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1.
肖红霞 《成都航空职业技术学院学报》2007,23(1):34-36
高职院校学生教育管理的目的是立德树人。激励教育是做好学生教育管理的重要途径之一。从事高职院校学生教育管理工作应善于运用激励理论,运用多种有效的激励手段,最大限度地激发、调动学生的积极性,激励学生健康成长。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
随着教育事业的改革和进步,高职教育管理工作也逐步完善,在未来的教育管理工作布局中,高职教育将会扮演更加重要的角色。激励理论是当前高职管理工作的新理念,从整体上说,激励理论能够促进学生的全面发展,大大提升学生的团队意识以及竞争能力,有助于教学目标的实现。在具体的实施过程中,教育者应当深入了解学生内心,掌握学生的需求,从而根据实际情况制定出合适的激励政策,本文从实际出发,结合自身的研究成果,对激励理论的相关内容进行了深入的探讨和分析,希望能够推动激励理论在高职管理工作中的运用,促进高职教育的良性发展。 相似文献
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本文从西方现代激励理论视角出发,首先介绍了我国高等职业院校学生的心理特征及其学生管理过程中遇到的问题,借鉴激励理论引导老师从情感激励、目标激励和民主参与激励等方面帮助学生建立目标、树立信心,?从新的视角努力改进我国高职院校学生管理的思路,从而提高高职院校办学效果,促进我国高等职业教育的科学发展。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在初中班级管理中,激励是一个十分重要的环节,如果教师能够充分利用激励理论,在班级管理中实际运用,可以帮助学生提高学习的主动性和积极性。学生的学习和成长在一定程度上是离不开教师的指导和激励的,所以在教学中一定要重视激励理论的运用,因此,针对教育激励理论在初中班级管理中的应用进行了分析和研究。 相似文献
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本文以高职院校学生的激励机制问题为研究对象,探讨了如何根据人才激励理论来创新高职高专院校学生激励机制,系统化地探讨了各种激励方法,并结合高职教育教学实践,阐述了在高职学生三年学习中如何进行激励机制创新。 相似文献
7.
笔者结合小学信息技术课堂教学的实际,对在小学信息技术教学中如何运用激励策略进行了探讨,并提出了结合课堂教学、激发学生兴趣、针对教学目标、面对实际生活、融合其他学科等方面的激励策略。 相似文献
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高职院校学生教育管理工作应善于运用激励理论,运用多种有效的激励手段,最大限度地激发、调动学生的积极性,激励学生健康成长。 相似文献
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随着教改的进行,各种新型的教育方法也在不断的实践和应用当中被发掘出来。激励教育经过理论研究和教学实践之后,被证明能够对班级管理起到积极有效的作用。目前,激励教育已经得到了认可,并得到了广泛的推广。激励教育在初中班级管理当中的应用能够有效地改善师生关系,促进学生身心健康发展。为此,教师应该积极学习并正确运用激励教育理论,优化班级管理。 相似文献
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本文借鉴外语习得理论并结合英语课程标准探析课堂教学中情感激励评价对开发学生语言学习潜能的推动作用,运用情感激励评价能起到优化教学过程和方法,激发学生的积极学习情感的作用。 相似文献
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毛剑华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着新课改目标的广泛实施,初中政治教育同样的也得到进一步的改革,不论是在教学方法上,还是在教学的内容上都有了一定的改革,政治教学是一门与时俱进的学科,所以必须根据现实的需要和国家社会的实时动态进行改革。新课改要求政治课的教学目的是学生能够通过自主的学习来培养学生基本的公民道德素质,需要老师与学生进行互动,来激励学生的自主学习性。所以激励理论在初中政治课堂教学中的应用是非常有必要的,本文从激励理论应用的必要性出发,探究激励理论在初中政治课堂的应用。 相似文献
13.
激励在中小学课堂教学中的作用已经得到人们的重视,高校课堂教学中也应该充分的运用激励.由于高校与中小学教学对象特点有区别,高校课堂教学过程中,应把握以下几个方面进行激励教学:明确学习目标,培养学习兴趣,进行目标激励;努力增加教师风度,培养学生对教师的敬佩感甚至是崇拜感,进行榜样激励;直观教学,理论联系实际,进行效果激励;构建良好的师生关系,创造和谐的课堂气氛;采用有效的教学方法,把握教学中的难度原则;施以一定的学习压力,适当进行负强化激励. 相似文献
14.
初中阶段学生正处于三观建立的初级阶段,激励理论的运用有利于充分调动学生的学习积极性.可见,在初中思想品德课教学中运用思想品德课,对于学生的发展能起到良好的促进作用.笔者先是分析了激励教学运用于初中思想品德教学的必要性,之后再重点提出相关的应用策略. 相似文献
15.
随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟,"亲其师,信其道"、建立和谐师生关系、激励学生自主学习,是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素,是摆在高校教师面前的重要课题。以"组织市场营销"课堂教学情境为例,教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上,构建"师生互信、自主激励"的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的,通过尊重、赏识、关爱,激发学生自主学习的热情和能力。 相似文献
16.
高等院校学生教育管理的目的是立德树人。激励教育是做好学生教育管理的重要途径之一。高校班主任在学生管理工作中应善于运用激励理论,运用多种有效的激励手段,最大限度地激发、调动学生的积极性,激励学生健康成长。 相似文献
17.
林玉晖 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
本文针对当前高职院校教师激励工作中存在的问题,依据现代激励理论,分别从内容激励、过程激励、目标激励三个角度给出了高职院校教师激励的具体策略. 相似文献
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在大学基础阿拉伯语课堂教学中,恰当地运用激励理论,有利于激发学生学习的积极主动性,形成良好的学习习惯,对学生转变学习方式、培养其自主学习意识及提高学生学习的创造性具有重大意义。本文结合在基础阿语教学中的实践经验,立足于课堂,分析基础阿语教学存在的一些问题,并对激励理论在基础阿拉伯语教学中的应用进行概述,旨在改变学生的学习态度,激发其学习动力,最大限度地提高学生的学习效率。 相似文献
19.
张海亮 《洛阳师范学院学报》2015,(4):126-128
综合激励模型是西方现代管理学中重要的激励理论,从该理论本身和高校学生干部群体两个角度分析,综合激励模型在高校学生激励管理中同样具有适用性。激励应该贯穿于学生干部管理的全过程,通过建立科学的干部选拔、任用制度,建立公平的学生干部考核和奖惩制度,加强学生思想教育和业务培训,创建和谐的工作环境等措施完善高校学生干部的激励管理,促进学生的可持续发展。 相似文献
20.
王文花 《南昌教育学院学报》2012,(12):98-99,101
近年来,为适应社会上对中、高级复合型技术人才的现实需要,我国高等职业教育得到了迅猛发展。然而,由于生源地和学生英语学习兴趣的差异造成了不少高职生的英语水平高低不一,参差不齐,在实际的教学过程中,往往会出现学生和老师之间不和,相互抱怨的情形。但是,在英语教学中,教师若能恰当的使用课堂评价语,充分发挥教师课堂评价语的激励功能,就能极大地调动学生学习英语的积极性,从而在一定程度上促进高职生英语水平的提高,文章主要围绕高职英语教师课堂评价语激励功能这一话题展开。 相似文献