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分层递进法在大学篮球专项选修课教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用教学实验法、问卷调查法及数理统计法对荆楚理工大学篮球专项选修学生教学的实际效果进行分析,其结果显示：分层递进教学法在实现主体性教育、满足不同层次学生篮球学习的需要、教师的主导作用和学生的主体作用的和谐统一等方面都优于传统教学法。同时对分层递进教学法在篮球教学实施过程中提出几点建议。 相似文献
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在篮球课程教学中,根据学生和篮球项目的特点,运用组合法进行教学实验。结果表明,这种教学法体现了＂以人为本＂、＂和谐校园＂、＂学生为主＂的教育思想。学生开始变被动学习为主动学习,激发了学习的积极性,提高了实践能力和自信心,增强了团队精神,并且学生的身体素质、篮球技术水平也有较大幅度的提高。 相似文献
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篮球教学过程中运用"快乐教学法",能培养学生开朗乐观的性格,激发浪漫情怀,较好地掌握篮球运动的理论知识、战术和运动技能。教学中尊重和保护每一个学生,帮助学生树立学好篮球的自信心;建立良好的师生关系,创建和谐的教学环境;充分发挥学生在教学中的主体地位;引入竞争机制;适时利用多媒体技术设置模拟画面,指导和强化战术和技能训练。 相似文献
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作者以新的课程理念为指导．对高校篮球选项课提出了“分层次教学法”这一模式,并进行了教学实践。结果表明．“分层次教学法”优于传统教学,该模式对实现学生的主体作用和满足不同层次学生篮球学习的需要,以及教与学的和谐统一具有明显的效果。 相似文献
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郑言霞 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):141-142
通过文献资料法、问卷调查法等科研方法对体育教育专业篮球普修课学生综合能力培养的重要性进行分析。研究认为,教学能力是体育教育专业篮球普修课教学中学生最基本、最重要的能力;课余训练指导能力是体教专业学生胜任中学教学的基本条件;自学创新能力是体育教育专业学生适应未来社会的发展需要;具备组织竞赛和裁判的能力是我国篮球运动健康和谐发展的迫切要求;良好的科研能力有助于现代体育教师顺利完成本职工作。 相似文献
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张向阳 《中国科教创新导刊》2009,(15):249-249
和谐教学法就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学与教学环境之间始终处于一种谐调．平衡的状态,从而提高教学质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面,和谐充分的发展。中学篮球设备成人化,教学内容统一化,教学方法的单一性,严重制约中学学生参与篮球运动,和谐教学法是调动一切有利因素对教师．学生、教材,教学方法四个方面,六种关系处于和谐状态。促进学生获得快乐体验。 相似文献
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在小学篮球教学中实施分层教学,可以确保每一位学生都得到合适的教育,获得符合实际需求的教育资源,真正提升学生的篮球技能。教师要认识到分层教学对提升学生篮球技能的意义和价值,把握分层教学在篮球教学中的实施原则,从学生分层、目标分层、过程分层、指导分层及评价分层等方面,对学生进行教学指导,帮助学生更好地掌握篮球技能,促进学生的全面发展。 相似文献
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陈秀 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(9):101-106
高校女职工是高校改革、建设和发展的重要生力军,女职工的和谐发展对高校构建和谐校园具有重要意义。一个和谐发展的高校女职工,应具有思维开放、身心健康、家庭和睦、乐观自信、知识广博等主要特征。影响高校女职工和谐发展的因素主要包括内因和外因两个方面。高校女职工要实现和谐发展,需要政府促进和谐公平、社会公共理性引导、高校建设和谐校园、女职工构建和谐家庭和加强自身锤炼等多方共同努力。 相似文献
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石六山 《四川师范学院学报》2008,(2):85-87
构建和谐高校后勤管理,是构建和谐校园的重要组成部分,是高校正常运行的基础和保障。通过营造高校和谐后勤管理与服务,为学校的教学和科研注入新的活力,是构建和谐教育、和谐校园的必然要求,对构建和谐社会具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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大学教学是关系和谐校园建设的重要因素。当前大学教学存在的问题突出表现在课堂教学质量、师德素质、教风、学风、师生关系等方面,这些都严重影响了和谐校园建设。应加强课堂教学管理,增强课堂教学的针对性,将教学重点放在培养学生解决实际问题的能力上。应加强师德教风建设,尽快提高教师的思想政治素质,提高教师的教育理论素质和职业道德水平。应不断加强学风建设,构建良好的学风。以教风引领学风,以学风促进教风,开创和谐校园建设新局面。 相似文献
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亚里士多德的逍遥教学模式的核心是创新精神,其对高校和谐教学共同体的构建具有非常重要的借鉴意义。在高校新一轮教学范式改革的推动下和"以人为本"教育方针的指导下,高校和谐教学共同体构建过程中呈现出一些新特点,也面临一些新问题的挑战:教学条件明显改善,但教学方法改变不大;教师素质明显提升,但师生关系不太和谐;教师理论水平较高,但实际教学能力不强;教改精神基本坚持,但评教机制不够完善。 相似文献
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王卫丽 《山西大学师范学院学报》2012,(4):146-148
顶岗支教实习是高校实习改革的一个积极探索,而高师生在实习中建立的师生关系是否和谐直接关系到中小学学生的心理健康和全面发展、关系到教育实习的效果、关系到顶岗支教实习方式的延续。目前顶岗支教实习中所建立的师生关系不容乐观,而和谐师生关系的建构不但需要社会、高校、中小学校、学生的支持和配合,更重要的是高师生要更新教师观念,不断提升自身素质,用爱、理解和尊重来构建和谐融洽的师生关系。 相似文献
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陈永中 《成都教育学院学报》2014,28(11):102-104
点亮学生的智慧和启智学生心灵是课堂变革的必然趋势。它要求政治教师秉承课程改革理念,树立新型的学生观,优化教学设计,营建和谐的学习氛围,开发生成性学习资源,增强学生学习的参与度,最大限度地提高教学目标达成率,促进全体学生在知识、能力与觉悟的有机统一,实现启智成慧的教育梦想。 相似文献
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针对目前高职院校学生人文素养普遍缺失的现状,分析了培养大学生人文素养的重要性与紧迫性,探讨了在专业课程教学中培养学生人文素养的策略：激发学生对文、史、哲等人文知识的兴趣与追求,挖掘教材中人文素材来培养学生的人文精神,营造和谐的人文环境,加强教师自身修养,并以孜孜以求、精益求精的教学态度与敬业精神来提升学生的人文素养。 相似文献
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在新的形势下如何激发大学生学习的积极性、主动性和创造性,促进其全面和谐发展,是一个重要的课题。从学校制度文化的角度来看,教师影响、教学制度建设、学校制度建设对促进大学生学习观念的养成,促进大学生全面和谐发展,影响深远。 相似文献
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彭付芝 《南阳师范学院学报》2014,(2):64-67
生态化教学视角下如何构建高校思想政治理论课为和谐课堂,要真正贯彻落实"以学生为主体,教师为主导"的教育理念,在两个主体的和谐发展中构建和谐课堂;采取积极有效的教学方法,努力激发大学生学习思政课的积极性,营造互动和谐的教学氛围;努力使课堂教学中的教学内容、教学方法、师生关系、课堂氛围、教学环境等要素间处于相互协调、相互促进与和谐发展的状态,增强思政课的实效性。 相似文献
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声乐教学中师生相依的艺术与策略从师生平等、教师内在权威、教师信任和鼓励等角度,阐述了师生和谐教学交往的关系,它是声乐教学活动富有成效的关键。 相似文献