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1.
《校园英语(教研版)》2016,(35):6-7
英语学习是一项系统工程,并不是单独而存在的,是社会文化的重要组成部分,因此,英语学习不能脱离社会情境。在高校英语教学中运用英语原声电影可以为学生创设真实的交际语境和对话场景,提高学生的英语综合能力和学习兴趣。同时让学生更加深刻了解英语国家的社会文化以及风土人情,培养学生的跨文化交流能力。本文主要针对英语原声电影在高校英语教学的应用进行分析和阐述,希望给予我国高校英语教学以参考和借鉴。 相似文献
2.
该文主要阐述了英文原版电影如何在英语教学中应用,从影片的选择,应该注意的原则和采取的教学活动方面进行了详细的说明。因为英文原版电影可以以更加生动形象的方式让学生了解到国外的文化的同时,还可以提高自己的英语的语音,增加词汇量和了解到一些俗语和成语。教师在安排影片欣赏的时候,只要起到主导和监督的作用,就能使学生在观看影片的同时学到课本以外的英语知识,丰富学生的英语文化,使学生能有兴趣主动的学习英语。 相似文献
3.
姚刚 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):136+88-136,88
目前,在我国高校里,改革大学英语教学,提高英语学习的实效性,切实提高学生的英语应用能力是摆在大学英语教师面前的重要课题。英语原声电影,内容生动丰富,语言地道灵活,形式新颖有趣。教师借助英语原声电影进行英语教学能有效提高学生学习英语的实际效果。 相似文献
4.
英语原声电影在激发学生兴趣、提供真实语言环境、帮助学生了解西方文化方面具有优势。在英语教学中,适当地使用原声电影资源可以增强学生英语学习的积极性,提高其跨文化交际能力,从而全面提高学生的听说读写能力。 相似文献
5.
王思颖 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):101-104
缺乏真实的语言环境,学生学习兴趣低是影响英语教学质量特别是农村初中英语教学质量的一个突出问题。创设语境,培养学生学习英语的兴趣,使学生乐学、会学,是农村初中英语教师的重要工作。在英语教学中,英语原声电影可以帮助学生学习和了解英美文化和风俗习惯,创设学习环境,调节课堂气氛,培养学习兴趣。随着农村中学教学条件不断改善,电视机、投影仪等多媒体设备陆续走进教室,教师已经有条件在教学中引入英语原声电影来创设英语教学情境,提高课堂教学效果。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
英语原声电影可以看作是大学英语教学的有效手段,具有新媒体特征,在教学实践中应用能够起到提高学生口语能力和表达能力的效果,是一种值得运用的教学方式。大学英语教学中利用英语原声电影,需要注意影片的合理选用、善用影片内容。本文立足当前大学英语教学现状,对英语原声电影在大学英语教学中应用的重要作用进行了详细分析,并指出了具体应用中的要点问题。 相似文献
7.
夏亚娟 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
随着多媒体教学的普遍实施,观看原声电影已经成为一种有效的学习和实践英语的途径。在英语教学中引入英文电影欣赏教学,选择合适题材的电影让学生观看,有助于提高学生的英语交际能力和增强学生的跨文化意识。英语电影因其取材广泛、语言地道、融合多种信息传播介质于一体等多方面原因,正越来越广泛的应用于英语教学当中。本文阐明了原声影视教学的作用和优点,也就教学影片选择和应用进行了分析。 相似文献
8.
英语原声字幕电影在大学英语教学中的作用已被国外许多教学研究者所认可,将英语原声字幕电影应用于外语教学的相关研究在我国尚未引起足够重视和关注,本文结合交际教学法理论,从英语原声字幕电影应用于外语教学的优势,选材及课堂教学过程三方面进行探讨,旨在强调基于英语原声字幕电影的大学视听说教学,在提高学生英语听说能力及跨文化交际中的重要作用。 相似文献
9.
10.
在高中英语教学中适当地使用英语原声电影来辅助教学,不仅可以调动学生的积极性,而且可以提高学生的跨文化交际能力,使语言学习和文化学习有机结合,有效提高学生学习英语的实际效果。 相似文献
11.
吕佳凌 《遵义师范学院学报》2016,(4):123-125
英语原声电影作为语言应用文化的重要载体,对于英语学习活动的开展有重要价值,深入挖掘英语原声电影服务语言学习的价值,可提升学生语言综合素养。文章分析了英语原声电影赏析教学的作用,从三个方面探究了英语原声电影赏析中的教学实践创新,希望能为英语教学的进步提供参考。 相似文献
12.
英语原声电影课堂,就是有选择性地利用能够反映西方社会和文化生活的经典影片,为学生提供更加真实的、原汁原味的英语听说环境。在高中阶段,开辟英语原声电影课堂,全面提升英语听说能力,是建设英语听说训练长效机制,真正提高学生英语水平,继而为大学英语学习奠定坚实基础的较为有效的举措之一。理由有三:1.开设原声英语电影课堂的必要性现在高中阶段存在大量只重视英语分数,而不重视英语听说训练的教师和学生已成事实,英语教学和 相似文献
13.
杨婷 《海南广播电视大学学报》2012,13(1):102-104
为培养和提高学生英语学习兴趣,帮助他们克服学习方面不利因素,利用英语原声电影对高职高专商务英语专业学生进行视听说课程辅助教学是一种非常有效的教学手段。不仅能扩大学生知识面,使他们了解到国外的风土人情、文化习俗,同时还能提高学生英语听说水平和语言应用能力。教师在教学中可根据学生兴趣爱好组织观看电影,并开展多种形式的课堂活动,使学生在愉快的课堂气氛中轻松学英语。 相似文献
14.
陶吟吟 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):125-126
英语教学的微观视域里处处蕴含宏观学理的教学渗透。英语语言文化和历史文化知识在听说读写中得以提炼和融合。英语原声电影承载着语言学习与文化传播的双重功能,也是英语学习的生动教材。本文着重通过分析英语原声电影语言传播与文化传播特质,探寻基于原声电影的英语教学发展之路。 相似文献
15.
程粉香 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):89
英语原声电影可以直接反映西方国家的社会风俗和价值观念最直接,因此给跨文化知识的学习提供了丰富的语境,亦可最在限度地提高学生的积极和主动性。教师应该选取题材合适、语言难度合适的影片创设跨文化交际的语境;设计问题,引导学生进行探究式的学习;并将语言教学和非语言教学有机地结合起来。 相似文献
16.
英语原声电影在提供真实的语言环境、激发学习者学习兴趣、帮助学习者了解西方文化、提高听说能力和培养跨文化交际能力等方面具有优势。学习者在利用电影进行英语学习时,应注意合理选择影片、做到眼耳手嘴脑并用、输入与输出平衡、精泛结合,以提高英语习得效益。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
随着"互联网+"时代的到来,大学生在学习中涉及到的知识面更为广阔,英语也成为大学生学习的一个重要科目。在英语教学中,最主要的是调动学生学习的积极性,使学生有想学想说英语的主观意愿。利用英语原声电影资源教学,打破了传统的教学方式,使学习者从被动学习转变为主动学习,更好的掌握英语口语的基础知识。英语原声电影作为一个重要的教学工具,促使教师将无趣的课堂变得生动,同时让一个民族的文化在课堂中得以呈现。 相似文献
18.
将英文电影引入艺术院校的英语教学是提高学生英语学习兴趣、英语听说能力和跨文化交际能力的有效途径之一。英文电影在艺术院校英语教学中的应用,要注意结合学生的艺术专业进行影片的选择,设计相应的教学内容和要求。 相似文献
19.
英文电影在英语教学中是一种重要的教学资源,观看英文电影在英语网络自主学习中是一种寓学于乐的极好的学习方式.本文分析了自主学习的理论基础及英文电影的优越性和英文电影在自主学习中的应用,旨在提高学生的英语学习兴趣,训练学生视听说能力,培养学生的文化素养:和跨文化交际能力,从而提高学生的英语综合应用能力. 相似文献
20.
田蕾 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(3):112-115
语言不是孤立存在的,而是文化的一部分,学习使用语言不能离开一定的社会情景。因此,利用英语原声电影这样真实的视听材料安排教学活动,能提供直观真实的交际语境,激发学生的学习兴趣和语言综合能力;能有效导入英美国家文化,培养学生对文化差异的敏感性;能帮助学生了解风土人情,提高跨文化交际能力。利用英语原声电影进行大学英语教学,需要合理地选择电影,并将其具体运用到听力训练和口语训练活动中去。 相似文献