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伴随小学英语新课改的实施,小学英语教育的重要性越来越受到学生家长及老师和学校的重视。小学阶段的英语教学中,应该利用学生在这个特定年龄阶段的特征性格来改进英语教学方法。小学生爱玩好动,在教学中,应该采用小学生乐于接受的方式,激发他们的学习热情,激发他们学习英语的积极性。那么,通过什么样的课堂教育方法,使得学生对英语保持持久兴趣,就成了摆在小学英语教师面前的一道探索题。作者认为在小学英语课堂上,通过各种有趣的途径、方式、手段,可以将英语教学知识趣味化,让学生在课堂中拥有良好的学习体验,重点培养学生的英语交流能力。据此,作者围绕小学英语课堂的教育方法进行探讨与分析。 相似文献
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去年暑假，我从北京师范大学硕士研究生毕业后，分配到某著名高校做教师。儿子的户口从河南随迁到北京，并将在这所高校的附属小学读小学三年级。两地的语文和数学进度没有差异，可是这所附小从小学一年级就开始学英语，当时已经学了四册，儿子原来所在的学校却没有开英语课。如果儿子的英语学习跟不上，不但以后的学习无法进行，而且直接对他适应新环境、树立自信心产生不良影响。于是我买来了四本书和磁带，琢磨着怎样在暑假一个月里给儿子补习四册英语。拿到书后，我庆幸这所学校选用的是一套科学的英语教材，很符合小学低年级双语学习的… 相似文献
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语文是学校教育的主要科目,小学阶段的语文教育是学生起步学习的基础,在学生的成长和发展中有着非常重要的作用。只有提高小学语文教学质量才能让小学生具备基础的学习素养。我就如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法。 相似文献
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“人生识字糊涂始”。幼儿园教育是人认识世界的启蒙阶段，而小学教育则是学生在德、智、体、美等方面取得良好发展的打基础阶段。在小学一年级正式开设英语课，顺应了时代发展的要求，也适合小学生的生理、心理发展的特点。但对小学低年级学生来说，他们刚步入学校，尚不适应40分钟的课堂教学的约束；在母语还未熟练掌握的情况下，就开始学习第二语言，存在一定的难度。然而，少年儿童好奇爱动、善于模仿、记忆力强、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。 相似文献
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随着英语课程改革的逐步推进,越来越多的地区和学校在小学低年级阶段（一、二年级）开设英语课,小学低年级英语课堂教学质量也逐渐得到重视。作为学生学习英语的启蒙阶段,小学低年级是学生初步产生英语学习兴趣、养成英语学习习惯、奠定语音语调基础、形成基本语言能力的关键时期,对于学生今后的英语学习起着至关重要的作用。 相似文献
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我所在的学校是一所农村中学。在农村．小学英语课只是一种摆设,根本就不上课。所以初中英语仍然是启蒙教学。“使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语”是小学阶段英语教学目标之一。因此,英语教师在教学中应尽可能多地让学生接触英语,通过听和说等方式,多给学生创造可理解的语言。作为一名中学英语老师,我一直在探索和学习着新的适应现代课堂教学要求的教学方法和手段。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
众所周知,英语的学习农村和城市之间有很大的差异,我国在小学义务阶段从三年级开始就开设了英语课,可是城乡之间无论是师资条件,还是学习英语的环境和硬件条件差别就非常明显。文中分析了农村小学英语教学的实际情况,从教学手段、不同形式的激励机制来激发农村小学生学习英语的兴趣。从而增加其学习的主动性和积极性,为提高农村英语教学质量打下基础。 相似文献
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现代科学技术的突飞猛进使二十一世纪已经成为信息社会，一方面，信息技术已成为科技进步的主要标志，小学英语教学有必要结合时代的产物，运用现代信息技术，通过媒体、网络等形式，使小学英语教学走向开放与综合，培养学生主动自主学习的能力，提高运用现代信息技术的水平，达到全面提高学生综合素质的目的，使小学英语教育更有特色。另一方面，我们在学电脑的时候都有这样的感觉，如果不懂英语学起来电脑就会事倍功半，相反如果精通英语就会事半功倍。因此我认为小学信息技术课可以和小学英语课相互整合。例如1、上信息技术课的时候采用双语教学，2、在学校的的微机室利用英语学习软件上英语课。下面我就以上两点谈一下个人粗浅的认识。 相似文献
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小学是学生学习英语的重要阶段,是为今后的英语学习打基础的阶段。小学英语没有过多的语法内容,单词的掌握量也仅仅有300个左右,但这并不能代表任务就轻松。关于如何有效地学习小学英语,我总结为以下几点。一、要提高兴趣,克服机械学习小学生的特性就是好奇、好动、好玩、尤其对游戏之类的活动情有独钟。所以,在英语课堂上,多开展教学活动和教学游戏是提高小学生对英语学习兴趣的催化剂,也是活跃 相似文献
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农村英语教育得不到重视,特别是小学英语教育,仅在近年来普及,导致初中阶段约有30％～40％的学生无法适应这一阶段的英语学习。他们英语学习能力差,成绩低下,英语听力基本从零开始,导致学生刚开始上英语课就心情烦躁,思维僵化,继而放弃英语学习。在教育教学工作中,许多教师往往有这样的感受：带着学生读,一遍一遍地讲,学生还是不懂。如何克服偏远山区农村学生英语学习上的困难, 相似文献
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王洋 《中小学心理健康教育》2005,(10):28-28
紧张的心情何时才能落下 我现在上小学六年级,学习紧张,哪儿有时间玩呀!可爸爸、妈妈为了让我上重点学校,买了很多卷子,出了很多题让我做.妈妈还说:这一学期下点功夫吧!再不下功夫,你可就没有希望了.这句话让我听了很生气,妈妈根本就不相信我. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
随着我国与世界接轨的步伐不断加快,英语作为一门世界通用的语言在各个教育阶段都受到了国家教育部门和教师的充分重视。小学阶段是基础教育阶段,更是英语学习的关键阶段,课外阅读是小学英语学习中的重要组成部分,对于开阔学生的视野、养成良好阅读习惯进而提升英语运用水平起着至关重要的作用。但是从我国小学教育的现状来看,很多英语教师往往过多的重视学生的考试成绩而忽略了引导学生进行课外阅读,英语课外阅读情况不容乐观。本文就在充分调研的基础上对小学英语课外阅读中面临的主要问题进行探究,并积极寻求合理的解决途径,希望对我国小学英语教育的发展有一定的指导意义。 相似文献
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谁都知道小学阶段是学习英语的黄金时期,新课改以后几乎所有的小学都开设了英语课.但是,小学生学习英语并没有预期的那样顺利.小学生究竟应该怎样学习英语才最高效、最简洁,怎么才能按照新课标的规定来掌握小学英语,怎样才能让孩子们少走弯路等等问题,都成了困扰小学生学习英语的难题.下面我结合平时教学中的心得来谈一谈小学生在学习英语时应该注意的问题,以达到帮助家长有效地辅导孩子提高英语成绩的目的. 相似文献
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农村小学仓促开设英语课,受师资力量、设施设备等因素制约,致使小学英语教学一直不尽如人意,地区之间、学校之间的教学水平也极不平衡,加之初中与小学英语教学尚不能完全衔接,部分学生在小学阶段就没能打好扎实的基础,理解能力、记忆能力、知识的迁移能力和英语综合运用能力比一般同学差,在英语学习起步阶段就产生了对英语的恐惧心理,在步入初中阶段之前就形成了一批英语学习“困难生”,造成较为严重的英语学习两极分化现象,给初中英语教学带来了较大的困难。如何解决这一现实问题?笔者认为应树立全新的课程理念,瞄准课程目标,坚持面向全体,… 相似文献