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1.
课前预习在小学语文教学中有着重要的作用,能够有效提高语文教学效率。学生通过课前预习,能够大概了解新课的内容和重点,在听课中会有针对性。预习不仅能够提高学生自主学习的能力,还能让学生在预习后做到心中有数,不断积累自学的方法,探索出适合自身学习的路径。 相似文献
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嵇万銮 《新课程导学(上)》2014,(27):18
正在初中思想品德教学中,若要提高学生学习效率,让学生学好思想品德课程,教师需要指导学生把握科学学习方法,抓住学习的三部曲:课前预习、课堂学习以及课后复习,灵活而巧妙地学习,避免死记硬背,进行有效学习。一、注重课前预习,有备而来在学习思想品德时,不少学生没有养成课前预习的习惯,认为上课听讲即可。由初中思想品德内容看,涉及法律、心理、国情、社会等方面的知识,抽象艰涩,倘若未进行课前预习,不能提前了解自己的疑惑,只是完全跟着教师的 相似文献
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王从越 《新课程导学(上)》2014,(32)
正新课程改革强调:学习是一个积极、互动的过程,学生不仅仅是知识信息的被动接收者,而更应该是学习的参与者,学习的主人。如何让学生积极主动地参与学习过程,发挥主观能动性,同时使我们的教学更具有目标性、科学性,有效的课前预习是实现这一目标的重要途径。一、课前预习的重要作用1.有效的课前预习可以使学习更有目的性、更有效,提高课堂教学效益。有效的课前预习能使学生对将要学习的知识做好一定的心理准备,对课堂教学内容、教学重点、难 相似文献
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课前预习是成人学习中的重要一环，也是提高课堂听讲效果的重要途径。中国有句古语，叫做“凡事预则立，不预则废”。意思是做任何事情，有无准备与谋划，以及准备和谋划的程度如何，都将直接影响事情的效果，甚至产生截然不同的两种结果。这从一个方面提示我们，课前预习对于课堂听讲具有重要意义。一、课前预习的主要功能课前预习对于提高学习效率、优化听讲效果具有重要意义，那么，课前预习的这种意义具体表现在那些方面呢？（一）预习有利于学习者确定教材内容中的重点与难点，选择重点突破。一般而言，教材内容的安排是有一定的逻辑顺… 相似文献
5.
胡秋华 《中国科教创新导刊》2013,(30):107-107
预习是课堂教学活动顺利进行的前提,是学生学习过程中很重要的一环,他可以帮助学生在很大程度上提高学习效率。本文重点从预习存在的问题及原因分析入手,阐述了预习的内容,提出通过加强对初中学生课前预习的指导和强化教师预习反馈两方面,积极有效地指导学生开展课堂预习,从而提高英语学习效率。 相似文献
6.
许玉霞 《中学英语之友(高三版)》2010,(2)
1.提前预习,有的放矢良好的预习习惯是上好课的重要环节。学生养成良好的课前预习习惯,就抓住了听课的主动权,才能抓住听课重点、难点、疑点,轻松掌握所学的新课内容,提高学习效率和质量。 相似文献
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正高中学生要学好物理学科,必须要听从教师的指导。那么,如何指导学生学好高中物理呢?我认为要把握好七个关键环节:课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统总结、课外学习。一、课前预习在上课的前一天要对即将要学习的课堂知识进行预习,通过课前的阅读了解知识的重点、难点和疑点,以便上课时有目的地听讲,提高学习效率。通过课前预习,还可以培养自学能力和自学习惯。二、专心上课 相似文献
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课前预习法在老师讲解新课之前，学生首先要对这节课的内容进行预习，了解其基本内容：有哪些基本概念、定义和公式等等。通过课前预习，可以知道自己对哪些内容理解了，哪些内容尚未理解。对没有理解的内容，等老师在课堂上讲解时着重学习，弄懂预习时没有理解的内容，从而达到掌握新课的所有内容。课前预习不仅可以提高学生的自学能力和学习兴趣，而且可以提高学生分析问题和解决问题的能力，为学好物理打下良好的基础。简单笔记法是指在课前预习时，对预习内容的基本概念、定义、公式抄写一下，对课堂上老师讲解的问题作简单的笔记。简单… 相似文献
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一、课前不要怕学生看得多,搞好课前预习提高课堂效率预习是学习过程的重要环节之一。课前预习是提高听课效率的重要前提,听课的效率与预习的质量常常是成正比的。通过课前预习可以有效地解决如下问题。 相似文献
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1．注重课前预习,营造自主学习氛围。良好的预习习惯对形成阅读能力、提高阅读效率,顺利地达到教学目的有至关重要的作用。在预习中,首先要教给学生预习的方法,初读课文时,按“导读”提示自学;深入理解课文时围绕思考、练习自学。在预习中画出重点词句,找出不理解之处[第一段] 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(9)
<正>一、做好课前预习高中化学难度较大,所以大家仅仅依靠老师在课堂上的讲解,无法及时消化这些知识。要想提高学习效率和质量,及时消化老师讲解的知识,就必须做好课前预习,把握学习重点,对老师课堂上的授课内容有一个基本的了解,再去听课,可以起到事半功倍的效果。初中阶段的化学学习难 相似文献
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新课程背景下的小学语文体验式学习,是指在小学语文新课程教材基础上,采用体验式的教学方法,使学生在自主体验中学得知识、增长能力的学习方式。笔者在此结合实践谈谈小学语文体验式学习的实施策略。一、重视课前预习,培养学生对知识的预想能力以往的教学中,字词句的教学和熟悉课文大意一直是课前预习的重点。学生在课堂教学之前对文本的结构形式与内容的一个大概的认识可以帮助教师在教学中更快地推进教学进程。这是一种相对机械化、程式化的课前预习。 相似文献
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一、搞好课前预习,培养学习动机
“凡事预则立,不预则废”,可见学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相连的。而学生课前预习的效果怎样与教师的严格要求、具体指导分不开。这就需要教师根据新课程标准的要求指导学生,在学生作课前准备时可以提供必要的预习提纲,学生则通过预习并查找与本课相关联的内容。对教材有一个比较完整的了解。能找出本课的重点、难点、疑点。这样学习目的明确了,兴趣也随之产生．学习的热情也高涨了。 相似文献
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许楠 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):22-22
课前预习是必不可少的,是提高学习效率的最有效方法之一,尤其是在新的课程标准下更要有目的的课前预习．如果课前预习得好,同学们带着问题进入课堂．就会有一种想学、想问、想练的良好心理,课上老师所讲的重点和难点就会被同学们所领悟,从而激发学生的自主探索和求知欲望．实验证明,课下经常预习的学生成绩往往比不预习的成绩高,而且差异是显著的． 相似文献
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张建芬 《学生之友(初中版)》2011,(8):54-55
课前预习是提高学习效率的一个重要措施,是学生通过回顾旧知识来认知新知识的一个重要的自主学习环节。预习能培养学生养成良好的学习习惯,对学生的自主学习和主动探究具有积极的作用。本文从为什么进行课前预习,学生怎样进行课前预习以及教师如何对学生的预习进行有效的干预这三个问题进行一些探讨。 相似文献
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新课程改革后,如何引导学生有效地把课堂听课与自主学习相结合,达到教法与学法的双向突破,对于提高学生的学习效率至为重要。教师要从课前预习、课堂听讲、课后复习、答题技巧等方面做起,给与指导,让学生学会学习,掌握更多的技能,从而提高学习效率。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,初中生物教学越来越注重学生的主体性和自主性。课前预习是自主学习的重要环节,对于提高学生的自主学习能力具有重要作用。文章概述课前预习的定义和原则,强调课前预习在初中生物教学中的重要性,从明确预习目标和内容、激发学生的学习兴趣、引导学生有效课前预习等方面对初中生物课前预习教学策略进行探讨,旨在帮助学生更有效地进行课前预习,提高他们的学习效果。 相似文献