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中国古代音乐教育拥有悠久的传统音乐文化.本文试图从古代乐教自身发展的外在条件以及内在的思想,内容,形式上浅析并挖掘古代乐教在几千年的更替发展中所积累和沉淀的东西. 相似文献
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中国古代音乐教育拥有悠久的传统音乐文化。本文试图从古代乐教自身发展的外在条件以及内在的思想，内容，形式上浅析并挖掘古代乐教在几千年的更替发展中所积累和沉淀的东西。 相似文献
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音乐教育要面向世界,就必须把我国音乐教育摆在世界音乐教育的大背景中加以研究。在研究中要防止盲目照搬外国音乐教育模式,不仅要重视"输入",还要重视"输出",要总结介绍我国传统文化中优秀音乐教育传统和经验,促进国际交流。 相似文献
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李建中教授的《古代文论的诗性空间》用“诗性”言说中国古代文论,抓住了中国古代文论的特色。以“诗性传统”、“言说方式”、“人格精神”、“文化价值”四个层面具体阐述了中国古代文论的诗性特质。 相似文献
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音乐作为人类文化的重要组成部分之一,在社会发展中起着至关重要的作用.随着音乐教育思想的不断发展,音乐教育得到了更多关注和重视.其寓教于乐、寓教于美,能够激发人的情绪和情感,促进智力的发展,提高人的审美能力,对人的素质的形成和发展产生了重要影响. 相似文献
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“乐”即是“乐”,是荀子的乐教思想,表明音乐能使人精神愉悦,学习音乐的过程中充满了乐趣。音乐是最善于表现情感的艺术,通过音乐美的形式与内容,使音乐深入人的心灵深处,使人“中心喜悦”,“其进自不能已”。所以,音乐教育既是人的情感教育,在教学中要培养受教者的音乐感知能力,情感体验能力,提高其音乐审美意识和音乐审美能力,在“乐”中“乐”。 相似文献
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城市音乐教育与周边县乡音乐教育的差别在于老师队伍的差异,有的地方老师不够,导致一个老师教几门课程;还有的教材不一样,市里的教材明显要比县乡老教材新,更符合当代学生的需求;还有就是教材不一样,县乡的音乐教学设施有的太陈旧了,有和没有一样,起不到什么作用。 相似文献
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二十世纪20年代在匈牙利民族音乐濒临消亡、音乐教育极其衰败的时期,柯达伊在其独特的教育思想的影响下,形成了取众家之长并结合匈牙利国情、民情和民族音乐特点的教育思想和教育体系,发展至今,柯达伊音乐教育体系已成为当今世界影响最大的音乐教育体系之一。他的全民化、民族化音乐教育观念和不断改革追求的创新理念对我国音乐教育的发展有指导性作用。 相似文献
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“乐”即是“乐”，是荀子的乐教思想，表明音乐能使人精神愉悦，学习音乐的过程中充满了乐趣。音乐是最善于表现情感的艺术，通过音乐美的形式与内容，使音乐深入人的心灵深处，使人“中心喜悦”，“其进自不能已”。所以，音乐教育既是人的情感教育，在教学中要培养受教者的音乐感知能力，情感体验能力，提高其音乐审美意识和音乐审美能力．在“乐”中“乐”。 相似文献
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这里所讲的中华琴乐文化是与儒家礼乐文化息息相关的,琴为四艺之首,而儒家琴乐文化是我国传统音乐文化的重要组成部分。本文分析了中华传统音乐文化在我国音乐教育过程中的传承现状,提出了传承中华传统音乐文化对当代大学生综合素质的提高有着极其重要的意义;并把中华传统的琴乐文化融入当前高校的素质教育,希望在大学生素质教育的研究中,能传承炎黄文化的优良传统,树立起我泱泱大国的礼乐之风,让当代青年大学生能深刻地认识中华传统文化的精华,借取古人的生活智慧,充实现代精神文明的建设。 相似文献
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针对目前将普通学校音乐教育目标定位于美育的现状.本文试图从情绪心理学、脑科学的角度以及运用戈尔曼的"情绪智力"理论重新探讨音乐教育的终极目标--情感教育. 相似文献
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音乐教育研究是一项长期的系统工程,如何在当今时代通过音乐教育帮助学生树立正确的人生观、价值观,是一个需要不断探索的命题。期望能与更多致力音乐教育的有志之士一起为我国的音乐教育事业贡献力量。 相似文献
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随着我国高等教育在新时期的深入发展,对人的综合素质的培养成为我国高校教育的出发点和归宿点。而在全面推动“素质教育”的进程中,音乐教育则成为我国教育在培养人的综合素质教育中的切入点。音乐教育作为普通高校素质教育的一个重要组成部分,更加受到重视。音乐教育有别于其他教育形式,是一种以音乐作为独特的艺术手段所进行的审美教育,本文论述了其重要作用。 相似文献
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高职音乐教育是高职院校实施素质教育、培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的重要途径.本文从高职音乐教育的现状入手,着重分析高职音乐教育中存在的种种问题,并针对各类问题提出改变高职音乐教育现状的对策. 相似文献
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面对我国综合国力的不断上升趋势,我们可以明显的看到多元化,全方位的发展模式为我国发展所带来的高效途径。在音乐教育的领域,多元化的发展趋势亦是带动音乐教育不断完善的重要因素。无论是音乐教育的手段,形式,还是最终的目的,其多元化的发展趋势,不但对传统音乐教育的模式进行了深入的开拓,与当代社会以及学生日益开阔的思维都具有深远的意义。本文针对当前我国音乐教育的发展现状,就现代音乐教育的多元化发展趋势作出了深入的研究与探讨,音乐教育对学生教育的重要意义显而易见。 相似文献
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加强普通高校音乐教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者针对目前我国高等学校音乐教育的现状进行分析,并从教育思想观念、教学的投入与管理、教学方法、教师队伍建设等方面对加强普通高校音乐教育进行了探讨。 相似文献
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<正>韩东回到语言本身的口语化日常诗歌创作,以诗性的方式去叙述、去表达,呈现出日常生活之事或物的自然原貌,营造出现实的、可以触摸的质感。同时,在并不完整的故事和相对断裂的事件中融入诗性的叙述话语,从琐屑的日常生活中发掘出了诗性意味,开拓了口语化日常诗歌写作的审美空间。自20世纪80年代中期开始,关于韩东诗歌创作及诗学理论的研究便呈现出多元化的趋势。学界针对韩东口语化的日常诗歌写作展开了较为广泛的讨论,但目前学界针对韩东口语化诗歌写作中的诗性叙述这一特征的研究凤毛麟角。 相似文献
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奥尔夫音乐教育体系是世界著名的三大教育教学体系之一,于20世纪70年代末期传入我国。对我国音乐课程改革的理论与实践都产生了深远的影响。文章试图对奥尔夫音乐教育体系在中国的传播与发展作初步论述,以期为当代音乐教育实践提供参考。 相似文献
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音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可替代的积极作用,在音乐活动中,能够培养幼儿的良好品质、积极思维能力、生活的好习惯,促进幼儿健康成长。因此,每一位幼儿教师都应重视幼儿音乐教育,力争把每一节音乐课上好,寓教于乐,寓教于玩,使幼儿得到全面发展,并轻松愉快地健康成长。 相似文献