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词汇与语言的关系就像是砖瓦与大厦,词汇是语言的基础,因此词汇学习在语言学习和教学中都有着无可取代的重要性。针对目前词汇习得和教学中存在的问题,本文从词汇学的角度,探讨相关理论在教学中的运用,以改善词汇大学英语教学效果,提高学生的英语应用能力,改变大多数学生词汇掌握僵化,词汇量不够的现状,对于提高学生英语综合运用能力具有现实意义。 相似文献
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词汇与语言的关系就像是砖瓦与大厦,词汇是语言的基础,因此词汇学习在语言学习和教学中都有着无可取代的重要性。针对目前词汇习得和教学中存在的问题,本文从词汇学的角度,探讨相关理论在教学中的运用,以改善词汇大学英语教学效果,提高学生的英语应用能力,改变大多数学生词汇掌握僵化,词汇量不够的现状,对于提高学生英语综合运用能力具有现实意义。 相似文献
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词汇教学是英语教学的重要任务之一,也是影响学习者水平提高的一个重要因素。如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。文章分析了当前大学英语词汇教学存在的主要问题,并提出了提高大学生英语词汇水平的教学方法。 相似文献
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词汇教学是英语教学的重要任务之一,也是影响学习者水平提高的一个重要因素。如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。文章分析了当前大学英语词汇教学存在的主要问题,并提出了提高大学生英语词汇水平的教学方法。 相似文献
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鉴于词汇习得在大学英语教学中的重要地位,本文就目前高校英语词汇教学现状,结合个人教学实践经验,具体阐述词汇教学方法和策略,目的在于引起高校教师对课堂词汇教学的重视并努力改进教学方法,以增加学生的英语学习兴趣和增强词汇记忆效果。 相似文献
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词汇学习是语言学习的一个重要组成部分,在大学英语教学中有举足轻重的地位。然而大学生的词汇习得普遍采用的是费时效低的死记硬背的方法。在论述认知隐喻理论的基础上．提出了将隐喻理论引入大学英语词汇教学．启发学生通过隐喻的认知功能学习词汇,培养学生词汇学习的主动性和科学性．从而提高词汇教学效率。 相似文献
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D．A．Wilkim在Linguistics in Language Teaching一书中指出：“没有语法,能表达的内容很少;没有词汇则什么都表达不了,足见词汇在语言交际中的重要作用。而高职院校英语教学的重点和目标即是学生具备将英语作为工具进行交际的能力,具备基本的听、说、读、写、译能力。词汇教学与交际能力有着密切相关的联系,因此英语教学中词汇教学问题成为每一个英语教师需要思考的问题。本文试从高职大学英语教学的现状入手,研究目前词汇教学存在的主要问题,探讨英语词汇教学的策略和具体方法。 相似文献
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文章从独立学院学生英语词汇基础及大学英语词汇在英语学习中的重要性入手,分析了目前独立学院大学英语词汇教学存在的重语篇轻词汇、大学教学要求与中学知识基础严重脱节、教学手段单一、教学效果不佳等弊端,提出了克服这些弊端的词汇领先、分层次教学、重视系统性、规律性、上下义关系等相应的教学原则和策略,因材施教,全面提高独立学院大学英语教学质量。 相似文献
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二语习得理论对大学英语词汇教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇教学是英语教学的重要组成部分。文章以二语习得理论为指导,基于当前高校大学英语词汇教学及学生学习过程中所存在的问题,提出了一些词汇教学的相关建议。 相似文献
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词汇教学是大学英语学习的重要内容。大学生对英语词汇掌握的多少直接影响到英语学习成绩的好坏。笔者根据实际教学情况以及以往的教学所得,研究了大学英语词汇教学的现阶段弊端,对新形势下大学英语词汇教学的变革和实际开展了深入的分析。 相似文献
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词汇是二语习得的中心任务,在大学英语教学中,词汇教学是很重要的一个环节.本文针对大学英语词汇教学进行讨论,着重分析英语词汇教学中的有效方法,探讨提高大学词汇教学效果的有效手段. 相似文献
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词汇是理解和表达语言的基础,所以词汇教学是大学英语教学的一个重要环节。如何有效地进行大学英语词汇教学是我们探讨的一个课题。本文主要通过构词法、语音等方面来谈谈如何有效进行大学英语词汇教学。 相似文献
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词汇是语言构成的基本单位,其重要性决定了词汇教学成为大学英语教学中的一个重要环节。本文在结合传统词汇教学法的基础上加以升华,总结出一系列能够激发学生学习、记忆、使用英语词汇兴趣的英语词汇兴趣教学法,从而充分发挥英语词汇教学的作用。 相似文献
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词汇学习是大学英语学习的重要组成部分,也是听、说、读、写、译等各项技能的基础。针对学生在大学英词汇学习中存在的主要问题,主要介绍了提高大学英语词汇学习的方法和策略,如派生法、联想法、归纳法等。通过这些词汇策略提高英语学习者的词汇学习效率。 相似文献
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英语词汇教学是大学英语教学的基础。有效的英语词汇学习策略和教学方式在词汇学习中有着重要的指导作用。以词汇学习策略理论为基础,在多媒体与网络技术的支持下的英语词汇学习会达到事半功倍的效果。 相似文献
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大学英语是大学基础学习阶段的一门重要的基础课程,旨在培养大学生英语交际能力。语言与文化密不可分,了解和熟悉相关国家文化知识对外语习得具有重要意义。网络环境下,丰富的网络资源为大学英语教学文化导入提供了有力的支撑。本文从课前预习、课堂教学、课外学习等角度探讨了网络环境下大学英语文化导入的策略,以期丰富第二语言教学的内容和方法,提高学生学习语言的兴趣与信心,增强学生的语言学习能力和跨文化交际能力。 相似文献
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词汇是英语教学的重点与难点。《新视野大学英语读写教程》作为当下非英语专业本科学生使用最为广泛的教材之一,在英语词汇教学上有不可多得的启示作用,在英语词汇词根及构词法等方面,该教材对词汇教学的启发作尤为明显。本文试图从大学英语词汇教学现状入手,探讨该教材与大学英语词汇教学的契合之处。 相似文献
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词汇是语言的重要组成部分之一,在大学英语教学中占重要地位。但是,长期以来,词汇问题仍然是制约学生听说读写的重要因素．本文提出了几点针对大学英语词汇教学的建议．希冀能够为改进大学英语词汇教学提供一些借鉴。 相似文献
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在英语学习中,词汇知识是与阅读及写作等一样重要的语言能力,掌握了足够词汇知识的学习者对语言的应用会更加得心应手.同时研究表明,英文歌曲对提高英语词汇量和英语习得有明显作用,将从英文歌曲的角度探讨英语词汇的教学. 相似文献
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大学英语词汇教学方法改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是二语习得的中心任务，在大学英语教学中，词汇教学是很重要的一个环节。本文针对大学英语词汇教学进行讨论，着重分析英语词汇教学中的有效方法，探讨提高大学词汇教学效果的有效手段。 相似文献