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夏晴文 《小星星(作文100分)》2004,(Z2)
上课铃响了,老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们唧唧喳喳地闹开了,有的说:“老师做什么呀?”有的说:“可能是做实验吧。”老师究竟要做什么呢?大家既兴奋又好奇,目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴,老师笑眯眯地说:“同学们,今天我要和你们一起做一次实验,实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料,还差什么呢?”同学们立即回答:“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块有米老鼠图案的手帕,对大家说:“现在我们开始做实验吧!”顿时,教室里鸦雀无… 相似文献
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龙曦 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z3)
正丁零零,丁零零,上课铃响了,罗老师拿着四个纸杯笑眯眯地走进教室。我心想:今天的作文课罗老师又有什么新花样呢?只听罗老师一本正经地对大家说:"今天,我要给同学们变一个魔术。""魔术?"同学们惊讶地叫道,"罗老师怎么又成了魔术师呢?"只见罗老师把四个纸杯反扣在桌子上,然后走出教室关上门,让我们把一枚5角钱的硬币放在任意一个纸杯的下面。我们放好后,罗老师从门外走了进来,用手在四个纸杯上来回挥了几下,突然在第三个杯子上停住了。罗老师 相似文献
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王姣 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(3):24-25
【待诊习作】当一回盲人作文课,老师走进了教室。咦,老师手里拿了一条红领巾。这是要做什么呢?有的同学已经好奇了,迫不及待地问:"老师,你拿红领巾干什么呀?"老师告诉我们说:"今天我们玩儿,不,应该说做一个体验游戏。""体验什么?""当一回盲人。"盲人?我吃了一惊。日常生活中随处可见,尤其是他们拄着拐杖一步一步小心翼翼走路的样子,很费劲儿。我们当一回盲人,很好玩呀?当盲人可是要眼前一片黑暗,老师让我们用红领巾把眼睛蒙好了。顿 相似文献
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张旭 《东方少年(阳光阅读)》2020,(3):20-24
"请同学们说说,你们的理想都是什么呢?"老师站在讲台上微笑着说。"我的理想是做一位科学家。""我的理想是做一位像您一样和蔼可亲的老师。""我一定会成为一名医生。"……"理想?我的理想是什么呢?科学家肯定不行,那可不是一只母鸡能做的事情。老师也不行,没有人会把孩子放心地交给一只母鸡来教,除非他想学怎样下蛋。医生就更不行了,我见到血就会头晕。"站在教室屋后的土堆上,我这样想。 相似文献
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刘奕钦 《语文世界(高中版)》2013,(10)
"咦?白老师怎么提着一篮子东西往教室走来呢?"一个同学问道."噢!白老师要给我们做一个有趣的实验——鸡蛋魔法师."另一个同学回答道.我心想:"鸡蛋怎么会是魔法师呢?"
上课铃声一响,白老师笑眯眯地说:"今天,我们来做一个实验——‘鸡蛋魔法师’."同学们顿时瞪大了眼睛,只见白老师从篮子里拿出了实验的道具:一个鸡蛋、一袋盐和一个装着水的透明的大杯子. 相似文献
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杨泰燕 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):64
最近在杂志上经常看到"⊕"符号,有的老师认为"⊕"是一种新的运算,有的老师认为"⊕"是一种程序,并由此展开了热烈的讨论,把一道简简单单的填空题,说得神乎其神!那么,"⊕"到底是什么呢?其实它就是一层神秘的面纱!为了揭开这神秘的面纱,就必须有揭面纱的利器.这利器是什么呢?它是我们平时忽略了的一点小小的常识.俗话说:"磨刀不误砍柴功",所以先来磨一磨这小小的利器! 相似文献
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黄小平 《中华活页文选(初中版)》2013,(9):1
地理老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上,问:"同学们,这幅示意图上的河流有什么特点呢?""都不是直线,而是弯弯的曲线。"同学们回答说。"为什么会是这样呢?也就是说,河流为什么不走直路,而偏偏要走弯路呢?"老师继续问。同学们七嘴八舌地议论开了。有的说,河流走弯路,拉长了河流的流程,河流也因此能拥有更大的流量,当夏季洪水来临时,河流就不会水满为患了;有的说,由于河流的流程拉长,每个单位河 相似文献
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俞瑜 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(9)
英语考试开始了,录音机里播放着很不清晰的听力题.孩子们有的头上冒着汗,有的嘴巴里叽里咕噜不知说着什么,也有的集中精力埋头做题……再次回到教室,孩子们嚷嚷开了,"老师,听力题听不清楚,下面的题我都胡乱做了","老师,听力我做不出来,后面的题也很难","老师,反正这次我惨了,什么都没有考好"……听着他们的话,我心里有种说不出的滋味,这就是平日里我引以为自豪的学生?他们面对困难,选择的是什么? 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(11)
地理老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上,问:同学们,这幅示意图上的河流有什么特点?都不是直线,都是弯弯的曲线。同学们回答说。为什么会这样呢?河流为什么不走直路只走弯路呢?老师继续问。同学们七嘴八舌地议论开来。有的说,河流走弯路,拉长了河流 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(9)
今天下午,我们按照老师的吩咐,把和好的面带来了。但是我们都不知道老师让我们带面来做什么?大家在教室里议论着,猜测着。有的说:“是不是让我们练习蒸馒头?”还有的说:“是不是让我们包饺子?”我们都在期待着。上课铃声终于响了。教室里依然很乱,因为大家都在兴奋地玩弄着手中 相似文献
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