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1.
祁士超 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(2):24-25
技术的定义不是唯一的,可以从不同的角度对技术给出不同的定义。从硬件、规则、系统、应用科学几个不同的角度给技术下定义,这些定义各有各的特点,各有各的适用范围,但都从不同侧面揭示了技术的本质。 相似文献
2.
柏莹 《扬州教育学院学报》2005,23(2):25-28
图示格作为一种年轻的辞格,在信息时代的网络语言中获得发展空间,其构成手段、表现形式、表达作用都有很大发展,极大地丰富了现代汉语修辞方式。 相似文献
3.
杨文娟 《大同职业技术学院学报》1996,(2)
辞格是传统修辞学中的核心的重要的组成部分。它“是人们在长期的语言实践中所创造出来能增强语言表达效果的,具有固定格式的话语形式”。辞格在人们的交际活动中的确具有积极的表达价值,因为辞格本身追求的就是实现语言的最佳表达效果,但由于传统修辞学的影响和过去语文教学中的一些失误,人们对辞格的作用和运用往往存在错误认识,以为说话写文章只要多用各种辞 相似文献
4.
英语辞格Metonymy是英语中最常用的辞格之一,常见于诗歌与媒体报道之中。它在手法上的独特之处很值得我们研究。文章通过对Metonymy的定义、作用及辨析的分析,以求得对Metonymy这种英语修辞格有一个大致的了解。 相似文献
5.
敖丽娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
逻辑是研究思维形式的结构及规律的科学。数学教师应当在教学中广泛应用逻辑知识指导教学。 一、逻辑学在概念教学中的应用 概念是构成判断、推理的基础,是正确思维的必要条件。因此,教师要特别重视概念的教学。逻辑学中给概念下定义的规则能指导教师更准确、完美地叙述概念的定义,准确地揭示出概念的内涵和外延,避免学生由于概念不清而导致出现逻辑错误。 当学生出现概念上的错误时,教师应当对错误进行逻辑的分析,弄清错误的实质,分析这些错误教给学生 相似文献
6.
马忠善 《六盘水师范高等专科学校学报》1991,(3)
什么叫马克思主义呢?《辞海》下的定义是:“马克思主义是马克思和恩格斯的观点和学说的体系,是无产阶级及其政党的十分严整而彻底的世界观,是无产阶级解放运动的理论,是无产阶级根本利益的科学表现。”国家教委政教司编的大学教材《马克思主义原理》,从几个不同角度下定义:“从它的创始者、继承人的认识成果讲,可以定义为:马克思主义是马克思、恩格斯创建的, 相似文献
7.
戴莉 《苏州市职业大学学报》2001,12(4):72-73
1、引言 对照的定义:源于希腊语,“相反”。也叫对比,修辞学上辞格之一。是把截然不同的对立物或有极大差异的思想放在一起,鲜明对照,给人以深刻的印象。对照的分句,词组或句子,长短要大致相等,邻接的语法结构要保持平衡。(摘自《简明不列颠百科全书》) 可见,英语中的对照与汉语修辞格中的“对偶”相似,形式上是把意义相反或相对的字词、短语或从句平行并列,以求得一种匀称的形式美;效果上是为了增强语势,突出矛盾,揭示事物内部对立统一的辨证关系,使文字语言更为形象生动,更具生命力。本 相似文献
8.
现代汉语形容词生动形式是现代汉语一种主要的语法手段,也是语法学界讨论的热点之一。现代汉语形容词生动形式的外部语音形式灵活多样,其变调情况是少数。现代汉语形容词生动形式儿化与否,变不变调,是要看当时的表达需要,不过它们有这种变化的自由。随着语言本身的发展变化,有逐渐不变的趋势。 相似文献
9.
宋宣 《贵阳金筑大学学报》1996,(2)
本文从社会语言学角度来初步探讨现代汉语称谓词。提出了称谓词的定义、种类;提出了“准称谓词”的概念以及它与称谓词之间的区别;最后,就现代汉语称谓系统的称谓特征作出初步的分析和概括。 相似文献
10.
刘新民 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(2)
神经肌肉接点(myoneural junction)是躯体运动神经未消与骨骼肌纤维之间的机能联系部位,在人体组织学、解剖学、生理学教科书中讲到此结构时均提到“运动终板”(motor end plate)这一概念.但关于这一概念的定义在各类教科书中的描述却不尽相同,一般地.组织学及解剖学教科书是在讲述神经未梢的形态学结构时提及此概念的.其描述基本为:运动终板是躯体运动神经未梢的卵圆形板状膨大[1、2].不同的生理学教科书则基本有以下两种描述方法:其一是.与躯体运动神经未梢相对的持化的肌纤维部分称为运动终板一另一种描述方法则是.神经肌肉接点也称为运动终板.从形态学角度不同学科及作者独立地定义运动终板的内涵显然是可以成立的,但人体组织学、解剖学、生理学是生物学及医学的一部分极其重要的基础内容,它们之间相互关系密切.且神经肌肉接点或突触又是生理学中有关生物电的一部分基础内容,它们在整个生理学课程中占有相当大的比重.因此,从几门课程有关运动终板这部分内容的重要程度及它们之间的关系来看,显然.如上的定义方法会给学生学习或阅读参考书时造成理解上的困难,我觉得有必要统一在有关课程中关于运动终板的定义.谢灵顿(sherrington)最早给细胞之间信息传递的特殊结构下了定义.称其为突触.在生理学上 相似文献
11.
徐美娟 《长春教育学院学报》2012,(11):65-66
现代汉语虚词是构成和丰富现代汉语语法的重要手段之一。连词用于连接词、词组或句子,表示某种关系。“从而”用于连接两个小句,表示结果或进一步的行动;“因而”用于连接具有因果关系的两部分,表示结果。在运用中,两者有同有异,相同时,可替换;不同时,“从而”倾向于表承接,“因而”倾向于袁因果。 相似文献
12.
拟人辞格具有艺术美感和美学价值。通过对汉维拟人修辞格在定义、表现手法等方面进行对比研究,发现汉维拟人修辞格在定义、对象上相同,在表现手法上,维吾尔语缺少以专属于人的第三人称代词来写物的表现方式,且以专属于人的副词来写物的表现手法尚未发掘完全。 相似文献
13.
王文禧 《天水师范学院学报》1981,(2)
“而”是文言虚词中使用最广泛,用法最灵活的一个,也是学生最难掌握的一个.文言文中许多用连词“而”的地方,在现代汉语中大多不用连词,或者是可用可不用.因此,我们也难于把文言文中所有的“而”都译为现代汉语.但是,这并不等于说,我们讲授文言文时,对“而”可以略而不谈,或者只是笼统地说它是个连词.表示顺接或逆接了事.如果我们根据文言虚词“而”在文言句子中的作用和它所表示的意思,尽可能准确恰当地把它译为现代汉语,这不仅能帮助学生理解“而”的用法,同时对提高学生阅读和翻译文言文的能力都会是有好处的. 相似文献
14.
王传英 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
小学一年级,是一个人的启蒙时期,掌握正确的汉语知识,对今后影响极大。字、词、词组又是学习现代汉语的基础,对学好汉语很重要。因此,我们在小学一年级语文教学中,就应该注意字、词、词组的区别,使学生正确掌握汉语基础知识。黄伯荣先生在他主编的《现代汉语》一书中,给字、词、词组的概念下了明确的定义。他说,“字是记 相似文献
15.
16.
程书遥 《湖北函授大学学报》2013,(12):148-149
通过对借代含义的界定,并与其他相近辞格的对比,把《左传》中借代方式分为三类:部分代整体、特征代替本体、具体代抽象,举例说明各类,从中可以看出借代这一辞格能使文章简洁明了、有趣味且可以加深对句意的表达等特点。 相似文献
17.
吴平海 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
初中学生对物理课是很感兴趣的,他们上课能注意听讲,积极动脑、动口、动手,能将所学知识当堂理解,但是由于年龄特点,他们贪玩,课后不复习,不记,所以过上一段时间就把以前学过的定义、规律、规定的符号及一些仪器的使用方法等基本上忘光了,再用到这些知识就一知半解了,难怪有些同学说在课堂完全能听懂、能理解,也会做布置下的作业,但一到考试就觉得试题面熟也不难,就是做不出来,或做出来也丢三落四,做不完整,成绩不理想,下云一看书或经老师提示,又会做了。其主要原因就是由于他们学后没有记住或记热一些重要的定义、规律、规定的符号及一些仪器的使用方法等造成的。所以在教学中不仅要帮助学生理解所学知识,还要帮助学生在理解的基础上还将一些重要定义、规律、 相似文献
18.
刘少琼 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
数学是一门重要的基础学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:增强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。一、重视学习动机在教学过程中的激励作用通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识。从教育心理学的角度来说,教师应操纵或控制… 相似文献
19.
罗芳春 《胜利油田职工大学学报》2007,21(3)
语言学习策略是学习者为了使语言学习取得更好的效果而采取的各种策略,它既包括宏观策略,也包括微观策略。学习策略的研究已有30多年的历史,但对于学习策略的定义、分类及相关术语至今尚未达成一致的意见。为了加深教师对学习策略的理解,增强学生独立学习和自主学习的能力,主要讨论了语言学习策略研究的发展、学习策略的不同定义和几种有影响的学习策略分类。 相似文献
20.
刘顺 《济宁师范专科学校学报》1999,(4)
谐音转义是指运用谐音的方法，将两个在语义上毫无关联的谐音词语巧妙地联系在一起，从而使语言表达更加和谐悦耳、深刻有力、富有幽默感的一种修辞方式。可分为同形谐音转义和异形谐音转义两个下位类型。这种修辞方式与双关、仿词、拈连、析字等辞格有着密切的联系，也有本质的不同。事实上谐音转义是一种独立的辞格 相似文献