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广西地方高校硕士研究生课程质量保障的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
认为建立和完善高校研究生课程质量的保障体系,是研究生教育质量的重要保障.作者在对广西高校研究生教育进行调查研究的基础上,总结了广西地方院校硕士生课程质量的现存问题,并从课程质量的输入保障、过程保障和输出保障三个方面提出硕士生课程质量保障的对策. 相似文献
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当前,重视研究生教育内部质量保障"中梗阻"问题,可谓恰逢其时又属情理之中.研究生教育内部质量保障"中梗阻"其实质是高校研究生教育从业者的变革倦怠、工作惯性、行动低能和逐利心向在研究生教育活动中的集中投射与综合反映.加强研究生教育内部质量保障"中梗阻"研究具有时代必要性.变革管理视野下加强此类研究的路向是:基于问题导向对质量保障"中梗阻"化解进行研究设计,在构建质量保障"中梗阻"识别与预警体系基础上实施调查研究,依循研究生教育质量治理的改革环节开展行动研究,远离"口号化"研究和概念学术. 相似文献
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当前,重视研究生教育内部质量保障"中梗阻"问题,可谓恰逢其时又属情理之中.研究生教育内部质量保障"中梗阻"其实质是高校研究生教育从业者的变革倦怠、工作惯性、行动低能和逐利心向在研究生教育活动中的集中投射与综合反映.加强研究生教育内部质量保障"中梗阻"研究具有时代必要性.变革管理视野下加强此类研究的路向是:基于问题导向对质量保障"中梗阻"化解进行研究设计,在构建质量保障"中梗阻"识别与预警体系基础上实施调查研究,依循研究生教育质量治理的改革环节开展行动研究,远离"口号化"研究和概念学术. 相似文献
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美国加州大学本科生就读经验调查项目解析 总被引：3，自引：1，他引：2
运用问卷调查了解、分析学生所为、所思、所感已成为美国高校学生教育管理和人才培养质量保障的重要方法之一.闻名全球的加州大学通过富有弹性和个性的本科生就读经验调查模块问卷聆听学生心声、关注学生成长,调查结果广泛应用于学习成果评估、回应社会问责、充实决策依据、改善学生服务、支撑院校研究等众多领域.加州大学本科生就读经验调查项目(UCUES)践行着"学生为本"的教育理念,优化了"学生数据"的整合与应用,支撑着"学生学习成果评估"的质量保障模式,对我国高校学生教育管理和教育质量保障具有很好的借鉴意义. 相似文献
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我国网络教育质量管理范式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育质量管理大致经历了质量控制、质量保障和全面质量管理三个阶段或三种范式的探索.借用这种一分为三的分析框架,本文采用全部调查与个案分析相结合的方式,调查国家教育部正式批准试点的高校网络教育学院的质量管理情况.研究发现,教育质量管理的每个阶段或每种范式在我国网络教育质量管理活动中都时有体现.我国网络教育质量管理的典型规定表明,注重毕业生“零缺陷”、重视学员的“顾客”地位、质量管理信息公开已是其显著特点.教育理论界宜针对问题加强研究,在促进网络教育建构质量文化的同时避免消费主义倾向. 相似文献
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研究生体验调查是"以研究生为主体"的教育质量保障方式,旨在为研究生教育质量的持续改善和提高提供以证据为基础的决策支持。英国研究生体验调查涉及研究生教育的各个方面,具体执行主要由各参与高校负责。其启示是:应培育和发展"以学生为中心"的质量文化,强化研究生在教育质量保障中的主体地位;建立健全研究生参与教育质量保障制度,拓展研究生参与教育质量保障的渠道;开发设计全国研究生参与教育质量评价的工具和信息共享平台,增强不同高校之间的交流与合作。 相似文献
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美国研究型大学学生就读经验调查(Student Experience in the Research University,SERU)项目是评价研究型大学本科生受教育质量的新方式.调查项目运用了增值评价法对学生学习成果进行评价,是一种对高等教育质量的实然评价.调查结果通过数据库形式保存下来并广泛运用到项目成员学校的科学研究、学校管理、政策制定等活动中.这种教育质量评价方式对我国高等教育质量保障和教育管理具有重大的借鉴作用. 相似文献
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高等学校教育质量外部保障与内部保障各有优势与缺陷,高等学校作为学术自治机构,必须构建教育质量内部保障体系.目前高等学校教育质量内部保障在由谁采保障、保障什么、如何保障方面认识不足,高等学校必须建立分工协作的保障主体,在输入质量,过程质量、输出质量和系统效率上进行保障,并建立行之有效的保障机制,从而实现高质量人才的培养. 相似文献
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从保障博士研究生教育质量的角度出发,课题组对华东地区某师范大学的在校博士生导师进行了文件调查。调查显示,随着高等教育的跨越式发展,入学选拔、培养过程和学位授予等影响博士生教育质量的环节有待进一步改进。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
在研究生教育规模不断扩大的形势下,切实保障和提升高层次创新人才的教育质量是所有二级学院乃至各高校共同面临的一项紧迫任务.本文通过南京邮电大学信息材料与纳米技术研究院对研究生教育满意度的调查及实证分析,找出研究生教育中存在的一些问题,并提出了保证和提高研究生教育质量的相应对策. 相似文献
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认为治理理论的主体多元性、手段多样性和目标至善性为改变研究生教育质量保障的主体单一、功能式微的现状提供了理论依据.提出建立多元的研究生教育质量保障主体治理结构,并从宏观、中观、微观三个层面提升和完善研究生教育质量是保障研究生教育质量的合理途径. 相似文献
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我国研究生教育质量保障体系构建的有关探讨 总被引：1，自引：3，他引：1
阐述了研究生教育质量保障的有关概念,分析了研究生教育质量保障体系的相关特征及质量保障的相关主体,提出了在我国应构建政府、高校与社会共同参与的多元复合型研究生教育质量保障模式. 相似文献
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冷拥军 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(4):87-90
我国中职在校生与高中在校生人数比约为1:1,可见中职教育质量对整个国民素质及劳动者素质提高有着重要影响.中职教育质量保障,人力资源管理是基础,只有合理配置教育资源,充分调动各种积极性,才会有教育效益的最佳和最大化.本文通过调查分析目前中职学校人力资源管理的现状,并且根据成因提出解决目前中职学校的人力资源有效管理的对策. 相似文献
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跨国教育的质量保障、认证和资格认可 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪80年代以来,跨国教育快速发展.各种形式的跨国教育对现行的质量保障、认证和资格认可机制提出了一系列的挑战.跨国教育今后的发展,在很大程度上取决于国家和国际层面上质量保障、认证和资格认可方面的制度安排.本文对跨国教育的现行质量保障、认证和资格认可机制进行了梳理和分析. 相似文献
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社区教育是市民终身学习的载体,是构建学习型社会的基本教育形态.当前社区学院发展有三大困境,即职能定位迷茫、政策保障上的尴尬和教育质量较差.今后应在社区学院发展标准、功能定位、教育质量、政策保障和社会认同等方面加以完善. 相似文献
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以“共治”促“自律”：研究生教育质量保障的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
认为研究生教育质量保障已成为促进我国研究生教育良性发展的根本落脚点.从研究生教育质量保障的实践主体层面,指出我国当前亟须构建一个以高校自律为基础,兼顾政府宏观调控和社会各方参与的研究生质量保障多元共治体系,促进高校逐步形成一种自觉的质量文化,从根本上提升研究生教育的质量. 相似文献
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独立学院教育质量保障的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
根据独立学院的特征,提出独立学院教育质量保障在价值取向上应侧重认证性质量保障和社会本位教育质量标准,在保障的主体上必须是政府、社会、学校三者结合,在保障的机制上要引进市场机制. 相似文献
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质量与特色:民族教育的永恒追求 总被引：1，自引：0，他引：1
质量保障与特色发展是民族教育改革与发展的两大主题,是民族教育的永恒追求.民族教育的"质量保障"与"特色发展"是密切关联的,二者均不可忽视,也不可偏废.质量保障与特色发展都是系统性的,学校的办学理念、办学定位、战略选择、学科专业设置、课程教学、校园文化等都与之密切关联,都是学校提高教育质量与发展特色的着力点. 相似文献