共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
刘玲玲 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):111-112
教材中文言文的编排及相关知识的呈现是为了达成文言文的课程目标.根据课程标准中的相关叙述,文言文知识包括文言语言知识、文言文体知识及文言文学文化知识,文章在梳理教材中这三类知识的呈现状况的基础上,分析其与达成文言文课程目标的契合性,以期为教材编选文言文及呈现文言文知识提供启示. 相似文献
2.
新旧教材在体系与结构方面的不同点 编排体系不同。旧教材把阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等混合编排,其中“写作”、“口语交际”附在阅读单元之后,语文实践活动又附在作文训练之后,在目录页上都找不到位置;汉语知识穿插在课文与课文之间。新教材按阅读写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识四大块分开排列,各成体系。 单元组成不同。旧教材把现代文与文言文混合编排,课文按反映生活的内容由近及远进行编排,组成八个单元。新教材把现代文与文言文分开排列,现代文 20课,组成 4个单元,文言文 10课,组成… 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
随着新课程标准的实施,基础教育课程改革实验工作的不断推进,义务教育课程标准实验教材已进入小学高年级使用。小学高年级教材中编排了两到三篇的文言文,文言文作为优秀的古代文化遗产,是中华民族灿烂文化的不可缺少的组成部分。文言文教学,既可传播语言、文字、文学的知识教育,又可了 相似文献
4.
文言文是中华传统文化的经典,经典的最大价值在于其文化内涵.部编版初中语文教材选入多篇经典的文言文作品,其中蕴含的中华优秀传统文化相对更为集中、突出.教学中教师要强化文化对学生的教育功能,注重以文化为指引,选择文言文的精华,从而达成文化育人的目标.结合部编版教材,基于文化传承的文言文教学策略探讨. 相似文献
5.
一、各版普通高中语文教材文言课文编排的比较
文言文教学是高中语文课程体系中的重要组成部分,对语文教材中的文言文编排情况进行研究,是考察文言文教学问题的一个有效视角。为了对国内文言文教学情况有一个相对全面的把握,笔者有意识地搜集了7种版本的新教材,对这些教材在文言单元与课文编排方式上的异同状况进行比较分析,以期找到相对合理的文言课文编排模式,对于新课程高中文言文教学改革有所启迪。 相似文献
6.
在文言文教学中,为了避免“串讲”法的枯燥乏味,为了激发学生的学习兴趣和热情,可以在教学中引导学生学会“联系”的学习方法,即将旧知和新知联系起来,将分散于各册的文言文知识联系起来,将现代汉语知识和古代汉语知识联系起来,从而提高文言文学习效率的一种学习方法。一、引导学生将初中旧知和高中新知联系起来学生由初中进入高中,学习文言文的难度加大了。拿高一来说,在课本六个单元中,文言文占了三个单元,量很大,而且文言文的编排是按写作时间的早晚编排,而不是像旧教材一样按先易后难的顺序编排,这使教材的难度明显加深,特别是一些先秦… 相似文献
7.
翟翠敏 《教学管理与教育研究》2021,6(1):37-38
统编小学语文教材重视了对传统文化的内容编排,小学阶段的文言文由原来的4篇增加到14篇.如何教好小学统编教材中的文言文呢?文章在明确其基本教学定位的基础上,对小学文言文的教学策略做了探究:念好"读"字诀,体悟文言语感;紧扣关键字,感受文言妙趣;找准切入点,渗透文化意蕴;想象补白,讲好文言故事. 相似文献
8.
陈文国 《中学语文(读写新空间)》1988,(1)
新教材中的文言文怎么教?我认为: 一、要有一个整体的认识。《阅读》一至三册文言文的编排方式与统编教材完全不同。它按文体将文言文和现代文混编在一起,大体上是每个单元一篇文言文。从第四册开始,文言文跟现代文分开,但与统编教材又不同,它是自成单元。每册有两个单元,每个单元的后面附有知识短文,介绍文言文的基本知识。 相似文献
9.
10.
统编小学语文教材加强了中华传统文化教育,选编进教材的文言文篇目明显增加。文章介绍了小学语文教材中文言文的编排特点,并以《司马光》一课为例,从文言文的编排特点、教学价值进行分析,探讨如何落实文言文在新时代的教学价值,提出教学建议。 相似文献
11.
在留法勤工俭学运动中,勤工俭学生出于高度的责任感,有目的地在华工中进行文化教育和政治宣传,取得了相当成绩。中共旅欧党团组织成立后,更加注重在华工中开展马克思主义理论宣传和教育工作,并团结他们建立反帝统一战线,华工们思想觉悟有很大提高,并自觉投入反帝爱国运动。 相似文献
12.
汉语听力课引进中文歌曲的设想与尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
傅由 《北京教育学院学报》2002,16(3):64-66
一、听力课的难点
听力课是重要的语言技能训练基础课,同时也是留学生感到难度较大,收获甚小,比较头疼,没有成就感的一门课.老师也普遍认为这是一门不容易上出"彩儿"的课.在人大留学生对各种课型及教师的评价中,跟其他课型相比,听力课得分偏低.这说明,作为一个独立的课型,听力课有不同于精读、口语、写作等课的特点,而这些特点,也许正是听力课的难点. 相似文献
13.
语言教学的目的是培养学生的语言能力,尤其是语言交际能力,而对于汉语教学来说,语感教学和语感的培养是非常重要的内容,因为学生只有有了较强的语感才能对语言的输入有准确、敏锐的理解能力,才能使汉语学习者有正确、熟练的言语输出能力,因此说语言能力的核心是语感能力,语言教学的根本任务是语感教学．笔者试图从语音、语调等方面谈谈在实际教学中学生汉语语感的培养。 相似文献
14.
黄洁 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):61-63
文化对人的影响是无条件的,只有吸收中国文化中有益的部分,中国文化才能变为民族的精神资源和强大动力.语文是人类文化的重要组成部分,语文教学应该融入中国文化的教育.在语文教学中,要多关注传统文化和大众文化. 相似文献
15.
叠词是现代汉语词汇中十分常见的词语现象,有的又称类叠.叠词有音节的重叠(叠音词)、语素的重叠(重叠式复合词)、词的叠用(词形的重叠)、词的反复等形式.在小学语文词语教学中,词形模仿训练是学生词语学习的一种手段,其中叠词仿写的类型非常普遍.那么,如何在学生的语言习得阶段,让学生准确模仿,教师的正确引导和有意识的结构区分是非常必要的,一定要让学生把握叠词类别的模仿规范,让学生的语言概念规范习得. 相似文献
16.
樊雪君 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(6):43-45
对外往来的增多,不同民族的文化交流,为外来词的产生提供了契机。外来词在汉语这一文化土壤中"落地生根",不可避免地染上汉民族语言的独特色彩。试从文字的角度来谈一下外来词的汉化色彩。 相似文献
17.
朱莉莉 《中国教育技术装备》2013,(3)
网络信息的急剧增长给人们搜索信息带来一定的困难,搜索引擎的出现及时地解决了这个问题.而在搜索引擎中核心的部分专一是中文分词算法,它在一定程度上影响着检索的速度.简单介绍中文分词的重要性、方法以及现在存在的问题,对中文分词的进一步发展提供一定的依据,推动搜索引擎发挥越来越强大的作用. 相似文献
18.
Zhang Feng-jun 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
语料库的研究方法属于实证性研究,其结论具有着极高的科学信度和应用价值。可以将汉语语料库应用于中学语文学科研究中近义词的多角度辨析、句法研究和作家文体特征研究等方面,也可以将汉语语料库应用于中学语文的教材编写和授课模式的改革中。 相似文献
19.
中国画与中国诗歌有着相同的意境美，通过阐述中国诗歌意境、中国画意境以及与中西方绘画进行对比后，说明意境特性，展示中国诗歌与绘画的意境交融。 相似文献
20.
王慧 《牡丹江教育学院学报》2008,(5)
语文课应该姓"语",这是由语文学科的性质决定的。语文教学的真正价值在于引领学生获得感受,体验情感,理解见解,转化智慧,积淀文化,最终形成自己丰富的精神世界和健全的人格。课堂上"语文味"浓浓,学生徜徉其间,浸润其中,以情悟情,将心契心,是许多教师追求的境界。 相似文献