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写作教学是一个由多种因素组合成的多层次系统.笔者以写作教学经验为基础,结合相关写作理论,对写作教学模式作了一番新的构想,认为写作教学可以建构成一个树状序列,即以各类写作训练为主干,以各种辅助措施为枝叶,调动一切积极因素,使之有序、有机结合,形成推动写作能力提高的强大合力. 相似文献
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黄艳云 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7):54-55
体验性写作强调主体亲身经历与感悟,因此,在体验性写作教学中,教师要根据体验性写作教学的具体特点,设法创造情景以激起学生的相关体验,引导学生学会从生活中挖掘独特的写作体验.但在实际写作教学中,一些教师往往以理性的标准,以成人的眼光要求学生可以写什么,不能写什么,致使学生没有了体验,甚至忘却体验.那么写作教学中如何诱发学生的体验呢?笔者下面结合在华中师大附小观摩某优秀教师写作教学课后的感受,谈谈体验性教学的几项具体实施措施.…… 相似文献
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黄艳云 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):54-55
体验性写作强调主体亲身经历与感悟,因此,在体验性写作教学中,教师要根据体验性写作教学的具体特点,设法创造情景以激起学生的相关体验,引导学生学会从生活中挖掘独特的写作体验.但在实际写作教学中,一些教师往往以理性的标准,以成人的眼光要求学生可以写什么,不能写什么,致使学生没有了体验,甚至忘却体验.那么写作教学中如何诱发学生的体验呢?笔者下面结合在华中师大附小观摩某优秀教师写作教学课后的感受,谈谈体验性教学的几项具体实施措施.…… 相似文献
4.
辛亚宁 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(4):51-54
目前小学的写作教学存在教学观念落后、训练形式单一、写作素材匮乏等问题.小学教师要积极寻求对策,通过以阅读促写作、引入影视作品、开展写作分项训练等措施,切实解决小学写作教学存在的问题,提高学生的写作素养. 相似文献
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本研究的目的是为了探索互联网在二语写作教学中的作用.笔者讨论了3种网络辅助教学的方法:以多媒体为媒介的英语写作教学;以网络为媒介的英语写作教学,在虚拟网络平台进行的英语写作教学.研究认为教学效果取决于学习者的现有水平;写作任务的类型和学习者的个人因素.研究揭示了多媒体网络辅助教学方式的利与弊,并为未来的研究指明方向. 相似文献
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陈志雄 《新疆职业大学学报》2021,(2):16-21
传统语文写作教学存在评价、反馈滞后,对语言表达规范关注不足,无法满足学生个性化学习需求等困境."人工智能+教育"理念下的人机协同语文写作教学成为解决传统语文写作教学困境的策略.人机协同语文写作教学在中职学校的应用是以人机协同的语文写作教学模式实施语文写作教学.教学实践数据显示,人机协同语文写作教学有助于提升学生写作得分... 相似文献
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陈坤明 《浙江工贸职业技术学院学报》2010,10(4)
本实验以技工学校英文写作教学为研究内容.通过实验表明在英文写作教学中采用小组合作写作,能提高学生的写作成绩,同时能减轻学生写作的焦虑感并提高学生的兴趣. 相似文献
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张瑜 《湖州师范学院学报》1998,(3)
高师写作教学从教学自身角度分析存在两大问题:一是训练量不足,二是缺乏实践性.所以目前高师写作教学的改革应该以课程设置与安排为突破口,增设专业写作课,加强针对性.以切实提高学生的写作能力. 相似文献
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刘麟 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):110-111
以读促写、以写促读,促进阅读教学与写作教学的有效结合,始终是语文教育追求的理念与做法.然而,在教育实践中,往往存在重视阅读、忽略写作的问题.对此,基于语文课堂阅读教学与写作教学有效结合的意义,提出了语文课堂阅读教学与写作教学结合的策略. 相似文献
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田守凯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):189-190
大学语文写作教学是一个老大难问题.传统的写作教学收效不大,造成学生写作缺乏兴趣,写作水平难以提高.本文结合自己的一些教学实际,主要谈了写作教学的一些有益的尝试.一是做好写作前的指导,给学生以切实的指引;二是改革写作讲评,尝试多角度写作讲评方法;三是突破传统写作教学模式,运用反复作文法;四是重视优秀习作的熏陶和激励,激发学生写作兴趣.写作教学是一个长期艰难的工作,要运用多种方法,循序渐进,不断巩固提高,使学生的写作水平真正得到提升. 相似文献
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李雪玲 《教学管理与教育研究》2021,6(7):47-48
英语学科核心素养的提出和相应教学制度的改革使英语写作教学趋于创新化发展.为使学生在英语授课中获得技能方面的有效提升,"以读促写"式的写作教学开始广泛应用于英语课堂.通过对初中英语写作教学的实践考察、调研分析以及相关案例经验总结发现,"以读促写"在写作教学中成效显著,是推动教学进程和优化教学内容的有效手段. 相似文献
14.
齐晓坤 《合肥师范学院学报》2015,33(1):83-86
西方的创意写作于近年来被引进国内,复旦、北大等多所高校先后设立创意写作专业,尝试改革写作学科及教学.而对于国内大多数高校来说,写作学科发展滞后,写作教学效果频遭质疑.因此,研究西方创意写作的教学理念和方法,结合国内普通高校写作学科和教学发展的实际,做出一些新的尝试和变革,以推动写作学科的发展,提高写作教学的水平,是迫切而现实的需求. 相似文献
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写作命题存在随意性、盲目性、成为屡治不愈的顽疾,突破口在于写作命题理念的研究.有了正确的理念,就能给予命题以宏观上的指导,命题就有了目标与方向,对各类学校写作教学来说,要改变低水平的写作教学状况,写作命题理念应进行相应的更新,以更好的提高写作教学效能. 相似文献
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钱秋月 《教学管理与教育研究》2021,6(3):43-44
阅读与写作是语文学科的重要教学内容.新课改背景下,语文教学越来越趋向于综合化,读写结合就是其中的一种体现.将阅读与写作教学联系到一起,以阅读为基础,以写作为练习,在读写结合中提升学生的阅读和写作能力,发展学科素养.因此,教师在实际教学中要重视阅读和写作的教学训练,激发学生对阅读和写作的兴趣,设计多元化读写活动,锻炼学生的读写能力. 相似文献
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随着初中英语教学的逐渐改革和发展,在传统的英语写作教学模式下,学生的学习需求不能被满足,导致教学效率较为低下.以阅读文本为基础进行写作教学,是一种创新性的教学方法,对提升英语写作教学的效率有着促进作用.因此,本文结合教学实际,对现阶段初中英语写作教学的现状进行了分析,提出了基于阅读文本开展高效写作课堂的教学策略. 相似文献
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应用文同步训练法以情由写作为教学内容,以写作过程为教学环节,以培养技能为教学宗旨,丰富了应用文的教学手段.实施同步训练将会迅速提高学习者的应用文写作水平. 相似文献
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英语是语言学科,教学的根本目的在于应用.在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养.文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教学中的思维训练策略,旨在为高中英语写作教学提供帮助和借鉴,以提高高中英语写作教学质量. 相似文献
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徐华 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):44-44
英文写作作为一门重要的专业主干课程,一直都很受重视.但是从目前的英语写作教学现状来看,还存在一些问题.本文主要从教学方法,教学手段和教学结果分析了目前英语写作教学中存在的问题,同时提出了相应的改革建议,即以学生为中心,针对写作教学各个环节开展过程式体验教学. 相似文献