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压缩语段就是将内容丰富的长语段按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息,并将其按要求概括表达出来。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、快速把握语段主要内容的能力及表述能力,这些能力是语文阅读能力的重要方面。压缩语段不仅是近几年高考命题的热点,也是我们现实生活中必... 相似文献
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压缩语段是对内容丰富的语段所提供的信息进行筛选、提炼和整合,改用一句话或者几句话来表达的一种语言运用类试题。近几年高考语文试题一直没有间断过对压缩语段的考查,而且分值比例还有逐步增加的趋势。对压缩语段的考查,实质上是考查学生的阅读理解能力、分析综合能力、归纳概括能力和语言表达能力,但是仅仅具备这几个方面的能力还是不够的,它还需要我们从材料的表述方式及其形式特点等方面辨明材料的类型,分析材料的结构特点,从而准确全面地压缩语段。 相似文献
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顾正飞 《语数外学习(高中版)》2005,(3):9-12
“压缩语段”是高考常见的一种题型。它侧重考查考生阅读理解能力、信息的筛选与概括能力、语言表达能力。这种题型综合性强，能力要求高，加上命题者常常有意设置干扰，解答起来有一定的难度。笔者认为，解答压缩语段题，必须增强以下三种“意识”。 相似文献
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语段的压缩概括是高考考查点之一，它主要考查学生的阅读理解能力、提取信息能力、概括归纳能力、语言表达能力。笔试图以高考题和各类规范题为例，摸索其中规律，以便于同学们化繁为简，化难为易。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
试题类型语段压缩是高考常见的语言表达主观题考查形式,主要考查信息筛选、概括和表达等语言运用能力。在实际应用中,压缩语段的技巧和能力更是阅读、尤其是现代文阅读的重要支撑。语段的压缩概括在高考中常见的考查形式有三种:1.一般性概括。一般要求将一个较长的语段压缩为一段较短的话,除限定字数外,对压缩的内容和语言形式通常没有过多限定。2.按要求概括。根据题目要求,筛选文段中相关信息,以规定的语言形式表述。常见的规定语言形式有拟导语、拟标题、拟定义、概括结论等。3.提取关键词。要求提取一段话的主要信息,写出若干关键词语。一般对关键词语的数量有限定。值得注意的是,筛选、概括信息的能力是阅读能力的重要组成部分,因而对它的考查在阅读试题中也常常有所体现,有时甚至直接以压缩语段的形式来考查。 相似文献
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语段阅读分析题是学生感到较为棘手的问题。其症结主要表现为：教师没有注重对学生阅读能力的培养,学生阅读的训练量不够、阅读方法不够科学。导致学生在做语段阅读的相应题目时失分较多,影响了学生学习语文的积极性和综合能力的提升,阅读语段成了学生的“拦路虎”。 相似文献
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压缩语段是语文高考筛选、整合信息能力考查中的一种重要题型，它不仅可以提高学生的阅读能力，而且对学生的终生发展也会产生不可忽视的作用。 相似文献
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[压缩语段考点阐要]“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。主要考查考生对信息的提炼、概括、压缩能力及表述能力。恰当的压缩语段,大致需要两种能力:筛选和概括能力。压缩语段的题目,特别体现了思维的外化,也就是说,准确把握语段整体结构与内容是压缩语段不可回避、不容轻视的基础。 相似文献
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高考语文既是对语言表达能力的考查，更是对思想素质、审美情感的考查，体现了鲜明的人文性。所以，我们在进行语言表达的训练时，还应该与阅读结合起来，并把语言表达训练中培养出采的能力迁移到作文当中，使作文语言出彩。压缩语段其实与阅读题中的筛选信息和转换信息要求是一致的。压缩语段能力强，意味着概括能力强，有较强的“把长文章读短”的能力，这样，阅读时把握文意就可做到举重若轻。同时，压缩语段，“筛选信息”和“转设信息”这两个步骤，和答题的简明通畅，有高度的一致性。 相似文献
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阅读是语言运用中最频繁的活动之一,可以说,一个人在具备了基本的文化素质后,主要通过阅读来汲取知识。教师在教学中应该有意识地培养学生的阅读方法,使学生了解语句和语段间的联系,了解文章的篇章结构,从而提高学生的阅读能力。 相似文献
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压缩语段是指根据测试的需要，在一段文字中提取重要信息，并用恰当的语言表达出来，压缩语段侧重考查信息筛选能力和语言表达能力，能力层级为D。测试题型主要有以下几种。 相似文献
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压缩语段,是指筛选提取语段的主要信息,加以整合后用简明得体的语言表达出来的语言运用方面的训练,它侧重考查信息筛选能力和语言表达能力,阅读理解能力是其必要前提。“压缩语段”在试题中常常以不同的题型出现,归纳起来主要有以下几种: 相似文献
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语段是一篇文章的重要组成部分,也是综合考查学生语言运用能力的主要内容。近几年来中考语文考试中,语段阅读理解题的比例不仅呈不 相似文献
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怎样提高阅读能力,方法较多。我认为以语段阅读训练为突破口,以此带动篇章的阅读．从而达到整体提高阅读能力的目的．不失为一种有效的方法。 相似文献
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李静 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
针对学生人人头疼的语段或文章的阅读赏析,以有效性为前提,从利用阅读期待、运用勾画圈点和旁批以及工具书等三个方面来进行阅读类作业的设计,以求有所突破,真正提高学生的阅读能力. 相似文献
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1.整体感知是培养阅读能力的基础。感知是理解的先导,即在阅读中的感受和认知。对阅读材料的整体感知既是阅读的出发点,也应是最终的结果。近两年阅读试题角度的重要转变,说明大家对阅读教学的认识在不断发展。如概括文章或语段的大意,调 相似文献
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现代阅读是学生获得语知识、培养语素养的重要途径，中考现代语段阅读测试是学生阅读的延续。学生是在高度集中、高度紧张的情况下完成中考语段阅读的，阅读的内容往往给学生留下终生难忘的印象。因此，中考现代语段阅读材料的选择尤为重要，备受人们的关注。我认为：中考现代语段阅读材料的选择应注意以下几点： 相似文献