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1.
背单词是大部分学生学习英语的一件头痛事。但英语学习中,单词是基础,要学好英语就必须掌握一定量的词汇。要解决这一矛盾,教师就要充分发挥自己的创造性,优化教学过程,讲究教学艺术,开展不同形式的活动来激发学生学习英语的热情,使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
英语学习一直以来都是另很多英语学习者感到头疼的一件事。到了高中阶段,由于课程内容的加深,更有一大批的学生甚至是放弃了英语这门学科。经过一线教学这段时间的研究与分析,我认为这些学生中大多是对英语学习没有掌握学习窍门,导致对学习英语没有兴趣所致。所以我认为培养学生学习英语兴趣是关键,因为兴趣的培养和发展能使得学生具有高昂的情绪和饱满的热情积极主动地学习英语。通过努力激发学生的学习英语兴趣,才能提高学生学习和教师教学的效率。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
当前,英语是一个热门学科。然而要学好、用好英语并不是一件简单的事。因此,后进生的辅导便成了小学英语老师面临的最大问题。通过实际的教学,旨在突破这一困境,提高学生学习英语的效率。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
听、说、读、写是英语教学中的四大要素,密不可分。就读而言,重视加强这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高,从而有助于提高学生英语学习水平。那么早读是训练学生英语朗读能力最重要的一课。利用好早读课对学生学习好英语能起到事半功倍的作用。一日之计在于晨,早上是学习的黄金时间。早读是一天中学生可以相对自主地安排朗读、背诵、训练口语能力,可以增强学生对英语的学习兴趣,让学生巩固英语知识,对日常的英语起到补充作用。因此,要想让学生的英语水平能够有所提高,增强学生的学习兴趣,那么,教师必须认真地思考如何上好早读课——一天的第一节课。 相似文献
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高庆丽 《延安教育学院学报》2013,(3):73-74,77
围绕英文电影对英语学习导入方法的重要性以及英文电影来在英语学习导入方法中所需遵循的基本原则这两个话题展开。在英语学习中,英语教学知识点的导入这一环节起着十分重要的作用,有效合理的导入方法不仅有利于激发学生对英语的学习兴趣,拓展想象空间,而且还能渗透主题,了解本课所要讲授的知识点,帮助学生迅速进入学习状态,起到事半功效的作用。 相似文献
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基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。而英语语言能力的提高,不是一天两天的事,这要求老师与学生在漫长的教学中,要面对众多的单词、复杂的句子、扑朔迷离的考题等问题,这就要求我们身处农村中学的英语老师要能准确把握教学中的"快与慢"以达到良好的教学效果。 相似文献
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王大容 《试题与研究：高中理科综合》2019,(16):0030-0030
英语作为高中学生学习的一门基础学科,很多学 生在该学科学习中有畏难情绪。笔者结合自身教学实践,探索 出一些从生活中吸收英语学习内容的有效策略:一是从身边事 情入手鼓励学生开口表达;二是从学生感兴趣的热门话题入手 培养学生兴趣;三是通过举办英语活动方法,丰富英语口语学 习内容,逐渐培养学生的英语学习兴趣。 相似文献
11.
周家兴 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
从事英语教学多年,但如何让学生有效学习,真正提高英语的成绩,是我最为烦心的事了。谁不想以学生为荣,谁不会因自己的学生成绩好而不高兴。为了提高学生的英语成绩,我是费尽了心机,尝试创新教学方法。最后,还是认为要真正让学生学好英语,那就要靠这一条：想方设法让学生养成学英语的好习惯。 相似文献
12.
许多初一后进生很想提高英语成绩但又找不到好的学习方法。成功的英语教师要在教学中有意识地培养后进生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。这不是一件容易的事,下面我就对如何提高后进生的学习兴趣。谈谈自己在实践中的几点感悟。 相似文献
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周启星 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):19-19
一、厌学心里的成因
1．缺乏兴趣．难以有学习的主动性俗话说：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣是干每一什事的重要条件，一般的说，在英语学习的起始阶段，学生对这门功课往往充满了好奇心和新鲜感．这使他们学习英语的兴趣挺浓，也会有一定的劲头。 相似文献
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思维导图在小学英语教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对于小学英语教师来说,教好英语,让学生对英语感兴趣,是相对比较困难的事。对于小学生来说,学好英语,也不是一件容易的事。那么如何解决小学教师和学生遇到的困难呢？方法之一就是借助于思维导图,因为将思维导图应用到教学中,既能提高教学效率,又能提高学生的学习兴趣。 相似文献
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小学生刚学英语时充满新奇,兴趣浓厚,但随着时间的推移,学习难度的增加,学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情,学习兴趣开始淡薄。由于小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,记住一个单词需要花很多的时间和精力,有时好不容易记住了一个单词,可过几天又忘了。如此反复,必然大大影响他们对英语学习的兴趣,久而久之,背单词成为令他们头痛的一件事。 相似文献
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“写”是英语学习中的四项基本技能之一。也是学生语言技能与创新能力的集中体现。通过写文章，可以考察学生的综合语言运用能力。按照新课程标准要求。初中学生应该开始学写英语作文。但是由于初中学生刚学英语不久．词汇量积累不够。用英语写作文，这是很多学生都很头疼的事。如果教师训练操作方法不当，很容易让学生产生畏难情绪。可能在一定程度上打击学生们学习英语的积极性．进而影响他们学习英语的热情。 相似文献
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一、问题的提出词汇是语言的基本组成部分,英语词汇量的大小是学习者英语水平高低的重要指数。要学好英语,首先要掌握大量的英语词汇。但如何快速有效地识记大量的词汇,是学生最头疼的事,成了英语学习的拦路虎。很多学生因为词汇量小,读不懂句子,看不懂文章,进而失去了学习英语的兴趣,导致学生"两极分化"的现象严重,直接影响学生的后续学习。为破解这一难题,我们开展了大量的词汇专题研究,创建了"冲关过级"单词教学法,有效激发了学生学英语的兴趣,提高了初中生英语单词识记的效能。 相似文献
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浅谈情景教学法在中职英语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
王艳珍 《中国校外教育(理论)》2011,(7):83-83
当前中职学生的英语基础普遍较为薄弱,对英语基本技能的掌握和运用方面都有所欠缺,教师采取的＂满堂灌＂的教学方法已不能满足当前英语教学的要求。本文结合中职学生的特点和＂以能力为本位＂的人才培养目标提出,要培养学生的英语交流能力,关键是为学生提供一个语言环境,让学生学做到学以致用,使学习英语成为一件快乐的事,而实现这一目的的有效途径就是在英语教学中应用情景教学法。 相似文献
19.
石花娥 《黄河科技大学学报》2006,8(4):127-128
学习英语是大多数中国学生比较头疼的事,更别说学好英语。如何让英语课堂变得生动有趣,让学生愿意学,是每一个英语教师需要潜心研究的。作为英语教师,应鼓励学生大胆地说英语,不断增强学生学习英语的信心;应精心设计课堂教学,让死板的课堂“动起来”;应从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;应把“舞台”让给学生,教会学生如何学习。 相似文献