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标点符号是在将口头语言记录成文字的过程中产生的。在现实语境中,我们的口头对话是有停顿的,并且带有丰富的感情色彩。对话交际是动态的,而文字是静止的。标点符号是书面文字的辅助系统,其使用不是任意的,它在很大程度上与话语中的时间和感情的表达是密切相关的,有着象似性。从认知象似性观点出发,动态地认知标点符号所传达的意义,可以更好地把握人的认知能力与语言表达之间的关系。 相似文献
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标点符号是书面语言中不可缺少的部分,是用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用的。它是书面语言的辅助工具。正确地使用标点符号,有助于文字精密准确地记录语言,帮助读者分清句子的层次结构,辨明语气,正确地理解意义。如何正确地使用标点符号呢?一是要坚持标点符号运用的规范化,二是要注意标点符号运用的灵活性。本文想就这两个方面进行阐述。 一、标点符号运用的规范化 为了充分发挥标点符号帮助文字记录语言的作用,我们在使用标点符号时,就应该注意它的规范。所谓规范,就是要按照标点符号的使用规定格式来运用标点符号。这基本上是个使用习惯和用法规定 相似文献
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裘樟鑫 《中国小学语文教学论坛》1994,(7)
一、导语设计 有的同学可能会想,书面语言主要用文字表达,何必要用标点符号呢?古人写文章,不是也不用标点符号吗? 人们说话,是不可能一口气说下去,中间需要停顿。书面语言,阅读时,也不可能一口气读下去;书写时,总得一句一句地写,一层意思一层意思的表达。书面语言中的停顿,就是用标点符号来表示的。标点符号是书面 相似文献
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2001年教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对语言技能中写的技能方面的一个要求是：7-9年级的学生(初中生)应“能正确使用标点符号”。然而，许多初中生平时不太注意标点符号的运用，导致他们在书面表达时，经常出现标点符号使用的错误，最终影响到自己书面表达的得分。现将学生在书面表达中常犯的错误分析如下： 相似文献
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当我们谈话时，我们靠停顿和语调把我们的意思表达得更清楚，在写作时，我们就靠标点符号。因此我们用英语写作时也要用标点符号。然而许多学生在学习及应用英语的过程中，并不太注意标点符号。其实标点符号的作用很大，它往往对我们理解意义，解答题目有重要的启发和暗示作用。从2000年起，高考书面表达题采用新的评分标准，提出“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑”，这一规定充分体现了教会学生正确使用英语标点符号的迫切性和重要性。下面结合历年高考题及一些模拟题来分析一下几种重要标点符号对解题的隐形作用。 相似文献
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标点符号的审美功能及其运用欣然标点符号是继文字之后所创造的书面语言中的符号系统。作为书面语言形式的主体部分的文字系统，通过标点符号的梳理和标示，才能达到准确无误地表达思想感情、传递信息的目的。可以说，标点符号是建筑在文字系统之上的符号体系。随着标点符... 相似文献
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在日常口语交流中，人们主要是靠停顿和语调来表达自己的意图，特别当说话人要表达各种各样的感情时，更需要靠语调的长短、平抑及顿挫来表示。然而，在书面写作时，就要靠标点符号来帮助表达作者的各种意图。如停顿、疑问、感叹等．与汉语的标点符号有所不同，英语的标点符号可分为三大类：用在句子末尾的标点符号，用在句子中间的标点符号和用在词中的标点符号．下面就每种标点符号的主要用法及常见错误进行分别叙述并举例说明之。一、用在句末的标点符号用在句子末尾的标点符号主要有句号、问号和感叹号。主要用来表示较长的停顿，而且在… 相似文献
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马明艳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2009,(4):62-67
文章通过对韩国留学生汉语书面语中标点符号使用情况的统计分析显示,韩国留学生汉语标点符号的使用具有种类集中、偏误范围广、使用频率高的特点。这使得韩国留学生的汉语书面表达普遍存在短句累加、结构凌乱的状况。文章分析了上述特点产生的原因,并就此提出如下教学建议：调整标点符号教学的顺序、明确标点符号教学内容的阶段性要求;把握留学生在习得汉语标点符号时的心理特点;教学中应确立重点、突破难点。 相似文献
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我们知道，所谓标点符号，即点号与标号的统称。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿和语气；而标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用，恰当地使用标点是正确地表情达意不可或缺的能力，高考大纲(语文)也明确规定“能够正确使用标点符号”。正确使用标点符号，是语文学习的基本功之一，也是语文书面表达能力的重要组成部分，是写作的基本能力。 相似文献
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张婧 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分。建国后国家共颁行四部《标点符号用法》,它们标志着现代汉语书面语标点符号用法规范化的历程。2011年颁行新的《标点符号用法》以后,人们对标点符号进行了全方位的深入探讨,取得了令人瞩目的成就,然而学术界对这些成果的整理工作略显薄弱。我们应该总结现代汉语书面语标点符号的研究概况,对其历史流变、性质及功能等方面的研究成果进行全面梳理,以使人们了解标点符号的研究工作,正确使用标点符号,提高现代汉语书面写作的质量。 相似文献
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孙凯 《中国校外教育(理论)》2014,(1):113-113,130
在播音活动中，听众经常可以听到弦外之音，让人回味，发人深思。这种弦外之音在播音学上被称为播音内在语。播音内在语不同与书面文章所说的内在语，它遵循着听说的有声语言传播规律，不是不出声的阅读。播音内在语是播者在保持句子文字不变的情况下，用与原语调不同的语调进行播读，产生出的与外在含义相交叉、相矛盾、相对立的语句含义。 相似文献
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一、完全根据呼吸量或文字作品的标点符号进行停顿文字作品的标点符号只是保证文字作品意思的完整、层次分明、不生歧义、表达准确即可 ,而朗读是读给人听的 ,是听觉感受 ,各层次及句子各成分之间的关系 ,只有停连恰当才能让人听得懂。下面试举例作分析。例 1,创造学院和我们每个人美好的未来 !这句话中间没有书面停顿符号 ,有些朗读者往往根据呼吸量的情况 ,这样停顿 :创造学院∧和我们每个人美好的未来 !(“∧”是停顿号。不论有无标点符号均可用 ,停顿时间稍长。如用在标点符号处 ,表示停顿时间应再长些。)这样的停顿显然是错误的。这句… 相似文献
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标点符号从创始起就是文字、书面语的有机组成部分,在英语书面表达中起着分隔、指明、替代等不可或缺的作用。因此,英文写作除了需要掌握基本的句型结构、语法规则和一定量的词汇外,还必须掌握标点符号的正确用法。拟对英语写作中常见的标点错误进行例析。 相似文献