共查询到20条相似文献，搜索用时 575 毫秒
1.
语言文化背景的差异,使英汉称谓系统之间存在着亲戚关系、社会关系的惊人差别;因此英汉称谓的翻译须把握好标准和原则,并掌握正确的方法。 相似文献
2.
李全中 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
目前,一些家长并不重视家庭教育,有的虽然重视家庭教育,却没有掌握正确的方法,觉得父母难做,家长难当,为了帮助家长掌握正确的家教方法,本文谈谈家庭教育中应克服的几种倾向,应提倡的几种作法。一、常见的家庭教育误区什么样的人才是人才.怎样培养人才,在这个问题上,不少家长认识上存在误区,因此,其做法也不正确:1.盲目定向,不少家长认为 相似文献
3.
安丽波 《湖北函授大学学报》2014,(13):142-143
英语发音正确与否是英语语言能力的体现,对于许多英语学习者来说,如何掌握好英语基本的元音发音是学好英语发音的关键所在,然而在学习过程中受许多因素的影响达不到最好的学习效果,错误分析理论是二十世纪七十年代第二语言教学中的重要理论,一直运用在书面上的研究,本文将其理论应用在英语元音发音中,找到错误发音的原因,为英语学习者提供准确发音的方法。 相似文献
4.
利用"试误说"巩固基础知识,培养学生正确地掌握数学思想及方法,培养学生思维好批判性,培养学生的自主、合作、探索的学习能力,培养学生的创新能力. 相似文献
5.
语言与文化是亲兄弟。学习一门语言,就必须学习和掌握这门语言的文化。即使你对每个单词都认识,对所有句子的语法结构都清楚,也并不表明你就真的掌握了英语。不信吗?许多学英语的人都知道这么一个句子,叫做"All day work and no play,makes Jack a dull boy."。你知道 相似文献
6.
张贵孝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z2)
我们教育学院的学生大多是成人.成人要学好英语,首先必须明确学习目的,端正学习态度.如果觉得学英语只是有意思,只是好奇,而对为什么要学习英语却不明确,那么,随着学习内容的深化,学习上的困难的接踵而来(比如说,单词记住了,又很快地忘记了;课文虽能背下来.但不会运用;语法搞懂了,但一用就错等等),就必然会产生畏难情绪,甚至学习的兴趣也越来越谈薄了.我们知道,在现代化建设中,掌握一种外语对我们吸取有益的外国经验 相似文献
7.
李高云 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(3):15-20
三穗方言的语音系统与普通话的语音系统虽然不同，却有一定的对应关系，方言区的人学习普通话就应该找到本方音与普通话语音的对应关系，纠正方音，学习发标准音。研究三穗方音中的声母、韵母、声调与普通话的对应关系，有利于三穗方言区的人们排除方音干扰，尽快掌握普通话。 相似文献
8.
孙爱娜 《滨州教育学院学报》1996,(1)
声乐是一门比较抽象的艺术,有许多人为如何教好、学好它一直在不停地摸索,其中产生了各种不同的歌唱方法.而人们往往总认为自己的方法最为科学.但是,实际上为什么有的人唱出来的声音比较流畅悦耳,而有的人却唱得比较难听呢?这固然与个人的嗓音条件如音质,音色乃至个人的文化修养有关,但并不能排除歌唱方法这一因素的作用.有了好的方法,即使嗓音条件不是最佳的,也可以通过科学的歌唱方法达到比较完善的程度.反之,尽管嗓音条件是很好的,而方法不科学,就有可能毁掉一个人的声乐前程.因此歌唱方法的正确就特别重要.以下就我在声乐教学中经常遇到的问题及纠正的方法,略谈一管之见. 相似文献
9.
10.
11.
付红艳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):137-138
呼吸是歌唱的基础,通过对吸气肌肉群与呼气肌肉群的剖析与认识,掌握正确的呼吸方法,使初学者找到最自然、最浑长、安静的呼吸,找到具有丰富表现力的歌唱的物质动力。 相似文献
12.
陈翠娟 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(2):109-110
“爱真的需要勇气，来面对流言斐语，只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义，我们都需要勇气……”一段优美的旋律道出了爱情需要勇气。的确，爱需要勇气，爱也常常能够给我们勇气；但，爱并不因此就失掉了羞涩，也不因此失掉了尊严。爱虽宽容，宽容中却有苛求，它从来就不是无条件的。至少，它要求你跟你所爱的人，在精神上必须保持同等的高度。惟其如此，爱才能使你与你所爱的人彼此和谐，使你们确信彼此找到的是自己的另一半。路彬教授在《阅读爱情》一书中说得很正确，我很赞同他的说法。 相似文献
13.
刘慧娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
英语动词的时态和语态.在英语语法中具有重要的作用.要用英语说一句完整的话,都会涉及到动词的时态或语态.对动词时态和语态运用的正确与否.直接影响用英语进行交际的效果.那么.如何培养学生掌握动词时态和语态的能力呢?1.要在生活情景中进行操练既然语言是在生活中进行交际的工具,学习和掌握动词时态的用法,就必须结合生活实际,要在生活情景中进行操练.如在教现在完成时态时,教师可以利用教室里的情景,边说边表演,让学生边看边听.学生就不难理解动词的时态及其用法、例如:I will write a new word on the blackboard.I am writing a new word on the blackboard.I have written a new word on the blackboard.I wrote a new word on the blackboard just now.以上几个句子,如果教师一边表演一边说,把英语时态和生活情景联系起来,学生就会理解第三句就是“现在完成时”.因为教师的表演动作明显体现了“写”的动作刚完成;而且也让学生这样说.学生必然学得快、记得牢,还会觉得学习英语有意思.学生们以后遇到类似的生活情景,也能脱口而出地说出相似的句子.在一段时间里.每次上课都让学生指 相似文献
14.
孙永安 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
做为教师,必须要对学生的每一个行为做出评价,要么表扬,要么批评。恰当的表扬与批评。有利于学生心理的健康发展,提高他们自我认可的能力。因此,掌握表扬与批评的方法对教师显得尤为重要。１、表扬的方法一要具体。“你是一个好学生”,“你最近的表现相当不错”,这种缺乏具体内容的称赞,很难有鼓动性和影响力。如果说：“你最近在数学方面用功多了,书写工整,作题规范又正确,课后积极向教师请教,自已还主动做了不少的练习题”,那效果就不同了。空洞、言之无物的表扬,不但显得苍白无力;还给人留下刻意取悦学生,偏爱某些学生的… 相似文献
15.
张竹萍 《玉溪师范学院学报》2003,19(9):60-61
“3+2”模式艺术类学生是初中毕业升入高校的学生 ,这些学生大部分对数学学习感觉比较困难 ,究其原因 :①初中的几何代数基础知识没有掌握好。②被动学习。造成被动学习的原因主要是学习态度不明确和良好的学习习惯没有形成 ,还有就是没能掌握正确的学习方法。③自卑情绪的影响。由此 ,笔者认为 ,提高数学学习效益的主要途径在于 :1.激发学习动机 ,树立学习信心帮助学生明确数学学习的目的。作为一个师范院校的学生 ,要让学生明白 ,由于现代科学技术的不断发展 ,每一个人在学校阶段的学习都不是学习的终结 ,学习将伴随着我们一辈子 ,而数学… 相似文献
16.
曹静 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
随着计算机网络的发展,特别是 Internet 逐步深入家庭,拨号网络已成为人们经常谈论的话题。它不仅可以让人们在互联网上尽情地漫游,还可以让人们进行未曾所知的远程访问。如果你在家中工作时,需要对办公室的计算机中尚未写完的报告进行访问或是调用其他信息资源,而你自己又没有专门的远程服务器,那么,利用 Windows98下拨号网络的新增功能“拨号网络服务器”,你就可以轻松地达到远程访问的目的。下面就对这种访问的使用方法及步骤作一个介绍:1.首先在你的计算机中通过“控制面板”安装并配置好调制解调器,然后就可以建立拨号网络的连接。开 相似文献
17.
杜卫红 《承德职业学院学报》2004,9(3):74-75
兴趣,是学好一门学科的关键,是引发内因动机的重要手段.有了兴趣,才能有力地调动学生深入学习的动机.那么什么是兴趣呢?所谓兴趣是指人们认识客观事物,探索自然的心理倾向.他就像一块巨型磁石,吸引着人们努力奋斗.对学生来说,兴趣尤其重要,有了兴趣才能激发学生的求知欲,调动学生的积极性和主观能动性,牢固地掌握知识,所谓兴趣是最好的老师,就是这个道理.反之学生就会产生厌学心理和消极情绪,这样老师讲得再多,也不会有满意的教学效果. 相似文献
18.
《滨州教育学院学报》1996,(2)
随着人们物质文化生活水平的日益提高.钢琴这位艺术缪斯已进驻寻常百姓家.人们不仅喜欢它典雅而高贵的外型,而且对其宽广的音域、优美的音色、丰富的和声色彩、多层次的音乐织体、细腻的力度变化以及丰富的表现力极为青睐.但是,学习弹奏钢琴不能盲从和急躁,必须有正确的方法指导,否则,迫害无穷.为防患于未然,本文就我个人学习教学实践谈几个方面的体会,以资抛砖引玉. 相似文献
19.
潘德宁 《承德职业学院学报》2004,9(3):89-90
激素在果树生长发育中的作用,近些年来人们研究得越来越深入,有关激素物质也越来越多,在生产中应用都取得了好的效果,它可使果树栽培者,更自由地去控制其生长发育,外用植物生长调解剂对果树的作用,虽然直观效果好,但其中的作用原理,并非一时为人们所掌握,这种作用基础,并不象整形修剪那样可直观看到,需要认识、理解、掌握这方面的知识,这样才能灵活地运用好.用到恰到好处.当然,这是一篇较长的道理,这里只能简单地介绍一下. 相似文献
20.
桑晋玲 《吕梁教育学院学报》2009,(3):30-31
"授之以鱼,不如授之以渔"。授给学生科学的学习方法,是教师的一项重要的职责。但教学中教师不可能向学生传授全部的学问,只能向他们传授某些最基础的知识。学生如果不善于学习。走出校门就会固步自封;如果善于学习,掌握好的学习方法,那么这些知识就会成为他们将来学习和进步的价梯。所以,学校教育要为学生终身学习做准备、打基础,最关键的还是要让学生掌握学习方法,以期他们成为未来的可用之才。 相似文献