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1.
钢琴即兴伴奏是一种复杂的、多方面的、融各种要素于一体的综合能力，是建立在钢琴演奏基础、理论知识基础、完美的伴奏织体和良好的心理素质四者之上的，这些因素对演奏水平能达到何种程度起着决定性的影响。同时钢琴即兴伴奏教学的提高，需要对钢琴教材内容进行有效的改进。特别对即兴伴奏的训练方法，应通过成品伴奏的学习，提高学生的感知能力；通过伴奏音型的学习及伴奏编配写作，提高学生弹和写的能力，进而给学生的钢琴即兴伴奏带来最大的自由空间。 相似文献
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陈一矩 《黄河之声(科教创新)》2018,(3)
钢琴即兴伴奏是指不用伴奏的情况下,为演唱者快速并有效果的伴奏,起到对歌曲的补充作用。钢琴即兴伴奏是编配与弹奏相兼备的活动,应突出"即兴"特点,与钢琴正谱相比,其设计的和声能很快地反应出来,但不是很周密。在钢琴教学中,即兴伴奏不等于随意伴奏,不是毫无章法、规律和原则。本文将从钢琴教学即兴伴奏存在的问题出发,对钢琴即兴伴奏编配教学改革提出一定建议,希望对钢琴教学有所帮助。 相似文献
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对于一名职业学校幼教专业的学生来说，掌握好“钢琴即兴伴奏”这门技能是非常必要的。教师首先必须让学生明白歌曲即兴伴奏不同于为歌曲编写钢琴伴奏谱。学生必须从实际出发，根据歌曲的内容立即弹奏出伴奏声部，是在没有伴奏谱的情况下为歌曲所弹的伴奏。当然也可以事先做一些思想准备，这样做可以使即兴伴奏减少盲目性，增强规范性。即兴伴奏既要有章法，又要根据具体情况灵活运用。一、结合钢琴技巧尽快进入即兴伴奏特有的“状态”即兴伴奏首先要具备一定的钢琴基础，按教科书说法，至少应具备拜厄后期或车尔尼“５９９”中期水平才具备… 相似文献
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针对国内各大音乐院校中钢琴即兴伴奏课程的性质与定位不明确、无专门的钢琴即兴伴奏教师、无权威的统编教材、无系统的教学教法及学生在学习即兴伴奏中普遍存在的问题提出如下建议：充分认识钢琴即兴伴奏在音乐学习中的重要地位;应由专门和专业的钢琴即兴伴奏教师主讲该课程,而不是由钢琴演奏教师来替代;学生不仅要练好钢琴演奏基本功,还要对... 相似文献
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查汪宏 《山东教育学院学报》2005,20(3):115-116
歌曲钢琴即兴伴奏是一种复杂的、多方面的、熔各种要素于一体的综合能力，作为高师音乐教育专业的学生，应在正确的弹奏方法及基本的弹奏能力、丰富扎实的理论基础知识、选择恰当的伴奏音型、音乐表现整体素质等方面不断地丰富自己，对于有效地提高歌曲钢琴即兴伴奏的水平，无疑是十分重要的。 相似文献
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高师钢琴即兴伴奏教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张成康 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):44-44
本文在充分分析了高师钢琴即兴伴奏教学的重要性、教学应坚持的原则的基础上,结合具体的教学实践,探讨总结了高师钢琴即兴伴奏教学中应格外重视的问题。 相似文献
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高师音乐系钢琴教学应突出师范性，学生应具备自弹自唱、伴奏、范弹、演奏等能力，因此，为有效的实现其教育目标，高师钢琴教学应改变现有的教学模式，在教学计划、方法、教材等方面进行相应的改革。 相似文献
8.
路卫红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(1):98-99
学习钢琴即兴伴奏应熟练掌握和声理论及键盘和声的弹奏技术，熟悉钢琴弹奏的织体结构，了解键盘伴奏层次的关系，掌握各种不同体裁及风格的歌曲的音乐语言，注意歌曲曲式与钢琴伴奏的织体层次关系，以增强钢琴伴奏的实践能力。 相似文献
9.
李中强 《洛阳师范学院学报》2003,22(3):133-134
钢琴即兴伴奏是音乐工作者的基本功 ,体现着整体的音乐素质和水平。较高水准的即兴伴奏 ,对上好诸如声乐、钢琴作曲、视唱、和声、合唱等音乐课程极为重要 ,也是开好演唱会、演奏会的必要保证。有效地掌握好各类歌曲或器乐作品的即兴伴奏手法 ,在某种程度上来说比具有开一场钢琴独奏音乐会的能力更为实际。如果我们在进入实际配弹前善于把准备工作“程序化” ,形成良好的配弹习惯 ,必将获得事半功倍的效果。 一、钢琴即兴伴奏应具有的音乐素质1 .钢琴技巧钢琴即兴伴奏所必须准备的条件之一就是钢琴技巧。钢琴技巧决不等于伴奏技巧 ,二者… 相似文献
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万慧 《中国科教创新导刊》2013,(34):202-203
钢琴课的设置对于高等师范院校音乐专业的教学具有重要的意义,它能够为学生在音乐方面的发展奠定坚实的基础.高等师范院校钢琴教学主要体现在两个方面,即实用性与技能性.其实用性的特点表现在能够让学生对钢琴知识进行综合的学习,全面的掌握钢琴的各种理论知识与实操技能;其技能性的特点表现在能够通过钢琴的教学培养更多的师范类音乐教师,让学生能够熟练运用所学的钢琴知识进行实地的教学.本文主要从高等师范院校钢琴教学现状.对策以及意义三个方面进行论述,以期全面论述高等师范院校钢琴教学. 相似文献
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隋清 《大连教育学院学报》2001,17(2):33-34
钢琴基础教学中的技能训练、一定的理论基础知识 ,以及教材的使用 ,说明在钢琴教学中 ,教师不仅要具有较高的文学艺术修养和较全面的音乐专业知识 ,还必须对钢琴音乐和钢琴演奏技艺有较深的了解和较高的造诣。 相似文献
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邵小萌 《南阳师范学院学报》2007,6(5):74-75
“素养”是指平常的修养，泛指人在某个领域内、的思想理论、知识、技能、经验、阅历、见识等方面所具有的综合水平。演奏中国钢琴作品应具备的修养除了涉及与钢琴有关的音乐修养外，还要加强民族传统音乐理论知识的学习，并且广泛吸收民族民间音乐的精髓，来提高对民族音乐文化的理解能力。只有具备以上素养，才能展现出中国钢琴作品独特的艺术魅力。 相似文献
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王雨 《鞍山师范学院学报》2012,14(4):105-107
演奏风格的把握是钢琴演奏的灵魂,只有了解不同历史时期钢琴演奏的风格,才能对不同的钢琴作品有较为深入的了解和把握,才能更为准确地表现出不同时期钢琴作品丰厚的音韵.本文通过对不同时期钢琴演奏风格的论述,探究钢琴演奏风格的演变过程,以便更好地理解和把握作品的内涵. 相似文献
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目前高校音乐专业在扩招形势下,学生生源素质基础普遍差;钢琴学习具有技术性强及个性化强的特点,学生的自觉学习能力是学好钢琴的关键。本文通过对钢琴教学中在传授钢琴知识的同时,就应如何加强对学生学习能力方面的知识培养和引导进行了一些探讨。 相似文献
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韩田 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3):143-144,149
音乐的殿堂广阔而恢弘,提高钢琴演奏技巧不是一蹴而就的,而需要长期的努力与实践,在充分完善理论知识的基础上要尽可能为学生创造良好的艺术学习氛围,感受艺术,提高钢琴演奏水平。文章针对不同钢琴学习者的特点,具体问题具体分析,阐述了如何提高钢琴学习者的钢琴演奏技巧,并且指出在此过程中容易出现的问题。 相似文献
18.
宋涧涛 《宁波教育学院学报》2005,7(3):51-53
在声音的领域里,有着非常丰富的学问和奥妙,控制声音是钢琴技巧中最重要的组成部分。从宏观指导钢琴教学的角度出发,手指的基本功是基础,但只是手指练是不够的,从初学钢琴起就应加以训练。 相似文献
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欣赏钢琴作品是感受美、体验美、伴随音乐理解享受的过程。要提高对钢琴作品的鉴赏力,必须了解音乐的相关知识。 相似文献
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钢琴弹奏中手指的能力和技术,是钢琴技术中最根本和最基础的技术,也是最常用和多用的技术,所以,我们要加强和重视手指能力训练,提高学生的手指能力,打好学生钢琴演奏的基础,从而达到提高学生钢琴演奏水平的目的。 相似文献