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高职院校通识教育存在的问题和原因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析高职院校实施通识教育中存在问题的基础上,对实施通识教育提出了几点建议:提高对通识教育理念的认识;注重通识教育课程建设;加强通识师资队伍建设;编写通识课程大纲及通识教材;设置通识教育专门组织机构;创新学生管理制度。 相似文献
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高职院校实施通识教育是实现人才培养目标的需要,是满足学生可持续发展的需要。高职院校要有效地实施通识教育,必须更新高职院校教育理念,设立通识教育管理机构,加强通识教育课程建设,加强通识教育师资队伍建设,整合区域内高等教育资源平台。 相似文献
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邹礼洪 《高等教育研究(成都)》2009,(4):26-28
近年来,对大学生进行通识教育正日益引起教育界的关注。经过几年的实践探索,通识教育已经取得了可喜的进展,积累了一些经验,但还存在着教务管理上的松散性、教师开课的随意性、学生选课的趣味性等诸多不足与值得探讨的问题。应当充分认识大学加强通识教育的必要性,努力从以下三方面改进和加强通识教育：通识教育应注重于培养学生的科学与人文精神;注意统筹安排,加强管理;大力培育精品课程,形成特色。 相似文献
4.
随着高教改革的不断深入,加强通识教育以培养复合型人才成为当务之急。但目前高校通识教育的现状很难令人满意,原因有些是客观的,有些是主观的。实施通识教育,应调整课程结构,提炼教学内容;加强教师队伍建设,调动教师的积极性;正确引导学生排除功利主义取向,提高学习兴趣;设置推行通识教育的机构,使之高效运转。 相似文献
5.
职业院校实施通识教育是终生学习的需要,是全面成长的需要,是幸福人生的需要。针对职业院校通识教育教学对象低质化、师资水平薄弱化、课程设置功利化的现状,提出如下对策：强化职业院校通识教育理念;构建科学的通识教育课程体系;加强通识课程师资队伍建设。 相似文献
6.
陈连锦 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(6):24-28
高职院校开展通识教育是顺应当今社会终身化学习的要求,顺应大类招生、大专业培养的综合需求,有利于更好地促进学生综合素质的发展、提高学生就业竞争力。高职院校开展高职特色的通识教育应转变观念,确立通识教育的地位,建立健全组织机构,构建高职特色的通识教育课程体系,加强通识教育教学管理,建立科学的通识教育评价机制,加强通识课教师队伍建设,加强高职校园文化氛围的营造等。 相似文献
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独立学院如何开好通识教育课程 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院如何开好通识教育课程：首先,彻底转变教育观念,高度重视通识教育;第二,合理设置通识教育课程体系,制定培养大众化、应用型、技能型本科层次的高级专门人才的教学方案;第三,加强教师队伍建设,建设一支面向21世纪的学习型、创新型、数量足、质量优的教师队伍,是保证办学质量的关键。 相似文献
8.
首先分析了目前地方高校通识教育选修课课程建设存在的问题,并针对这些问题提出了一些具体的对策,如：明确课程目标定位,增强对课程地位与作用的认识;广泛挖掘,恰当规划,不断充足课源,优化课程结构,完善课程体系;制定政策,健全机制,加强通识教育选修课师资队伍建设;加大投入,搭建平台,加强通识教育选修课网络资源建设和品牌课程建设;调整课程内容,推进教学方法改革,重视教材建设;加强引导与管理,健全质量监控机制。 相似文献
9.
敖福军 《太原大学教育学院学报》2015,(1):4-6
当前,推行通识教育在我国高等教育领域已逐渐形成主流方向。但在一些高职院校中仍然存在通识教育理念还未形成、课程内容杂乱、师资不稳定与学生认识存在偏差等问题。文章通过通识理念的宣传、设立专门机构和通识课程精品化、加强通识教育师资队伍建设等手段加强通识教育,并且发挥部分省市大学城的集聚效应和辐射效应来加强高职院校通识教育的发展。 相似文献
10.
财政学教育之变是我国进入建设社会主义现代化强国新时代教育发展的新要求。新时代要求财政学教育理念发生转变:面向专业学生,注重专业教育的同时,更加注重交叉融合教育;面向全体学生,注重专业教育的同时,更加重视通识教育;面向全体公民,普及高等教育的同时,更加重视社会教育。因此,新时代财政学教育模式之变的总体思路是从专业教育拓展至"三圈层教育"。创新和加强财政学教育的重点有三个层次:改进和加强财政学专业教育,建议选择财政学专业培养方案更新升级、中国特色财政学理论体系构建和高质量教材建设作为重点进行攻坚;拓展和加强财政学通识教育,建议将通识教育课程建设和微专业课程体系构建作为主要任务;探索和加强财政学社会教育,建议将中小学生财税基础知识普及教育和志愿者专业服务作为试点,探索突破。 相似文献
11.
科学技术进步、职业岗位群变化、新型工作组织与管理机制的出现,要求高职院校实施提高学生综合素质的通识教育。为此,高职院校应更新教育观念,提高对通识教育重要性的认识,在专业教育中贯穿通识教育的理念,加强师资队伍建设,调动其实施通识教育的积极性。 相似文献
12.
随着高等教育改革的不断深入,加强通识教育以培养复合型人才就成为当务之急.然而,高等院校在实施通识教育中并非一帆风顺.针对这些困境,本文特提出以下几点建议:调整课程结构,提炼教学内容;加强教师队伍建设,调动教师的积极性:正确引导学生排除功利主义取向,提高学生的学习兴趣等. 相似文献
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独立学院开展通识教育思路浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析独立学院的办学特点指出了其发展通识教育的必要性,提出了独立学院发展通识教育要加强和完善通识教育课程建设,要注重打破专业狭隘思想、贯彻通识教育理念,要强调以学生为本,创建学习共同体等三方面着手的思路. 相似文献
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程宏云 《安徽广播电视大学学报》2016,(2):87-90
阐述了美国大学通识教育理念的嬗变,以哈佛大学和南新罕布什尔大学为例介绍了美国大学通识教育的实践探索,从而得到以下几点启示:强化对通识教育作用的认识;构建通识教育和专业教育有机融合的课程体系;开设名著导读课程;改革通识教育课程的教学方法和考核形式;加强通识教育师资队伍建设等. 相似文献
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大学通识教育中的形势与政策教育刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
文军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(6):18-21
在当前大学通识教育新背景下,对大学生进行形势与政策教育并不是可有可无,而是更具有重要意义：有助于全面贯彻落实党的教育方针,培养合格人才;有助于增强大学生的政治素质,坚持正确方向;有助于大学生正确认识国内外形势,增强必胜信心。长江师范学院在全面加强大学通识教育的过程中,注意多管齐下,从制度建设、师资建设、教学实施、教学形式等方面全面加强大学生形势与政策教育。 相似文献
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从期望理论出发,探讨通识教育师资建设,一是要提高通识教育改革的目标价值,包括对通识教育自身的价值发现及通识教育对教师而言的价值塑造;二是要提高教师参与通识教育改革的可行性,即要明确通识教育师资标准、提供多种学习机会、营造通识教育氛围以及加强监督评价。 相似文献
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高海霞 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(2)
实施通识教育是高职教育的本质要求,公共选修课是通识教育的基本形式.当前,部分高职院校的公共选修课建设缺乏明晰的理念支撑,课程设置缺乏系统性,难以达到通识教育的目标.借鉴美国社区学院通识教育的基本经验,高职院校应从树立通识教育理念.系统构建选修课程体系、规范学生选课制度、MOOC资源开发利用等方面加强公共选修课建设. 相似文献
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加强通识教育,培养具有健全人格和高雅情趣的大学生,是大学教育的重要使命。专业教育和通识教育两者都是大学教育的有机组成部分。专业课教师不但要教授专业知识,还应该通过言传身教、课堂渗透、引导学生进行经典阅读、参与校园文化建设等途径,发挥自身在通识教育中的作用。 相似文献