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当前,我国教育信息化已进入了一个快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大举措,是解决农村中小学教学资源短缺、师资力量薄弱、教学质量不高等问题的重要途径,是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径,是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。在农村远程教育工程三种模式中,“模式一（教学光盘播放点）”设备配备的主要对象是村小教学点,为各村级小学配备电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘,通过播放教学光盘对学生授课和辅导。 相似文献
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张翅 《中小学信息技术教育》2009,(9):63-64
迈入新世纪,我国教育信息化也进入了快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“衣远工程”）是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量低下等问题的重要途径,是实现我国农村教育快速发展的必然选择。 相似文献
5.
《希望月报(上半月)》2007,(11)
现代信息技术的飞速发展不仅给教育带来了一场全新的变革,更为贫困地区的教育实现跨越式发展带来了机遇,教育信息化已成为拉动教育特别是贫困、落后地区教育进一步发展的强大动力。现代远程教育工程是加快农村中小学信息化进程,推进农村基础课程改革,促进农村中小学教育跨越式发展的重大工程。如何运用现代远程教育工程,使设备和软件资源真正做到"走进课堂,面向学生,用于教学,提高农村教育的质量和效益",谈谈我的几点思考。 相似文献
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甘后清 《希望月报(上半月)》2007,(12)
由于农村中小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;重新定位农村中小学教师角色;确定学生的主体地位,拓宽农村中小学育人环境是农村新课程改革的重中之重。一、重新定位农村中小学教师角色农村中小学教师的特殊地位决定了其角色结构的复杂性。面 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程是国家为推进基础教育均衡发展。改变农村教育落后面貌，全面建设小康社会而采取的重大举措；是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施；是推进农村教育跨越式发展、基础教育现代化、实现教育公平的重要途径。实现这项工程对促进优质教育资源共享、提高农村中小学教育教学质量有着尤为重要的意义。实践证明，农村中小学现代远程教育有着无以伦比的优势。 相似文献
8.
《浙江现代教育技术》2006,(5)
我县地处浙西山区,是全省25个经济欠发达县之一。县财政困难,农村小学点多面广、交通不便,基础教育相当薄弱。这些都严重制约着我县农村教育的发展。实施农村中小学现代远程教育工程,对解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题具有深远的现实意义,是实现我县农村教育跨越式发展的重大机遇。 相似文献
9.
马安玲 《信息技术教育(陕西)》2006,(4):9-11
教育信息化作为教育改革的制高点和突破口早已成为人们关注的焦点，发展教育信息化已成为实现我国基础教育跨越式发展的有效途径。在党中央、国务院关怀和重视下实施的农村中小学现代远程教育工程项目，拉开了农村中小学运用现代教育技术的序幕，对推动农村教育的信息化，促进农村教育的跨越式发展具有重要意义。我市山区县中小学现代远程教育工程实施几年来，通过各方面的努力，取得的成绩是显著的，但还存在许多不容忽视的问题，为此，笔者就自己的体会谈点看法。 相似文献
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农村教育是国民教育的重要组成部分。由于我国农村教育面广,过去对农村中小学教育的投入较少,因此,教学设施设备不足,教学方法跟不上时代的要求。要尽快缩小城市和农村之间的教学鸿沟和教育信息化的发展差距,推动农村基础教育课程改革,促进农村教育跨越式发展,依靠传统的教育体制和手段已无法实现。必须在农村中小学实施现代远程教育工程。“实施农村中小学现代远程教育工程, 相似文献
11.
《中国现代教育装备》2003,(12):63-63
众所周知，我国教育信息化的重点和难点在农村。据统计．截至2002年底．我国中小学计算机拥有量已达584万余台，建成校园网2．6万余个。实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措．是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径。 相似文献
12.
艾方明 《中国教育技术装备》2009,(10):20-20
目前,农村中小学分布相对零散、规模小、教育经费短缺严重制约着农村教育的跨越式发展;同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧,不能很快适应新课程的教学,直接影响到农村地区课程改革的发展。重新定位农村中小学教师角色、确定学生的主体地位,是农村基础教育正确、快速发展的重中之重。 相似文献
13.
吕明凯 《信息技术教育(陕西)》2006,(4):3-7
实施农村中小学现代远程教育工程，用三种技术模式覆盖所有农村中小学，实现优质教育资源直接惠及农村中小学生，提升农村教育信息化水平，是党中央、国务院促进农村教育均衡发展和跨越式发展的重大举措。实践证明，这项工程深受社会各界尤其是农民群众广泛好评，是一项民心工程、德政工程。 相似文献
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由于农村中小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧,不能很快适应新课程的教学,直接影响到农村地区课程改革的发展。重新定位农村中小学教师角色;构建农村中小学探究式课堂教学模块;确定学生的主体地位,拓宽农村中小学育人环境是农村新课改的重中之重。 相似文献
15.
实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，有着显著的现实意义。实施农村中小学现代远程教育主要有三种模式，要灵活采用多种体制。 相似文献
16.
杜娟 《中小学信息技术教育》2008,(1):73-75
农村中小学现代远程教育工程是实现农村教育跨越式发展、促进城乡教育均衡、实现教育公平的有效途径。作为农村中小学现代远程教育工程三种模式之一的光盘教学,特别是小班光盘同步教学是农远工程内涵的直接体现。光盘教学中的小班同步教学是以课堂上播放小班教学光盘为主要形式, 相似文献
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由于农村中小学办学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式发展；同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧，不能很快适应新课程的教学，直接影响到农村地区课程改革的发展。重新定位农村中小学教师角色；构建农村中小学探究式课堂教学模块；确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境是农村新课改的重中之重。 相似文献
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高度重视农村中小学教育改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
程材 《课程.教材.教法》2003,(8)
国务委员陈至立7月29日考察我国农村中小学现代远程教育工程试点时指出,实施农村中小学现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想,适应全面建设小康社会的需要,是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,是实现教育“三个面向”的重要途径。她强调,要通过现代远程教育方式把农村中小学办成四个中心——当代文化科技中心、信息传播中心、党员教育中心、卫生知识普及中心,为农村经济和社会发展服务。 相似文献
20.
《基础教育改革动态》2005,(7):14-15
我国是一个农业大国，农业人口众多，分布地域广阔，集聚着大量的人才资源，因而，积极推进农村中小学现代远程教育对促进农村教育的跨越式发展，促进城乡教育均衡发展具有非常重要的战略地位和意义。自2003年教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同开展农村中小学现代远程教育工程试点工作以来， 相似文献