师教研一体化,有效提高了全县幼儿园教师专业发展水平。芮城县的经验表明,通过建立城乡教师专业发展共同体、幼儿园学习共同体以及培养农村本土幼儿园教师等方式可以有效提升农村幼儿园教师质量。 相似文献
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武忠玲 《中国科教创新导刊》2014,(15):3-4
现阶段我国农村中小学（幼儿园）骨干教师的培训对象为地处城镇以外的乡村普通中小学（幼儿园）一线教师.有计划地对农村中小学（幼儿园）骨干教师进行重点培训,在很大程度上关系到基础教育的改革与发展.山西师范大学临汾学院承担了《山西省“十二五”农村中小学（幼儿园）骨干教师培训研究》课题任务,课题组对本省农村骨干教师的综合素质和近年来培训工作的现状进行了实地调查,对参加中小学（幼儿园）骨干教师培训的学员进行了深入细致的访谈,掌握了大量的宝贵的第一手资料.本文在梳理以上材料基础上,从教师素质标准的制定、培训对象的选拔、培训方案的实施等方面对山西省农村尤其是偏远山区中小学（幼儿园）骨干教师培训的现状进行分析研究,对今后一段时间的培训工作提出带有政策性的新建议. 相似文献
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运城地区幼儿园是山西省幼儿教育改革的试点单位,同时还是运城地区教育战线唯一对外开放的单位。过去,这个幼儿园的工作是以“抓得紧”、“管得严”而著称,幼儿变“乖”了,好玩爱动的天性消失了。为了适应新形势和人才成长的需要,从前年开始,幼儿园开始对下午活动的 相似文献
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“十五”期间,山西省在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中,以进行幼儿园课程改革为核心内容,针对长期以来幼儿教育小学化、幼儿园课程随意化等问题进行了实验研究,初步建构了包括课程目标、课程设置、课程结构、课程实施、课程管理与评价的幼儿园课程体系,对提升全省幼儿教育水平、推进幼教改革的进行,起到了积极的促进作用。 相似文献