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去年我到一些县(市)调研工作,结合中心任务对这些县(市)的乡镇教办也作了一些调查. 相似文献
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如何力。强乡镇教办（中心学校）对整个乡镇所属学校的教育教学管理,是在新形势下每个乡镇教办或中心学校面临的重大课题之一。本文联系我乡实际,对此问题作一些探索。一、明确乡镇教办（中心学校）的教育教学管理职责乡镇教办或中心学校已经成为事实上的乡镇教育行政机构。以曲靖市而言,在１９６４年以前,乡镇未设专门的教育行政机构,１９６９年后,各公社成立教育革命办公室,１９７９年撤销教育革命办公室,成立中心学校,统一管理所辖各校区和各小学,１９９２年以后,各乡镇成立了以党委书记或乡镇长为主任的教育管理委员会,下设… 相似文献
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乡镇教育办公室是整个教育管理体系中最基层的管理单位,是乡镇政府管理教育的职能机构,它直接关系到农村教育改革和发展,关系到一方教育的兴衰成败。加强乡镇教办干部队伍建设,使之真正成为乡政府管理教育的参谋者、深化教育改革的指挥者,是一项刻不容缓的任务。一、... 相似文献
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“以县为主”的义务教育管理新体制全面落实后,广西贵港市学校管理体制是：初中和乡镇中心小学由县（市、区）教育行政部门直接管理,村（完）小由县（市、区）教育行政部门通过乡镇中心小学实施管理。乡镇中心学校在中心小学校长领导下具体负责全乡镇统计、教师工资管理、学校报帐、教育教学指导、教师培训等工作。 相似文献
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上饶地区全面培训乡（镇）教办主任为了加强基础教育，加快普及几年义务教育步伐，进一步落实《纲要》提出的任务，以法治教，提高基层教育行政管理干部素质和管理水平，上饶地区教育局最近分两期对全区乡镇教办主任分别集中半个月，在上饶教育学院办班培训。这次培训班主... 相似文献
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乡镇教办室既是乡镇政府的教育职能部门，又是县市教委的基层机构，是架设在县市教委的基层机构，是架设在县市教委和农村中小学之间的一座桥梁，是提高国民素质的基础和柱石。乡镇教办室主任，肩负着贯彻党的教育方针和政策；严格执行县市教育规划，完成教育目标任务；制定乡镇普教、幼教、成教的发展规划并组织实施；负责乡镇教育改革方案、规章制度的制订和实施；处理教育行政事务，管理和建设教师队伍，突出教学中心等项光荣而艰巨的任务，主任管理水平的高低，事关实施素质教育的大局，影响着社会的稳定和科技的进步，制约着教育资源的优化配置和合理使用问题，根据自己多年的研究和实践，现就乡镇教办室主任四点管理法提出一些管见。 相似文献
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乡镇教育管理中心是在县级教育行政部门的领导下管理本级教育教学工作的综合业务机构，承担着对本辖区内学前教育、义务教育、扫盲等工作的管理、指导和服务的职责，是实行分级管理以县为主管理体制的纽带和桥梁。抓好乡镇教育管理中心建设，对确保国家教育方针、政策的贯彻落实，推进教育改革和发展至关重要。 相似文献
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国务院办公厅在《关于完善农村义务教育管理体制的通知》中指出:“乡（镇）人民政府不设专门的教育机构,乡（镇）有关教育工作由乡（镇）长直接负责,乡（镇）可在核定的行政编制内确定一至二名助理或干事协助乡（镇）长管理具体教育事务,并接受县级教育行政部门指导。教育教学业务管理由乡（镇）中心学校校长负责。”6月21日,省政府办公厅召开电视电话会议,专题研究部署撤销乡镇教育管理机构工作,明确要求全省要在8月底以前撤销乡镇教育管理机构。这就是说,过去的乡镇教育组将被撤销,将出现新的乡镇教育助理或干事。 相似文献
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农村中心学校管理模式探要 总被引：1，自引：0，他引：1
实行“以县为主”的农村教育管理模式以后，全国各地的乡镇都相继撤销教办。建立了中心学校管理乡镇教育教学工作的新体制。但一些地方由于没有理顺中心学校冗员较多、分工不明、管理效率低下的问题。管理人员精力分配不合理，重校本部管理。轻辖区内其他学校，严重影响了村级学校办学水平的提高。其实中心学校管理要解决的主要问题是， 相似文献
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乡镇教育组:撤了如何管 总被引：2，自引：0，他引：2
2002年暑期,一场声势浩大的与农村税费改革相配套的撤销乡镇教育管理机构、实行“以县为主”的农村义务教育管理体制改革在荆楚大地展开。乡镇教育组全部撤销后,乡镇教育如何管理?以中心学校为主体的新的运行方式怎么样?给农村义务教育带来哪些影响?近阶段,记者就这些问题进行了采访调查。 相似文献
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乡镇教育机构改革刻不容缓 总被引：1，自引：0，他引：1
最近,审计部门对山东烟台一个区2001年～2003年上半年城市教育费附加情况进行了专题审计调查。调查发现:全区13个镇教育委员会(教育工作办公室)普遍存在截留中小学收费用于弥补办公经费不足的问题,涉及金额127万元,且镇教育机构的存在明显违反国家、省、市相关规定,审计部门认为:乡镇教育机构改革刻不容缓,要尽快实现乡镇教育机构的减员增效,盘活教育资源。据了解,各地乡镇教育机构大多成立于1987年～1988年间,其主要职能是负责乡镇中小学教育业务指导、管理以及教师职称评定、奖惩等。多年来,该机构在乡镇教育管理及实施“两基”过程中发挥… 相似文献
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按照国务院有关文件要求,各地乡镇教育组已全部撤销,原教育组有关职能归属到中心学校,新的农村义务教育管理体制基本形成。通过三个多月的运行,总的来看,情况是好的,但也存在着一些值得研究和解决的问题。比如,乡镇教育组撤销后,县、市对教育的管理职能应该加强,但有的县市仍按老办法管理乡镇教育,基层难以应付;有的乡镇政府片面认为现在管理以县为主了,地方政府不必再去管教育,因而出现了乡镇教育管理的“真空”;有的中心学校仍按原乡镇教育组管理教育的办法来管理学校,工作没有新的起色。 相似文献
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加强乡镇教育管理机构的建设，目的在于充分发挥其作用，提高工作效率。要发挥乡镇教委的主动和积极作用，首先是要配备好领导班子，特别是正、副主任的人选。实践证明，哪里的领导班子配备得好，哪里的工作就有特色、有成效。根据教育周期性长、知识密集等特点，乡镇教委应设正、副主任，以保持领导成员的后继性和连续性。政府主管教育的领导兼任主任。按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求，聘任具有科学的管理指挥能力、锐意改革、开拓进取、创造性地开展工作，按教育规律办事的人选担任副主任，负责日常工作。其次，要明确乡镇… 相似文献
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根据《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》精神,全国各地普遍开展了农村义务教育管理体制改革的工作,明确了农村义务教育管理“以县为主”的原则,撤销在基层义务教育管理中存续多年的乡镇教育组。在改革的具体实施过程中,不少地方推出了“中心学校”的管理体制改革模式:即撤销乡镇教育组,在一定区域内选定一所办学条件较好、基础设施齐全、辐射影响力大的中小学作为“中心学校”,中心学校除了完成其本身的教学任务外,还负担着该特定区域内的教育行政管理工作。 相似文献
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在我国，县（市）区级教育行政部门对中小学具有最直接的管理、指导、检查、评比的职能。办好县（市）区教育，对于整体推进基础教育的发展。实现教育公平和在一个地区内让人民满意的教育目标．其意义是极为重要的。本期刊载的反映调兵山市全面推进基础教育改革与发展的经验文章《以科学发展观为统领，全面实现县域教育和谐发展》。堪称县（市）区教育管理的一篇力作。调兵山市以科学发展观为统领。全面推进素质教育。实现县域教育和谐发展的成功实践。他们重视教育优先发展与实施教育均衡发展的战略眼光和重要举措。他们实施科学化、规范化、精细化的教育管理实践。以及在全面推进素质教育实践中创造的“一校一标”管理、“新三好”评比活动、“学生问题首问制”、“以问题为中心”的课堂教学改革、2＋1双技普及工程及教师队伍建设等别具特色而又行之有效的作法，犹如从辽北大地吹来一股清新鲜润的改革之风，为推进我省县（市）区教育的改革与发展提供了很有价值的经验。同时对基层学校深化教育教学改革也有着深刻的借鉴和指导意义。希望能给广大读者以有益的启迪。 相似文献
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３月30日至４月１日,山西省教育委员会在太原举行了全省电化教育（现代教育技术）工作会议,全省１１个地（市）教委主任（副主任）、电教馆馆长、教育电视台台长、部分二类县（区）分管教育工作的副县长和教委主任、全国电化教育综合实验县分管教育工作的副县长以及全省７０余所现代教育技术实验学校的校长共计２６０人参加了会议,山西省副省长王昕同志,教育部电化教育办公室主任、中央电化教育馆馆长宋成栋同志出席会议并做了重要讲话。会上,山西省教委主任曾福成同志做了题为《坚持“三个面向”,全面推进我省现代教育事业的改革和发… 相似文献