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“瓦拉赫效应”与体育教学思路的取向 总被引：1，自引：0，他引：1
一、体育游戏的创编方法 首先应当明确体育游戏的目的，是要发展学生的体力和智力，或是调节情绪、休闲娱乐，还是要提高学生的心理素质和道德品质；其次应选择游戏素材，此时应突出游戏的艺术性和趣味性；再次是确定游戏方法，教师不仅要考虑游戏所需的教具、安放方法、 相似文献
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为了在雨天也能上好体育课 ,根据多年的实践 ,本人创编的几例室内体育课游戏。这些游戏 ,学生容易接受 ,且生动活泼 ,非常受孩子们的喜欢 ,现介绍如下。游戏一 :猜领头人１ 游戏方法 :点一猜领头人的学生到室外 ,教师指定一学生为领头人 ,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中 ,由猜领头人的学生开始猜领头人 ,可猜三次 ,如猜中 ,领头人则表演一个节目或唱一支歌 ,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。２ 游戏要求 :领头人可做刷牙、洗脸、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作 ,不断变换 ,全班学生立即跟着变 ,全班学生要遵守游… 相似文献
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一、游戏目的让学生在欢快的气氛中放松。二、游戏方法学生三人一组围成圆，练习时一起有节奏地击掌说：“孙悟空三打白骨———精。”当“精”字出口时，分别做出孙悟空、白骨精或唐僧的手势。唐僧的手势为双手合十于胸前；孙悟空的手势为一手在上与眉齐平，一手在胸前；白骨精的手势为双手成剑指指向太阳穴。输赢的判定为：同时做孙悟空和白骨精的手势，孙悟空赢；同时做孙悟空和唐僧的手势，唐僧赢；同时做唐僧和白骨精的手势，白骨精赢。当输赢判定后，输者一手拉着赢者的手，另一手自上而下给对方放松手臂，边放松边唱儿歌：捏饺子捏饺… 相似文献
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三类比赛,开发商主导赛事,拉新拉品牌拉收入.DOTA2小绿本小紫本小金本,这些都是收入.S5申根区大场馆办比赛,这些都是拉品牌.厂商和开发商合作赛事,厂商出钱做比赛,给开发商交赞助费,是看中游戏用户的消费能力,为了卖货拉品牌.那么,综合类电子竞技赛事在这两年的回潮,背后的逻辑又是什么呢? 相似文献
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<正>传统体育游戏的有效运用能发展速度、耐力、平衡、协调等能力,能把学生拉回到操场上、阳光下、大自然中,感知运动的快乐和幸福,也节约了资源。当然,传统体育游戏基本上都处于独立状态,而且缺乏科学化、合理化和教材化的改造,过度地使用会让学 相似文献
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徒手游戏是体育游戏中最常用、实惠和管用的类型之一,它无需任何器材,教师拉上学生的手就能玩起来,从而达到活动的目的。它非常适合条件简陋的学校,深受师生们的欢迎,我们应该把它列为创编的重点。我们应该像翟老师那样,努力创编出有时代气息的新徒手游戏。例如：上海老师创编的“参观二桥一塔”就不错。 相似文献
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本文采用文献资料调研、问卷调查、统计分析和专家调查等方法，对女大学生对体育课中体育游戏的认知情况进行研究，结果表明：女大学生认为在体育课中有必要安排体育游戏，可将体育游戏安排在准备部分比较合适，并且她们偏好于反应灵敏类和接力类的游戏，认为体育游戏最重要的作用表现在心理方面其次是生理层面上。 相似文献
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体育游戏的设计应根据体育教学的目的和要求、学生的年龄特征，以及本地具体条件，按照编选原则，在收集和整理素材的基础上，通过教师的创造性劳动，构思设计出来。体育游戏的设计程序通常可分为如下五步：一、明确设计目的明确目的是指要明确所要创编的体育游戏的宗旨是什么，这是定向问题。实践中要根据目的所规定的方向展开设计。二、设计游戏动作和活动方法这是创编过程的主要方法。游戏是综合性很强的体育活动，在创编设计某个游戏时，一般应以一个基本动作为主，可配以一两个辅助动作。有时，同一基本动作具有多种不同的组织活动方式… 相似文献
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趣味一 游戏目的：提高学生预测和应变能力。游戏方法：学生两人一组，并排站在一块有瓷砖的场地，从开始到终点距离为10米，游戏开始，两人通过游戏石头、剪刀、布确定谁先走，胜者将前进一步（即一格瓷砖），先到达终点为胜利者（如图1）。 相似文献
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中国近代网球运动发展的历史回顾 总被引：11，自引：0，他引：11
众所周知，网球运动起源于法国１４世纪宫廷内流行的“掌球游戏”。在进行这种游戏时，两人中间拉一根绳，双方用掌击球。由于球用埃及坦尼斯镇所产的一种最名贵的布包制，因此，英文名称为“Ｔｅｎｎｉｓ”，而后来网球一名由此而来。１３５８～１３６０年间，掌球游戏传入英国王室。１６世纪出现用羊皮制作的球拍。１７世纪开始将绳改为网，球拍由羊皮改为有弹性的弦线。１８５８年英国哈利·格姆在伯明翰建造世界上的第一块草地网球场，１８７２年又创办莱明顿网球俱乐部，促进了网球运动的形成。１８８１年全美网球协会成立后，网球流传… 相似文献
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教学实践中，学生对不少传统体育游戏缺乏学习兴趣，且游戏内容由于其形式简单、动作单一，直接导致锻炼效果不明显；而当前部分创新游戏也同时存在有流于形式、哗众取宠等弊病。笔者认为：当前的体育教学中游戏的运用应做到“三忌三宜”原则，注重继承传统与适度创新相结合，讲究方法和技巧；进而提高体育游戏在课堂运用中的实际效果。 相似文献