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维特根斯坦的"语言游戏理论"是语言方面的代表性理论。在小学英语教学中实施游戏教学,是提高小学英语教学质量的有效途径,是促进小学英语教师专业发展的重要手段,是推进英语课程改革的客观需要。根据维特根斯坦关于语言游戏"遵守规则"的相关性、"生活形式"的不可分离性以及"家族相似性"三个观点,实施语言游戏教学要注意三个方面:即游戏一定要有游戏规则,且每个学生都要严格遵守,游戏的设定要尽量与生活形式紧密联系,游戏的设定要注意多样性、娱乐性和竞争性。 相似文献
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任燕 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):142-143
游戏是深受学生欢迎的活动。把游戏广泛应用于英语教学能为英语学习创造逼真的,富于交际的语言环境,极大地提高他们运用英语的能力。本文主要讨论游戏在英语教学中的地位和作用、游戏在英语教学中应用的步骤和方法、开展游戏应注意的几个问题。 相似文献
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<正>英语游戏教学是实施英语课程标准新理念的有效方法之一。游戏满足了学生的天性,在游戏中发散学生的思维是他们最愿意接受的。教师要在小学英语教学实践中努力学习,不断更新教学观念,认真探索,积极实践,及时总结,发挥英语教学游戏的作用,使英语教学游戏真正成为广大小学英语教师最钟爱、最有效的教学方法。一、小学英语课堂游戏教学的涵义"小学英语课堂游戏教学"就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式,尽可能地将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容,激起学生的学习情绪,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。它是教学目 相似文献
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英语教育是开发幼儿智力的重要途径,游戏英语教学将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的课堂形式,为学生创造了丰富的语言交际模式。通过对几种常见英语课堂游戏的分析,足见游戏教学吸收了多方面英语教学法的合理成分,是幼儿英语教学的有效方法。 相似文献
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兴趣是语言学习最好的老师,而适宜的游戏活动恰恰能够使学生通过参与游戏来使用目的语言,激发学生英语学习的兴趣,进而提升学生语言应用能力.特别是小学阶段的英语教学,游戏教学法无疑是一种较为常见的教学手段.因此,探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用具有一定的现实意义. 相似文献
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在英语教学中采用游戏教学法,变枯燥的语言传授为生动的游戏活动,符合小学生的心理发展规律,能够让学生在获取知识、提升能力的同时,感受到学习英语的乐趣和树立学习英语的信心。在此,笔者主要介绍四种类型的游戏及其在英语教学中的运用。一、激趣性游戏激趣性游戏,指侧重于激发学生的学 相似文献
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游戏是深受学生欢迎的活动,把游戏广泛应用于英语教学能为英语学习创造逼真的,利于交际的语言环境,极大地提高他们运用英语的能力,本文主要讨论游戏教学在英语教学中的重要性以及游戏教学法在英语课堂中的运用等问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学阶段是学生学习语言的黄金时期,英语是目前使用比较广泛的一门语言,在小学阶段加强学生的英语学习有利于开发学生的语言潜能,对学生综合素质的培养和发展都有益处。小学英语教学应当着眼于培养学生对英语学习的兴趣和热情,让学生产生初步的语感。如果在小学英语教学中引入游戏,不仅可以培养学生学习英语的兴趣,为学生未来发展奠定基础,也可以提高英语教学的有效性。围绕游戏教学应用于英语教学展开,探讨如何运用游戏提高小学英语教学的质量水平。 相似文献
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潘娜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):137-138
维根特斯坦的语言游戏这一概念最初是用于解释哲学问题的理论,近年来部分高等院校在英语教学中引用这一理论探索教学方式及教学理论,然而针对独立学院非英语专业的大学英语教学,却一直少有学者进行研究。维特根斯坦提出语言游戏实际是生活形式,语言是实践的、生活的,具有趣味性与规则性的,语言游戏又是生活形式的一个组成部分。在针对独立学院的大学英语教学中更需要教师以轻松自由的游戏方式去激发学生的学习兴趣,提升学生的英语素养,提高学生的应用能力。 相似文献
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游戏是深受学生欢迎的活动之一。游戏可以把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动,把游戏广泛应用于英语教学不但能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境。而且游戏能为学生提供引人入胜的练习形式,满足学生旺盛的学习欲望,从而有效地达成教学目标。它是把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中行之有效的教学方法。通过对游戏在教学中作用的分析,把游戏实际应用到英语教学中所做的一些有益的尝试。 相似文献
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英国语言教学包括英语教学和外语教学。游戏精神是一种自由自愿,合作互动的精神,是一种愉悦尝试,快乐体验的精神,是一种激发想象,实现创造的精神;这种精神具有合作性、体验性及创造性的特点。英国中学语言教学张扬游戏精神:合作互动,师生互通;快乐体验,学习无限;想象创造,体现个性。我们的英语教学可借鉴游戏精神:敢于创新,鼓励"游戏"之举;有效训练,培养"游戏"之能;多种尝试,激发"游戏"之趣。 相似文献
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没有一个孩子会拒绝游戏。对此，笔者很赞同鲁子问教授的见解：游戏，之于人，无论哪个年龄阶段，都是非常重要的：在英语教学中，无论哪个年龄阶段，有效地运用游戏，也是不可或缺的。笔者在英语教学中结合实际尝试游戏教学．即enjoy English through games．尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景， 相似文献
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随着素质教育的进一步推进，语言教学的情境性和实践性日益突出。在日常英语教学中．游戏作为一种可以提高学生兴趣．增加学习动力，促进交际交流，形成良性协作和竞争氛围的手段，越来越多地出现在课堂上。就应用游戏在英语教学中，许多教师已经做出了成功的尝试，但还有很多没有获得令人满意的体验或者感受到对课堂和学生的有效引导．此外。一些教师处在进退两难的境地，困惑于游戏的使用带来的好处和弊端导致的后果。本文从英语教学中对游戏的定义和特征分析、游戏的选择、课堂中游戏的组织等三个方面进行阐述。 相似文献
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马春宁 《学生之友(小学版)》2013,(20):58-58
本篇文章是关于介绍小学英语教学中游戏教学法的。游戏教学法采用游戏的方式,将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式来教学,这有利于激发学生的学习兴趣。同时,本文总结了操练性游戏、兴趣性游戏和合作性游戏等几种常用游戏,供今后的教学使用。 相似文献
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李元胜 《湖北成人教育学院学报》2007,13(2):82-83,93
维特根斯坦提出的“语言游戏说”关注语言在日常生活中的实际应用。虽然他是想解决哲学问题,但是该学说对于大学英语教学不无启示。本文先简单介绍维特根斯坦的“语言游戏说”,然后从教学目的、教学内容和教学方法几个方面分析该学说对于大学英语教学的启示。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
游戏教学法是当下备受推崇的教学方法之一,在从事五年级英语教学工作的过程中,深深认识到游戏融入课堂教学的重要意义。结合教学经验,游戏与英语教学的整合可以做出如下几个方面的尝试:唱歌热身,用游戏导入新知;角色扮演游戏,创设积极语言情境;竞赛游戏,及时巩固课堂新知。 相似文献