共查询到20条相似文献，搜索用时 146 毫秒
1.
现阶段我国农村中等职业教育生源困境有其经济、社会发展等的深层次原因,主要包括成本较高而收益不足,农业产业化水平不高,金融危机对职业教育校企合作模式的冲击,传统思想的影响以及职业教育资格认证制度不完善等。为此,应加大政府对农村中等职业教育的财政支持力度,调整农业产业结构,提升农业产业化经营水平,提高对职业教育重要性的认识,规范我国的职业教育资格认证制度等。 相似文献
2.
宋武平 《宁夏师范学院学报》2001,22(1):78-81
面对新一轮经济结构调整，充分认识农村产业结构中的突出问题，从固原县自然条件、农业结构现状出发，从长期抗旱着眼，从抗灾保丰着手，拓宽农业发展的思路，优化种植结构，大力发展特色产业，大力发展畜牧业，实现农产品转化增值，以退耕还林种草为切入点，加大生态建设力度，积极扶持发展乡镇企业，大力发展个体私营经济，加大信息网络建设，加快县域和小城镇建设步伐，促进产业升级，是调整优化农村产业结构，推进农村经济发展的思路选择。 相似文献
3.
一、背景与社会条件1.实施农村教育工程与农村经济和社会发展的政策取向。我国是一个农业大国,农业人口占70%左右,农业产业经济仍是国民经济发展的主导。农村发展、农业增效、农民增收是农村经济发展的主要目标。20世纪70年代末以来,我国农村经济改革的主导政策是:实行家庭联产承包责任制,初步构筑适应发展社会主义市场经济要求的农村新经济体制框架。经过20余年的发展,农村经济体制已经初步形成,乡镇企业得到发展,农村经济结构、产业结构、就业结构得到调整,农民生活水平逐步提高,总体上由温饱向小康迈进。21世纪,我国农业农村经济进入跨越… 相似文献
4.
在全球化和知识经济背景下,农村人口的素质已经成为制约农业现代化进程和农村经济跨越式发展的关键性因素之一。通过开展农村职业教育来提升农村人口的素质,迅速提高农村人口的职业技能水平,是现实的必然要求。我国是农业大国、人口大国,这无疑加大了农村职业教育工作的难度。通过分析研究,找到促进农村中等职业教育健康、有序、顺畅发展的策略,并采取积极有效的措施完善和促进农村职业教育工作。 相似文献
5.
浅析农村劳动力转移与教育的关系 总被引：6，自引：0，他引：6
目前,国内对农村劳动力转移的研究,往往重在探讨它与我国城市化发展战略的关系,与城乡经济结构、产业结构变革的关系,与增加农民收入和农业现代化的关系。然而,若从更深的层次来考察,则可以发现在顺利实现农村劳动力转移的过程中,有一种因素起着非常重要的作用——这就是教育。教育水平不仅直接或间接地影响着社会经济的发展,同时也或显或隐地制约着农村劳动力转移的规模、速度和层次,教育与农村劳动力转移密切相关。 相似文献
6.
解决农村初中生辍学问题的对策浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
游涛 《南昌教育学院学报》2005,20(4):36-38
影响农村初中生辍学有社会、家庭、学校教育和学生自身素质多方面因素。解决农村初中生辍学问题,一是要强化政府职责行为,加大基础教育投入;二是要深化农村教育改革,促进农村教育创新;三是要加强学生心理健康教育。 相似文献
7.
以甘肃张掖、定西的农村小学为例,从社会环境、体制改革、教师自身三个方面分析影响农村小学教师专业发展的因素,针对性地提出促进农村小学教师专业发展的对策：加大对农村教育的投入力度,改善农村学校环境;改革和完善教师专业发展的各项制度;促进农村学校建设,提升教师自主发展后劲。 相似文献
8.
农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农村产业结构调整对农村教育布局调整政策的产生和实施有着深刻的影响。新中国成立以来,我国农村产业结构调整经历了单一产业结构、产业结构丰富化以及产业结构深化三个阶段,体现出了产业结构从单一到多元、产业结构比重逐渐趋于合理、第三产业的发展亟待加强的变迁特征。未来我国农村产业结构调整的逻辑思路集中体现在持续调整农业产业结构、优化农村工业结构、大力发展服务业上,而农业产业化为农村产业结构调整提供了前进的方向。农村产业结构调整对教育有着丰富农村教育层次结构、拓展农村教育专业结构以及调整农村教育空间结构的诉求。 相似文献
9.
10.
已有研究表明家庭教育时间投入和经费投入对幼儿多方面发展都有积极作用。为考察两者对农村幼儿发展的具体影响,本研究对两所农村民办园幼儿在语言、数学与社会性上的发展情况及其家庭教育时间投入与经费投入情况进行了为期3年的追踪调查。结果发现,从小班到大班,农村幼儿发展与家庭教育投入水平逐年显著提高,但相比城市仍处于劣势;从小班到大班,农村家庭教育投入对幼儿发展的作用均不存在异质性,对于各年龄阶段农村幼儿发展来说,家庭教育时间投入均比经费投入更重要;家庭教育监管时间与园外教育花费对农村幼儿发展的作用尤为突出,当家庭教育监管时间低于17.5分钟/天,家庭园外教育花费低于55元/月时,小班、中班农村幼儿发展将面临低于平均水平的风险;当家庭教育监管时间低于35分钟/天时,大班农村幼儿发展将面临低于平均水平的风险。为促进农村幼儿更好发展,应加大宣传力度,提高农村家庭幼儿教育投入意识;加强社会工作,改善农村家庭教育投入水平。 相似文献
11.
主要论述了我国农村义务教育中的教育体系、教师生存状况及对教育的重视程度等影响农村义务教育发展的几个因素,并简要提出了改善农村义务教育的几点对策。 相似文献
12.
利用520份全国十省乡村家庭的入户调查数据,运用有序Logistic回归法,分析了乡村家庭参与研学旅行意愿的影响因素。研究结果表明:乡村家庭参与研学旅行意愿强烈;子女数量、沟通交流均对参与意愿有负向显著影响;收入状况、开展频次、教育扶贫、注重学习、关注素质教育均对参与意愿有正向显著影响;就业状况、受教育程度、享受资助、教育支出均对参与意愿影响不显著;乡村家庭研学旅行参与意愿存在地区差异。据此,在夯实乡村研学旅行发展基础、提升乡村研学旅行发展速度、确保乡村研学旅行发展质量等方面为我国乡村家庭参与研学旅行提出相应的对策建议。 相似文献
13.
云南省区域农民收入与其受教育程度的关系调查 总被引：2，自引：0，他引：2
为获得影响当前农民收入的主要影响因素,分析教育程度对农民收入的影响水平,本文在对云南省4200农户调查,并获得共计3432份有效问卷数据的基础上,结合统计年鉴相关数据和云南省人口普查数据,采用多元统计方法对农村居民家庭人均受教育程度对家庭收入的影响作用,及不同县域的居民受教育水平与其收入水平的变化关系进行了实证研究。研究发现,受教育程度是影响农民收入的主要因素,就县域范畴而言,初中教育对农民收入的贡献高于高中和中专,这对西部地区加大九年义务教育投入提供了实证依据。 相似文献
14.
西部农村终身教育体系构成复杂,各种影响因素交织在一起,某一因素既是优势,也可能因为不完善而成为劣势。文章运用SWOT分析法,基于整体视角分析了西部农村终身教育体系构建的优势、劣势、机遇和挑战。进而将SWOT矩阵分析模型下的影响西部农村终身教育体系构建的因素归纳为政策、经济、教育、认识等四个方面,其余几个因素作为这四者的外延而存在,因此提高认识、完善政策、发展经济、整合教育资源应该成为西部农村终身教育体系构建中首要考虑的方面。 相似文献
15.
农村中小学实施素质教育的困难与对策 总被引：9，自引：0，他引：9
素质教育注重全面发展,面向全体学生,关注个体差异,强调终身教育,突出创新精神,对农村教育的发展具有重要意义。在农村中小学实施素质教育,正确认识和全面领会素质教育精神是前提,缩小城乡差距是条件,提高管理水平是关键,积极开展课程与教学改革是契机,提高教师素质是核心,充分利用城市教育资源带动农村教育发展是有效方式,优化教育结构是保障。 相似文献
16.
李桂荣 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(3):40-45,59
教育市场是市场经济条件下教育得以发展的土壤。教育市场的二元结构，尤其是农村教育市场的匮乏，已经成为农村教育发展、城乡教育均衡，乃至全面建设小康社会的障碍。为什么要加强农村教育市场建设，能否建设，如何建设，是我们面对农村教育市场建设时必须首先思考的问题。 相似文献
17.
制约农村成人在线教育发展的既有需求侧因素,也有供给侧因素。需求不足的症结主要在供给。虽然农村成人在线教育供给不足,但从国家对农村发展推出的各项利好政策以及在线教育的迅猛发展态势来看,农村成人在线教育供给机遇与挑战并存。农村成人在线教育的供给侧结构性改革,可从完善体制机制供给,加强顶层设计;构建多主体供给结构,满足多样化教育需求;创新供给方式,提升供给效率等方面推进。 相似文献
18.
翟丹 《商丘职业技术学院学报》2012,(1):121-122
随着中国城市化进程加快,农村的产业结构面临着重大调整与转形,与之密切相关的农村教育问题在这“转型”时期面临着一系列的问题,出现了诸如生源大为减少、教育资源短缺、留守儿童逐年增多等新问题,出现问题的原因一方面固然是因为地方政府的不重视,但也有农民们在新的形式下趋利短视的心理作祟。转变领导观念,加大对农村教育的投资,加强农村教师队伍建设,关注留守儿童心理发展是几项基本的措施。 相似文献
19.
提高农村教师队伍的素质和水平是一个世界性课题。美国根据自身农村的结构性和动态性等特点,对如何促进农村教师的专业发展采取了有针对性的策略。美国教育部加大了对农村教育的专项经费资助,用于改善农村办学条件、提高农村教师工资和促进农村教师专业发展。美国高等学校专门设置针对农村教师的培养方案,并利用学校现有资源开展多种形式的农村教师专业发展项目。 相似文献
20.
城乡教育一体化:教育公平的时代诉求 总被引：1，自引：0，他引：1
城乡二元结构是产生教育不公平的制度原因。在教育管理、教育投入、教师管理等方面实行城乡两种制度,造成了城乡教育的巨大差距。城乡教育一体化的本质是促进教育公平、缩小城乡差距。实现城乡教育一体化是我国经济、社会、教育发展的必然要求。城乡教育一体化的内涵是统筹城乡教育发展,实现城乡资源共享、相互融合、协调共生、共同发展。实现城乡教育一体化的关键是树立一体化的理念,形成一体化的思维,建立一体化的制度。 相似文献