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现代远程教育中的广播电视大学 总被引：1，自引：0，他引：1
于云秀 《中国远程教育(综合版)》1998,(10)
今年教师节,中央电大直播课堂开播,中国工程院院士、教育部副部长、中央电大校长韦钰同志为我们上了第一课《现代远程教育》。大家都在学习、领会,我想就广播电视大学在现代远程教育中如何发挥重要骨干作用谈几点看法。一、机遇与挑战党的十五大提出了“科教兴国”的发... 相似文献
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任绍江 《中国远程教育(综合版)》1998,(9)
１９９８年９月１０日是第１４个教师节,这一天对于中央电大来说有着特殊重要的意义,经过两个多月紧张的筹备,中央电大直播课堂正式开播了,中央电大的开放办学和教学现代化工作又向前迈出了扎实的一步。国家教育部副部长、中央电大校长韦钰同志应邀来到直播课堂,她以... 相似文献
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《广播电视大学学报》2003,(2)
为解决基层站、点教师和教育资源短缺的问题 ,及时将教育资源及教师授课过程传输到各教学点 ,甘肃电大决定建设“甘肃广播电视大学现代远程教育卫星传输系统” ,开设直播课堂。该系统是甘肃省现代远程教育卫星传输系统的子系统 ,由卫星发射 ,传输主站、卫星信道、接收小站和地面网络五部分组成。该系统建成后 ,基层办学站、点可实时接收到中央电大和省电大的教学资源 ,收看到中央电大和省电大教师的直播课堂 ,从根本上解决基层办学点资源短缺的问题 ,以保证教学活动的正常开展和教学质量的提高。甘肃广播电视大学现代远程教育卫星传输系统建… 相似文献
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一、前言 目前阶段在开放教育试点办学中，中央电大采用了下述四种现代教育技术手段实现试点专业教学信息的远程传输。 １．通过中国教育电视台的卫星信道，按播出节目表定时播出“直播课堂”教学节目。“直播课堂”节目从１９９８年教师节创办已开通一年多，播出了很多学术水平高、表现形式新的好节目。 ２．通过中国教育科研计算机网（ＣＥＲＮＥＴ），在中央电大主页上发布网上教育信息，每周更新，双向交互。 ３．通过中国教育电视台卫星信道的ＶＢＩ数据广播，向全国各地电大快速、高效、大容量地传输开放教育试点专业的动态教学数据信… 相似文献
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远程教育面临的几个问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
以计算机和网络技术为核心的现代通讯技术已广泛地应用于教育，特别是中央电大直播课堂的开播及清华校园网对外教学的开通，标志着我国远程教育数字化学习环境的到来。这必将对整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程等都产生深刻的影响。传统的教学模式将被打破，学习过程将会更加多样化、社会化和个体化。对此，我们不得不回答：在新的数字化环境下学生如何学习，教师怎样利用网络组织教学，如何开发适宜的ＣＡＩ课件，网络如何规划才能产生最佳的效益，网络资源的保护和立法等问题，以迎接新世纪的到来。 一、… 相似文献
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《广播电视大学学报》2005,(2):27-27
近日，中央电大根据教育部的要求在认真总结“中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系”前期试点工作经验的基础上，制定了《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系建设与管理实施意见(试行)》(以下简称为“意见”)，中央电大公共服务体系正式进入全面运作阶段。该体系的任务是为高等学校现代远程教育提供校外教学支持服务．同时也可为教育行政部门、办学机构提供专项的现代远程教育教学支持服务。中央电大负责中央电大公共服务体系的管理、 相似文献
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《广播电视大学学报》2005,(2)
中央电大公共服务体系正式进入全面运作阶段近日,中央电大根据教育部的要求在认真总结“中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系”前期试点工作经验的基础上,制定了《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系建设与管理实施意见(试行)》(以下简称为“意见”),中央电大公共服务体系正式进入全面运作阶段。该体系的任务是为高等学校现代远程教育提供校外教学支持服务,同时也可为教育行政部门、办学机构提供专项的现代远程教育教学支持服务。中央电大负责中央电大公共服务体系的管理、运行及学习支持服务中心的审批,各省级教育行政部门对… 相似文献
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《现代远程教育研究》2004,(3):69-70
中央电大牵头承办农村党员干部现代远程教育教学资源开发任务9月10日,教育部“农村党员干部现代远程教育试点工作资源建设工作会”在中央电大召开。经教育部研究决定,2004年度教育部承担的农村党员干部现代远程教育教学资源开发任务将由中央电大牵头。教育部基础教育司副司长李天顺指出熏开展农村党员干部现代远程教育工作,是中央的一项重大部署,是党建工作的一项十分重要的工作。资源建设在这项工程中扮演着非常重要的角色,由中央电大牵头组织这一任务,是要实现资源的优化配制,监督资源制作的进展情况。中央电大副校长严冰代表中央电大表示… 相似文献
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许红亮 《海南广播电视大学学报》2004,(1)
我校张伯敏教授主持的省教育厅,中央电大立项课题《基于现代远程教育条件的大学英语教学模式研究》,其结题报告被中央电大远程教育研究网页全文刊登。报告指出:在电大“开放教育试点”本科专业中,大学英语这门公共基础课的教学模式改革必须以能否适应现代远程教育诸多特征为着眼点。课题以海南广 相似文献
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高天奇 《信息技术教育(陕西)》2005,(4):8-9
咸阳市农村中小学现代远程教育工程试点项目通过国家级验收后，成阳市、县两级政府和教育主管部门对远程教育项目的应用非常重视。年初，市委、市政府把教育信息化工程列为2005年为全市教育办的十件实事之一，明确提出：2005年，全市中小学教师70％以上学会操作应用现代教育技术，受益中小学生面达85％以上；投资100万元，完成市教育信息资源中心建设和市教育电视台升级新建工程， 相似文献
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吕舟洋 《现代远程教育研究》2006,(3):28-28
本刊讯为了在实践的基础上总结、提炼现代远程教育的规律,在网络环境下探索教师教学的模式、方法以及学生学习的特点要求,科学地评估当前远程教育的质量,“中国远程教育学术圆桌.网络环境下的教与学”研讨会于2006年5月27日至29日,由《中国远程教育》杂志社和宁波电大联合召开。参加研讨会的有中央电大副校长严冰、北师大教育技术学院院长黄荣怀、教育部特聘评估专家许宝元和中央电大任为民等知名专家教授。《开放教育研究》、《现代远距离教育》、《远程教育杂志》、《现代远程教育研究》负责人及兄弟电大近百人应邀出席了会议。随着远程教… 相似文献
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远程教育是指一切在师生隔离状态下进行的有组织的教学活动。这种“隔离”主要指学生与教师之间的分离,即教与学在地点或时间上的不一致。它视社会为校园,视任何求学者为教育对象。函授教育、广播电视教育、多媒体远程教学以及信息时代新兴的电子课程和网上大学,均为远程教育形式。 一、远程教育的主要特点 远程教育与校园教育相比,有以下两个明显的特点: 第一、教与学不受时间和空间的限制。在校园教育中,教师、教室、教学材料等人力资源和教学设施均统一在校园环境中,而远程教育则突破了这种局限性,给那些因为各种原因错过上大学的机会而想继续学习的人重新创造了机会,不受年龄、工作性质以及地域的限制。网络资源的共享性使远程教育成为高等教育现代化的快车道。网络教学帮助学生实现在当地接受一流的教育的梦想,有效地解决了区域性人才需求和培养的问题。直播课堂更是现代教学与传统教学的完美结合,既有传统教学的课堂感觉,坐在电脑前就可以聆听大学教授的讲课。又结合了多媒体教学手段,直播课堂比传统课堂更为直观,更为生动。学生可以实时听课,也可以适时点播。也就是说,学生可以自主选择学习时间和学习内容,安排学习进度。远程教育在时间和空间 相似文献