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体育来源于生活。服务于生活。学校体育务必坚持以“生活为中心”的教育宗旨。牢固树立“健康第一”的指导思想，主动把学校体育与终身体育生活意识教育有机结合起来，使学校体育真正成为生活教育的内容、方法和手段，让受教育以健康的体魄投入经济建设，以健康生活的观念创造未来新生活。 相似文献
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本文论述了什么是群众体育，群众体育的发展是社会发展的必然趋势。它受经济、政治、文化的制约与影响，同时群众体育的发展又促进经济、文化、科技的发展。因此，学校体育教育必须服务社会的需要，改革现有的高校体育，提出高校体育应育人为目的，以健康教育为重点，培养学生的实践能力，加强和改善高校体育教育的基本条件。 相似文献
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高校体育教育专业、运动训练专业和普通专业学生人格特征的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张志勇 《天津体育学院学报》1996,11(3):42-45
采用心理测量等方法，对高校体育教育专业、运动训练专业和普通专业及其一、三两个年级层次的６组被试（共９０４人）的人格特征及其发展进行了比较研究，探讨了不同专业和不同受教育年限学生的人格特征的差异，以及体育教育、运动竞技对学生人特征质发展的关系。 相似文献
6.
通过对学校体育与素质教育关系的探讨，阐述体育在素质教育中的特殊作用。认为体育教育应适应素质教育的需要，充分发挥其在提高受教育整体素质中的作用。 相似文献
7.
张韧仁 《体育科技文献通报》2007,15(11):76-77,82
近年来，有关农民工子女受教育的问题引起了各级政府、教育界以及为数不少的社会人士的高度重视，本文通过对东莞市简易学校体育教育现状的了解和分析，提出几点可行的促使简易学校体育教育正常实施和发展的对策，旨在为简易学校体育教育的正常实施和健康发展提供些许借鉴和参考。 相似文献
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1．创新教育的内涵与特点
1．1创新教育的内涵
何为创新教育？理论界和教育界对此尚有不同的具体理解，存在着见仁见智的各种观点。通过梳理这些观点，我们认为创新教育的内涵在于：创新教育是在注重知识传授的同时，更加注重培养受教育的物质发展的教育；受教育群体是指面向全体学生，而不是只对少数人；创新教育是传统教育的改革和发展，以面向现实、面向未来为价值取向。总之，创新教育的中心在于树立学生的创新意识，创新教育的关键是培养学生的创造性思维，创新教育的核心是发展学生的创新能力，创新教育的实质是塑造学生的创新人格。 相似文献
9.
樊淑玲 《体育成人教育学刊》2004,20(5):55-56
体育生的教育和管理，是综合院校中学生教育管理的一个难点。加强和改善体育生教育管理，必须在分析、掌握其群体一般特征的基础上，加大感情、精力投入；要寓理于情、寓理于事；注重事前教育，防患于未然；强化自我教育，充分调动受教育的主观能动性。 相似文献
10.
要重视残疾学生的体育教育 总被引：4，自引：0，他引：4
残疾学生享有受教育的权利，当然也享有受体育教育的权利。然而，由于在普通学校里残疾学生的人数很少，残疾情况又各不相同，再加上多数体育教师对残疾学生的体育教育问题缺乏研究，班级学生人数又多，在体育教学中对残疾学生难以照顾，因而往往忽视，甚至放弃对残疾学生的体育教育。严格说来，这实质上就等于侵犯和剥夺了残疾学生接受体育教育的权利。 残疾学生一般都程度不同地存在着自卑心理。适宜的体育运动，不仅有利于增强他们的体质，帮助他们掌握科学锻炼身体的知识和方法，养成经常锻炼的习惯，更重要的是还能使他们享受到… 相似文献