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六月下旬,东北三省中师语文教研会在黑龙江省牡丹江市召开语文教改研讨会。与会同志和到会的外省代表观摩了牡丹江林业师范学校李桂英老师的九节公开课。李老师在教学中,从宏观整体入手,按照认识过 相似文献
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《人民教育》1996,(1)
小学语文是义务教育中一门重要的基础学科。语文学好了,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识,有着十分重要的意义。为了帮助小学语文教师提高实际教学能力,本刊约请全国著名特级教师、江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林老师开设了“李吉林教艺录”专栏。 三十多年来,李老师一直坚持工作在小语教学第一线,小学语文各个年级、各种文体的课她都上过,在小学语文“情境教育”方面进行了长期的研究,积累了丰富的经验,探索出一条符合儿童认知规律的教学途径。李老师结合自己多年的教学实践和思索,将从“以训练替代分析”;“让艺术走进课堂”;“让学生走进教材学阅读”;“教学成功的诀窍——情感为纽带”;“关键把学生的脑子教活”等方面向广大读者展示她的教学艺术。 相似文献
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中师语文教学如何充分体现师范特点,是长时间来人们十分关注并努力探索的一个重要问题,然而由于多种原因,以老师讲解为主,以知识传授为主,以读写训练为主,以书面文化考试为主的情况在中师语文教学中依然程度不同地存在着,影响了教学质量的提高。按照新大纲要求,针对中师语文教学实际,我以为,师范性在中师语文教学中主要体现在: 相似文献
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谢晗婧 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(9)
我向大家介绍一下我的任课老师——李老师。李老师,她大大的眼睛,弯弯的眉毛像月牙儿,高高的鼻梁,还有一张能说会道的嘴。最特别的是李老师的头发,弯弯曲曲的像波浪一样好看,她的衣服也很时髦。她的语文水平特别高,我们遇到不懂的题目,经过她的一番讲解,就会恍然大悟。李老师有 相似文献
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这天,来自加拿大的外教拉姆先生约我一起去听李老师的课。李老师的课题是语文综合性学习《说不尽的桥》。他准备充分,教学功底扎实,整节课的流程近乎完美,学生的表现也可圈可点。我觉得李老师这堂课最大的亮点是把本市几座有特色的桥巧妙地融人到教学中,所呈现的数幅图片激发了学生热爱家乡之情。 相似文献
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李玉贵老师,来自台北国语实验国民小学。和所有美丽的女子一样,她温婉沉静,永远带着甜美的微笑。但是一上了课堂,她就成了一个真正严肃的学者,引导孩子们在语文的丛林中跋涉、寻找、成长。2013年10月21日,笔者有幸参加江苏省第二届东南亚小学华文阅读教学研讨会,一睹李老师的教学风采。李老师的教学对象是二年级小学生,课文是《北极熊学游泳》。 相似文献
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董晓丽 《教学月刊(小学版)》2009,(3)
李吉林老师主张的情境教学的最终目的是要促进学生综合素质的发展,尤其是语文能力的发展.在李老师的阅读情境教学课堂上,她以训练语言来促进学生的思维能力、观察能力、想象能力,同时,学生的情感态度价值观也会随着发展.李老师的语文阅读课,不是单纯的语言技能训练,她所设计的语言训练,完全着眼于学生语文能力的发展、全面素质的提高. 相似文献
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朱雪晴 《教学月刊(小学版)》2004,(1):7-9
《语文课程标准》的颁布与实施,赋予了语文教学全新的理念:学生是语文学习的主人,教师是学生学习活动的引导者和组织者。那么,基于新课程理念下的语文作业又该是怎样的呢?一、作业是一个平台——师生平等对话的平台晓苇把自己的作业本打扮得很漂亮,几乎每一页都有她精心设计的尾图,那是她最喜欢的动画图案。她会把自己亲手制成的蝴蝶标本夹在作业里送给老师,会向老师推荐治疗咽喉炎的好药,还会故意向语文老师发难———夹一道数学奥林匹克题考考她。而每次收到作业本的时候,她总是充满期待,因为那里肯定有老师给她的东西,有时是一句热情洋溢… 相似文献
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李老师、王老师、张老师在某大学分别担任语文、数学、外语三门课的教学工作。并且知道: 1.李老师上课全部用汉语; 2.外语老师是一个学生的叔叔; 3.张老师是女教师,她的女儿考入大学前,常常向数学老师请教问题。请问:这三位老师各上什么课? 相似文献
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郝战平 《课程.教材.教法》1994,(2)
中师语文课外活动现状及其思考江苏省泰兴师范学校郝战平从目前中师语文四大块教学实践来看，中师语文课外活动是薄弱环节。《三年制中等师范学校教学方案（试行）》提出：＂课外活动是中等师范学校教学活动的有机组成部分，对于学生学习文化知识、发展个性和培养能力，特... 相似文献
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叶敬国 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正语文教学的理想境界是什么?有人认为是"简单",有人认为是"快乐",也有人认为是"启智",钱理群教授则以为是"立人"。近年来,笔者对江苏省特级教师李凤的"无痕语文"教学进行了比较深入的学习。李老师在多年教学实践的基础上提出了"无痕语文"教学主张,她指出,"无痕语文"的教学艺术就是尽可能地隐藏教学意图,淡化教学痕迹,利用亲和氛围、语调色彩、人格魅力等诸多外部因素,在伙伴化关系、生态化情境中,不露痕迹地引导学生 相似文献
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前不久,薛瑞萍老师应邀来江苏武进讲学,我有幸读到了她的《心平气和的一年级》一书。据悉,薛老师在上世纪80年代初期中师毕业后,又完成了从大专、本科到研究生课程班的学习,并取得了相应学历。作为普通教师,她一直在教学第一线教书,并不断读书、写作。 相似文献
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在语文教学界,只要一提到情字,首当其冲想到的便是情境教学的创始人李吉林老师,李老师对教育事业、对学生怀有深厚的真情。在课堂上,李老师总是以自己挚情的语言,点燃学生情感的火花,使学生在情绪高昂的状态中领会文意言语。她身体力行告诉 相似文献