共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
俗话说＂授之以鱼,不如授之以渔。＂新课程标准强调对学生自主学习能力的培养,文章从教师的角度就如何在化学教学中培养学生自主学习能力进行了研讨。 相似文献
2.
张春华 《中国科教创新导刊》2013,(24):141-141
在小学语文教学中对学生应采用的教学方法是＂授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不如授之以娱＂。学习语文基础知识固然枯燥无味,但是如果告诉学生善于总结学习经验,就会感到学习是其乐无穷的。教师通过图解来教学课文,通过＂作曲＂来教唱古诗文,运用这些独到的妙趣方法,一定会使学生受益匪浅。另外教学生学会观察生活,用笔把它记录下来,写作时,就不会无米下炊了。 相似文献
3.
徐赛燕 《学生之友(小学版)》2013,(15):56-56
语文阅读教学本身就是一种个性化与技巧性的教学行为,它不仅要通过内容与情感来引导学生把握、理解文本,更要张弛有度,留有空间,教会学生如何自主阅读。因此,在小学语文阅读教学中,授之以鱼———阅读内容,不如授之以＂渔＂———阅读技巧。本文从大处着眼,小处着手,就如何提高学生的阅读技巧,帮助学生理解文本主旨,进行了深入的探究。 相似文献
4.
在高中阶段的英语阅读教学中,教师要授之以法,把学习的主动权交给学生。指导学生认真预习,培养学生归纳理解,从而在阅读实践中不断提高其阅读理解能力。教师应结合学生的认识水平,并精心组织教学设计,采用＂三步走＂的阅读理解模式,以培养学生的快速阅读理解能力、阅读理解综合能力和知识综合运用能力,达到培养学生运用语言进行交际的能力,完成高中英语阅读教学目标。 相似文献
5.
本文从＂授人以鱼,不如授之以渔＂的角度,结合大学生的学习特点,探讨了在教学过程中注重高校学习者自学能力的培养,创设自学空间的教学理念。 相似文献
6.
古语说得好：＂授之以鱼不如授之以渔。＂教师的责任不在＂教＂,而在教＂学＂,教学生＂会学＂,掌握＂怎么学＂。＂教＂的真谛是培养学生终身学习的能力和信息加工能力。在历史教学过程中,应正确发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,培养学生独立思考、分析、表达、合作和创新的能力。结合多年的历史教学经验,笔者认为应从以下几个方面培养学生的自主学习能力。 相似文献
7.
达尔文说过,最有价值的知识,是关于方法的知识。教师教学,＂教是为了不教＂。教学的最高境界,是教给学生学习的方法,正所谓＂授之以鱼,不如授之以渔＂。良好的学习方法,往往能达到事半功倍的效果;良好的学习方法,能促进学生有效学习,提高学习效率;良好的学习方法,是提高教学质量的有效途径。一、以教促学课堂教学中,灵活多样的教学方法能促使学生掌握良好的学习方法。 相似文献
8.
9.
潘元学 《学生之友(小学版)》2010,(5):37-37
学校的教学不能只是＂授之以鱼＂,更重要的是＂授之以渔＂,这一点已成为广大教育工作者的共识。＂善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨恨之。＂学会自学是学会学习、学会生存的重要方面。 相似文献
10.
刘博 《学生之友(初中版)》2010,(16):52-52
＂教是为了不教＂、＂授之以鱼不如授之以渔＂、＂以学生为主体、教师为主导＂等等这些理念都是非常科学的,但也是抽象的。作为一名高中教师,在教学中的确需要贯彻这些科学的理念,将这一抽象的理念贯彻到具体的教育教学工作中。 相似文献
11.
罗伊·兰德曾说：＂阅读是永恒的乐趣,悦读的快乐不在于人家告诉了你什么,而是你在其中获得了什么。＂在小学英语教学当中,老师不仅要授之以阅读的方法,更要在阅读中教会学生从阅读中发现乐趣,有目的地读,从而积累更多的词汇。通过多年的教学实践, 相似文献
12.
中国的传统教育强调授之以鱼不如授之以渔,显然,其中的＂渔＂指的就是学生的学习方法.但在客观评价形势的力量下,目前高中数学教学的重点仍然放在教师的＂教＂上,对学生的＂学＂仍然缺少必要的方法研究与指导.这一现实使得以学生为本的教学理念难以落到实处.而要改变这一点,就必须将着眼点真正放到学生身上来,真正从学习方法的角度去给予学生指导. 相似文献
13.
目前,在生物学科的教学中普遍沿用传统的教学方法,教师只顾埋头教书,采用＂填、压、灌＂的方法,而不去指导学生如何学,致使学生学习效率低,且不利于学生能力的提高。高中学生已经具备了很强的自学能力,＂授之以鱼,不如授之以渔＂。现就生物教学中的学法指导问题,谈谈自己的认识。一、端正教学思想,端正正确的教学观由于受传统观念的影响,提到＂教学＂, 相似文献
14.
阅读能力提高的关键是掌握科学的阅读方法,"授之以鱼不如授之以渔",笔者认为教学中应从多个方面对阅读教学的学法进行探究:"课文为例传授方法;历练实践指点技巧;读写结合实施迁移;持之以恒培养习惯。" 相似文献
15.
＂授人鱼,供一餐之需;授人渔,则终身受用。＂这里的＂渔＂就是规律,就是方法,科学的学习方法是实现由知识转化为能力的桥梁,是＂知识的知识＂。政治课教学在对学生进行思想道德教育、知识传授的同时,必须引导学生掌握获取知识的方法,从而为学生今后的学习夯实基础,为学生终身学习提供条件。 相似文献
16.
＂生本＂教学是以学生为主体,让学生主动、自主学习的教学形式,它能有效改变教师灌输式的教学,让学生自主学习,使学生获得学习的动力;变＂听懂了＂为＂学懂了＂＂会学了＂,使学生掌握学习方法;变＂他律＂为＂自律＂,使学生获得自信,激发其内在的学习潜能。它贯穿四个基本流程,即：前置性学习—小组交流—班级汇报—总结巩固。那么,如何在＂生本＂教学中培养小学生的数学创新思维呢？一、优化新授过程,营造创新机会新授过程是课堂教学的中心环节,是学生获取知识、发展智力的重要阶段。教学中，教师要潜心进行教材教法研究，根据教材和学生的特点，认真组织新授过程，积极营造创新机会，诱发学生的创新意识。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>学生解答阅读题的能力是困扰许多教师整体教学成绩提高的绊脚石,我也曾一度陷入困惑迷茫中。近几年来,我着意研究,积极探索,兼听众见,初步形成自己一套提高小学生解答阅读题能力的有效方法。一、教给方法"授之以鱼,不如授之以渔。"学生只有掌握了方法,才会学习,才会读书,才会解决问题。所以,在平时的教学中,要以传授给学生方法为教学主旋律。1.阅读方法学会阅读,教给学生方法首当其冲。因此,在平时上课时,要把 相似文献
18.
吴行娟 《中国科教创新导刊》2011,(6):31-32
体育与健康要以＂育人＂为最终目的,在教法上,不单是＂授之以鱼＂,更重要的是＂授之以渔＂。学生是学习认识活动的主体,一切教育教学的影响,只有通过学生自身的活动才能为其接受。因此,课堂上必须把学生摆在主体位置上,还学生一个空间,给学生一个展现的舞台。在教师启发引导下,让学生自己去学、主动去学,独立探讨,获取知识,从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生愉悦的情感体验,把学习看成是一种既紧张又愉快的活动,自觉积极地投入到学习中去,主动地进行创造性的学习,从而取得良好的教学效果,为终身体育奠定坚实基础。 相似文献
19.
学习方法是学生完成学习任务的手段或途径。是否掌握良好的学习方法直接关系到学生学业成绩的优劣,英语学习更是如此。教师在教学过程中不但要改变传统的教学方式,创新教学,而且要适时引导学生进行有效的学习,增强学习效果,＂授之以鱼,不如授之以渔＂。我是一名初中英语教师,多年担任初三英语的教学工作。在这里,我将在初三英语教学的一些感悟写出来和大家共勉,希望给同仁们点滴启示,起到抛砖引玉的作用。 相似文献
20.
<正>小学语文教学是引领学生迈进文学殿堂、领略文学领域无限风光的开端,要让学生能感受到文学的魅力,并被深深吸引住,阅读是关键。"授之以鱼,只供一餐;授之以渔,可享一生"。科学、有效的读书方法是提高阅读教学质量的关键所在。在阅读过程中,读者与作者达到了交流目的,也就完成了阅读理解的过程。那么,教师如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导,并在阅读教学中进行阅读方法指导呢?现我就如何提高农村小学语文阅读教学质 相似文献