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陇南地区是一个边远贫困地区，全区所辖９个县中就有６个县是国列贫困县。境内自然环境差，基础建设薄弱，经济增长速度缓慢，社会发育程度低。究其根本原因，主要是教育发展滞后，人才匮乏，科技落后，人口素质不高，没有将沉重的人口负担转化为丰富的人口资源。改革开放以来，地委行署坚持科教兴区战略，把基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲作为本世纪全区教育发展的主要任务和核心目标。近年来，我区教育督导工作紧紧围绕这个核心目标，按照“督政抓‘两基’、督教促管理、督学求质量、建设上档次”的工作目标，以督促县乡政府按… 相似文献
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课题组 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(3):92-96
经济振兴，教育为本。教育落后，科技贫困是河北省贫困地区经济贫困的根本原因，治穷先治愚，治愚抓教育。坚持“科教兴国”，解决科技贫困，教育落后的问题，是贫困地区脱贫致富的根本出路。 相似文献
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浅论扶持边远贫困地区发展教育的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
浅论扶持边远贫困地区发展教育的对策樊志远《教育法》第１０条规定：“国家扶持边远贫困地区发展教育事业。”这从法律上给边远贫困地区享受平等的教育权提供了保障。那么边远贫困地区有何特征？国家应当怎样扶持其发展教育呢？本文试图以边远贫困县修水县为例，谈谈国家... 相似文献
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随着社会的发展，时代的进步，知识在社会发展和人类进步中的重要地位日益显现。但由于地区经济发展的不平衡性，导致教育的发展出现了不平衡，特别是在边远贫困地区的教育出现了许多令人深思的问题。作为一名边远贫困地区的教育工作者，我认为目前存在的许多问题值得深思： 相似文献
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向英富 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
我乡是一个偏僻、边远、贫穷、落后的山区,交通不方便、信息闭塞、经济、文化都不发达。要改变我乡贫穷、落后的面貌,必须振兴我乡的教育事业,多出人才,出好人才,提高劳动者素质,科技兴农,科技致富。而我乡的教育还停留在一种传统的教育模式──应试教育,偏离社会和受教育者群体发展的实际需要,不能全面提高劳动者的科学文化知识水平。因此农村中学推行素质教育,取代应试教育,势在必行,刻不容缓。 一 农村中学推行素质教育是教育现状的迫切要求 我校是一所地地道道的典型的农村中学,在应试教育的笼罩下,教学质量逐年滑坡,学… 相似文献
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西部贫困地区少数民族义务教育存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对甘肃省两个国家级少数民族贫困县——东乡县和积石山县的义务教育现状进行调查研究，可以看出，西部贫困地区的少数民族义务教育由于种种原因落后于经济发达地区。随着社会的快速发展，这些地区少数民族义务教育在教育体制日趋完善和教育教学水平日益提高的同时也出现了一些亟待解决的问题。解决这些问题的对策是．加大教育投入，加强教师队伍建设，发展双语教学，建立健全法律法规，发挥宗教的积极作用，从而推进少数民族贫困地区教育发展。 相似文献
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扶贫兴教相结合携手打好攻坚战白继忠甘肃是一个经济、文化欠发达的多民族省份。多年来，贫困问题始终困扰着我省贫困地区社会经济的发展和人民生活的改善。造成贫困有多方面的原因，其中一个重要原因是科技、教育的落后。“治穷先治愚，治愚办教育”已经成为贫困地区各级... 相似文献
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林伟明 《中国教育技术装备》2010,(23):49-50
长期以来,教育资源的匮乏和教育观念的落后一直是制约边远贫困地区教育发展的瓶颈。在追求教育公平、实现教育均衡发展的新形势下,我们深切地体会到在项目实践中信息技术应用已成为推进区域教育信息化发展不可或缺的新动力。 相似文献
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我县是全省贫困县之一,也是一个多民族的山区县。贫困地区经济落后的一个重要因素是科技落后,生产经营粗放,人口素质比较低,文化水平、经济能力很难适应经济发展和需要。因此脱贫致富必须依靠科技和教育。 科技扶贫的重要途径,是大力开展职业技术教育,开展农业实用技术培训,使贫困地区的劳动者素质得到提高,能掌握一两门实用技术。 相似文献
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陈宏明 《湖北成人教育学院学报》2004,10(1):6-7
在我国西部存在着面积广大的农村贫困地区，这些地区，不仅经济发展水平落后，文化教育事业也很落后，并且教育的落后已成为制约经济发展的关键性因素。因此，大力发展西部农村贫困地区的教育事业是改变这些地区落后面貌的一项紧迫任务，也是加快西部大开发进程的一项重要举措。本文探讨了西部农村贫困地区发展教育事业的重要意义，并提出了一系列发展教育的措施。大力发展西部农村贫困地区地教育，对于配合西部大开发战略具有重大的现实意义。 相似文献
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马佳宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(2):87-91
西部经济社会落后的根源在于教育落后，在于西部地区各级各类教育发展缓慢，水平不高，导致人口受教育程度低，人力资本和人才资源缺乏，进而造成知识和科技的吸收，生产和应用不足，丰富的自然资源得不到有效开发，经济社会不能更快更好地发展，因此，要开发西部地区，必然首先发展西部教育，发展西部教育，必须提高对教育在西部大开发中的战略意义和地位的认识，必须将党和国家发展贫困地区教育的政策落到实处，必须千方百计增加对西部地区教育的投入，必须全面提高西部地区教师队伍的整体素质。 相似文献
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贫困地区职业教育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育是经济社会发展的决定性因素之一。加快职业教育的改革与发展,是推进人力资源向人才资本转变的一项重大举措。贫困地区最大的实际是教育科技文化水平的相对滞后,特别是劳动力素质的低下严重束缚着社会生产力水平的提高,影响着经济社会又好又快地发展。针对当前职业教育迅速发展、技能人才需求增加、劳务输出压力变大的实际,如何适应市场和形势的需求,进一步加强职业教育,提高办学质量,促进贫困地区经济和社会可持续发展,已成为一项十分紧迫的课题。本文以国家第二轮扶贫攻坚重点县——湟中县为例,围绕贫困地区职业教育发展现状、存在问题及应对措施,初步探讨了贫困地区发展职业教育的有效途径,提出了一些有针对性的建议。 相似文献
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阐述了现代远程教育的特点，对边远、贫困地区教育的现状与较发达地区的情况进行了比较，提出了利用现代远程教育改造、提高边远、贫困地区的教育与经济落后状况的对策。 相似文献
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海南得天独厚的地理位置、丰富的热带作物资源、丰厚的本土文化、独具特色的旅游资源,都为海南经济的发展,国际旅游岛的开发带来了广阔的发展前景。但是,许多的不文明抑或是落后现象,严重制约其发展。＂国际旅游岛成功与否,取决于我们的教育、人才支撑的力度。＂思源学校是海南省委、省政府为改善民生、实现教育公平、促进海南经济社会发展的重点工程。思源学校建设的初衷主要在于促进教育公平、易地扶贫和保护生态核心区,进而促进社会和谐。思源学校＂用于接收自然条件差、基础实施薄弱的贫困自然村和处于生态核心保护区的边远村庄的义务教育阶段的中小学生,为贫困地区的孩子提供与城镇孩子同等的教育条件。 相似文献
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侧重从人主体自身的因素出发，认为制约贫困地区经济发展的原因除了教育、科技、政府投入等外部因素外，还有自然环境恶劣、生存方式落后、传统文化的局限等内部因素。对此应采取发展科学技术，增强贫困地区民众的科技意识；加大贫困地区的教育力度，在推进科技进步的同时改变人们的生活观念和生存方式；实行贫困地区城镇化，加快贫困地区由传统的农业文明向现代工业文明的转型等治理良方。 相似文献
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鲍宏礼 《黄冈师范学院学报》1996,(4)
侧重从人主体自身的因素出发，认为制约贫困地区经济发展的原因除了教育、科技、政府投入等外部因素外，还有自然环境恶劣、生存方式落后、传统文化的局限等内部因素。对此应采取发展科学技术，增强贫困地区民众的科技意识；加大贫困地区的教育力度，在推进科技进步的同时改变人们的生活观念和生存方式；实行贫困地区城镇化，加快贫困地区由传统的农业文明向现代工业文明的转型等治理良方。 相似文献
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我国是一个多民族的国家 ,由５６种少数民族组成。由于历史的原因 ,这些少数民族都居住在边远山区 ,长期以来造成少数民族地区文化落后 ,经济不发达 ,生活贫困 ,与内地沿海城市相比各方面的差距较大。解放后 ,国家对少数民族地区的文化、经济发展非常重视 ,把发展少数民族地区的文化、社会、经济当作国家安定团结的大事来抓 ,特别是把民族教育摆到优先发展的地位。几十年培养了大批的少数民族人才 ,促进了少数民族地区社会、经济的发展 ,少数民族的生活水平不断提高 ,但是由于起点太低 ,发展滞后 ,少数民族教育还处在落后阶段 ,升学率仍然很… 相似文献