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正一个人一生阅人无数,一个人一生也会被无数人所阅。然而,在一生中,不管是自己阅过的人,还是阅过自己的人,能用"感动"一词来诠释的并不是每个人都有机会面对面缘遇的。在大兴区住房和城乡建设委员会建设工委胡秀荣身边,我们总是被"感动"着。胡书记的"兵",很 相似文献
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如果把一份报纸比作一个人。那么要闻版(也就是一版)就是这个人的"脸面"。"脸面"的好坏,直接影响着这个人的整体形象。要使这个人说话有份量,那么首先就得把"脸面"打造好,使他可亲、可信、可爱。在"亲"字上下功夫拉近感情距离近几年来,党中央采取一系列措施,关注民 相似文献
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正李怀宇这本《知识人》价值,不仅仅在于她为我们勾勒了十六位台湾"知识人"的形象,更是因为她对中国文化、知识人群体进行了一次很有意义的"补充"和"开拓"。很荣幸,2012年我读的第一本书,是这本《知识人:台湾文化十六家》(以下简称《知识人》)。对于"知识人"这一说,我不知道有没有官方或坊间的定义,宽泛一点来说,有文化有知识的人都应该算是知识 相似文献
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正近日,由省档案学会策划、省档案局副局长伊爱华主编的《最美龙江档案人》一书由黑龙江教育出版社正式出版发行。《最美龙江档案人》一书集中收录了29位"最美龙江档案人"的先进事迹,以凝炼传神的笔墨生动刻画了"最美龙江档案人"的闪光形象,并由"最美龙江档案人"评委会为每一位当选者撰写了推荐词,同时配发了人物工作照片,具有很强的可读性和欣赏性。29位"最美龙江档案人"中,有一生从事档案事业,退休后仍矢志不渝的"扎根兰台不老松";有"把平凡工作做到极致"的普通新兵;有身患癌症仍乐观坚守奉献的农垦档案干部;有为实现档案信息化潜心专研、硕果累累的边 相似文献
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正人,是生产力中最活跃的因素。关注经济报道,采写经济报道,始终要看到"人"这个最活跃的因素,要看到"人"在经济活动中的作用、影响。原因很简单,经济报道中有"人",有人物,就有故事,经济报道才能更鲜活,更具个性张力,更有感染力。抓住人物,阅读才能享受"故事"经济报道相对而言比较枯燥、单一,采写者容易一脚踩进数据里拔不出来,变成就经济而经济或一堆数据。写的人"痛苦",看的人眼花、乏味。经济活动离不开人,只有抓住了人,抓住了经济活动 相似文献
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新媒体时代,特定社会群体在社交媒体上塑造"人设"以获取关注度。"人设"由网红的设计、媒体的营销与受众的评价三部分组成。从语言学角度来看,"人设"作为一种稳固化、模式化建构的语用身份,成为明星、网红以及公众人物等在特定交际场合塑造特定身份的一种营销手段,其建构过程由人设主体的多模态隐喻建构、媒体语境的身份"品牌"产业化建构与受众主体的多元解读三个部分组成。而作为一种语用资源的"人设"的崩塌,除了表现出交际过程中语用身份建构的失败与语用不平衡,还展现了大数据时代一场以"流量"为核心的狂欢。 相似文献
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孔子的"仁、礼"控制思想是儒家管理思想中的一个重要组成部分。其核心是在将人看成是"价值人"的人性假设基础上,通过"仁"(道德规约来约束人)和"礼"(外在规则来约束人)来对人进行管理的一种文化管理方式。 相似文献
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芦锋 《中国广播电视学刊》2014,(6):61-62
正搭档主持一档有质量的节目,要力求个性与共性的完美结合。如何面对和协调两个人的差异,是一个值得探讨的课题。搭档主持的专业化程度应该体现在协调一致的共性中不乏相得益彰的个性,虽然是两个主持人一起说,但是听到的却是两个人的"一句话"。一、"一句话"的差异搭档主持说"一句话"并不意味着一模一样的重复;搭档主持说"一句话"也不是拆分一句完整的话,然后你说半句我再说半句那么简单。事实上,两个人要想说好"一句话",其中不同的表现和差异才 相似文献
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阜阳人的媒介形象再现——以《浙江在线》为例 总被引：1，自引：1，他引：0
本文主要探讨媒介对阜阳人的形象建构。以内容分析法统计浙江媒体中的"阜阳人"报道数量比例。研究发现,阜阳人在媒体中是以一种负面的形象被呈现出来的,强横霸道、冷酷无情是"阜阳人"的主要形象。 相似文献
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2008年9月,山西霍宝干河煤矿瞒报一人死亡事故,闻讯赶去的真假"记者"领取了"封口费"。经曝光后,事件中有据可查的涉案人员60人(其中发"封口费"封锁消息、 相似文献
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关注人的命运的变化和生存状态是新闻摄影永远的主题。"新闻图片中的人"是摄影记者形象观察的重中之重;"读照片的人"是摄影记者心中的"上帝"。有无这两种"人"的概念,是新闻摄影平庸与有深度报道的分水岭。新闻摄影力求有"真情",人情永远都比烟花更精彩2012年2月6日晚上,一张郑州街头一位流浪汉在烟花下微笑的照片,在网络上迅速蹿红,感动了数万网友,湿了他们的眼眶。这张图片,火了"微笑哥", 相似文献
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2014年底,慈溪市档案馆继2013年获得浙江省档案局、浙江省教育厅授予的"浙江省中小学档案教育社会实践基地"称号后,又顺利通过全国中小学档案教育社会实践基地验收。市档案局用档案"关切人、服务人、激发人"的做法,受到国家档案局验收组的充分肯定和好评。"关切人、服务人、激发人",这9字真言体现出以档案传递"人文关怀"的工作理念:首先,要尊重人的主体地位和个性差异,关心人丰富多样的个体需求;其次,要突破现有固定模式,积极探索新的服务形式,进一步做到"激发人"。如何将这一工作理念化为实际行动,市档案局以创建"全国中小学档案教育社会实践基地"的实践做了很好的回答。 相似文献