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随着高校大幅扩招,我国大班教学的现象愈发普遍,高校教学班额与教学质量的关系成为一个热点研究问题。对于以思想性、自主性、研究性和技术依赖为主要特点的大学教学而言,大班教学在教学环境、师生交流及学生学习动机上的劣势是否能得到消解?目前国外的研究结论莫衷一是。本研究采用广东省某高校1546个数据,运用多元线性回归模型,分析学生教育改善视角下大学教学班额对学生学业成绩的影响。结果表明,在考察了环境因素、学生变量和教师变量的影响后,教学班额对大学生学业成绩的影响要远低于人们的预期。在"集体主义"文化背景下,我国大班教学在现阶段存在一定的"内在合理性"。 相似文献
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班额对基础教育阶段学生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
有关班额的研究表明,小班额有助于提高学生的学习成绩;学生能高质量地掌握课堂知识,顺利完成课后作业,更健康地成长;教师更热衷于教学;家长更满意学校教育.我国目前大班额、超大班额的现象严重,相当多的班级不符合国家规定的班额标准.我国班额标准远远超过国际班额标准.科学地制订班额标准有助于提高我国基础教育的质量. 相似文献
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高等教育研究一直将如何提高普通高校教学质量作为探索的主题。随着近年来我国高校大幅扩招,普通高校教学班额上升的现象越来越普遍,高校教学质量面临严峻挑战,教学管理部门对于高校班额问题越来越重视,小班化教学的呼声也越来越高。该文以会计英语为例,从影响大学生的多种教学效应作探讨性研究,浅析了目前高校班额上升存在的问题及解决措施,意在为提高高校教学质量,培养产学研结合的复合型人才提供技术参考。 相似文献
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高等教育研究一直将如何提高普通高校教学质量作为探索的主题。随着近年来我国高校大幅扩招,普通高校教学班额上升的现象越来越普遍,高校教学质量面临严峻挑战,教学管理部门对于高校班额问题越来越重视,小班化教学的呼声也越来越高。该文以会计英语为例,从影响大学生的多种教学效应作探讨性研究,浅析了目前高校班额上升存在的问题及解决措施,意在为提高高校教学质量,培养产学研结合的复合型人才提供技术参考。 相似文献
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文章从班额的界定入手,分析了我国班额划分的主要类型。从全国和北京市两个层面分析了基于政府公布的班额统计数据,对全国与北京市的大、小班额的现状进行了细致描述,从政策层面与研究层面阐述了关于班额的规定、研究与评价。指出班额是影响教师教学、学生学习的重要因素。班额直接影响基础教育课程改革的成效,为此迫切需要加强班额与学生学习成就之间关系的实证研究,逐步减少大班额班级数量,将义务教育阶段的班额控制在合理范围之内,提高教师教学与学生学习的有效性。 相似文献
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Class size reduction has been viewed as one school mechanism that can improve student achievement. Nonetheless, the literature has reported mixed findings about class size effects. We used 4th- and 8th-grade data from TIMSS 2003 and 2007 to examine the association between class size and mathematics achievement in public schools in Cyprus. We employ instrumental variables methods, and take advantage of a regression discontinuity design to examine causal effects of class size on mathematics achievement. The results indicate a non-significant relationship between class size and mathematics achievement in 8th grades. However, there is evidence of positive class size effects in 4th grade. The gender gap is significant and favoured males in 4th grade and females in 8th grade. SES indexes such as parental education and items in the home are positively and significantly related to mathematics achievement. Teacher and school variables are not significantly related with mathematics achievement. 相似文献
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美国关于班级规模的研究和实践由来已久。早期主要集中于班级规模的缩减、班级规模对于学生学习成绩的影响及小班对学生的阅读和数学、行为、入学率以及个性发展等方面产生的作用。在班级规模的研究中引入同群效应理论,是在以往研究基础上的创新,打破了传统的班级越小越好的观点,给我国的班级规模研究带来了极大的启发。 相似文献
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课堂教学设计能力直接体现实习教师的专业素养,是评判其是否能成为一名合格教师的重要依据。本研究采用问卷调查、访谈和教案分析等方法,以宁波大学教师教育学院的实习教师为研究对象,通过教学内容分析能力、教学目标制定能力、教学对象分析能力、教学策略选择能力、教学结果评价能力这五个维度,研究分析了实习教师课堂教学设计能力的问题,并提出相关对策。 相似文献
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郭颖杰 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):12-13
教育实践者们始终在探讨与研究开放教育过程中的最佳管理方法。就导学职能而言,对班主任提出了适应教学模式和管理模式的新要求。班主任的工作具有特殊的地位和作用。导学职能赋予了班主任新的职责,不仅要会管,更要会"导"。在新的挑战面前,班主任思想素质的高低,导学能力的强弱,直接影响学生学习任务的完成。班主任导学职能在开放教育中起着举足轻重的作用。 相似文献
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基于文献调研,对雨课堂研究与应用的现状进行综述,从而探析雨课堂的应用优势及应用中出现的问题,并针对问题提出了相应建议,以期使雨课堂更好地促进课堂教学改革。 相似文献
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王森 《湖北广播电视大学学报》2009,29(6):131-132
“公开课效应”可以解释为以课堂教学为载体开展教学评论的一种教研形式所能达到的效应。从而,“公开课的应然效应”就是公开课在教学活动过程中可能起到的作用,也就是公开课目的之所在。进行提升“公开课应然效应”的学校管理对策研究是基于理论和实践的需要。学校管理层应该改变对公开课的态度,并由校长亲自参与听课评课;改革公开课教学的组织和评价制度;帮助教师正确对待职业和公开课,从而提升“公开课应然效应”。 相似文献