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一、教学目的: 1.使学生了解西方殖民者加紧侵略亚洲,严重地破坏了亚洲国家领土主权的完整和社会经济的发展,从而认清殖民主义的罪恶面目。 2.讲述亚洲革命风暴概况(主要是印度民族起义),使学生认识这场革命风暴既是反对资本主义国家的侵略,在一些国家又是反封建的。它打击了国内外的反动势力,推动了民族解放斗争的发展,具有伟大的历史意义。二、教学重点: 重点:1857—1859年印度民族起义。三、教具: 彩色《亚洲政区图》四、教学过程: 导入新课:(提问)上学期我们已学过“英国工业革命”这一章,现在请同学们回想一下,工业革命发生在什么时候?后果怎样?(学生回答后,教师简要 相似文献
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起于１９９７年下半年的亚洲金融风暴,强烈地震撼、席卷了东亚诸国。然而,身居风暴之中的弹丸岛国新加坡,１９９８年却连续五年以极大的优势保持了世界竞争力第二的排名。这个由瑞士洛桑国际管理与发展研究院发表的《１９９８年世界竞争力报告》,是根据２５９个衡量标... 相似文献
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何大全 《中学历史教学参考》2000,(8)
关于河流名称的标法 ,据我们自己非常有限的知识 ,似乎应遵循自上游而下游或自上而下自左而右的原则 ,但《中国历史》课本却在很多地方出现了反常的标法。课本《中国历史》第一册第 2 9页《周初分封诸侯图》 ,第 42页《春秋列国形势》图和第 47页《战国形势》图中的江水和淮水 ,第 5 6页《战国时期手工业的分布和商业城市》和第 73页《秦朝疆域》图中的淮水 ,第 78页《秦末农民战争形势》图中的淮水和江水 ,第 79页《刘邦项羽灭秦》图中的江水 ;第二册第 3页《隋朝的大运河》 ,第 69页《五代十国前期形势》 ,第 70页《五代十国后期形势》和… 相似文献
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【学法点津】1．本专题的主要内容——从19世纪初期到20世纪三四十年代世界民族解放运动的重大史实以及二战后亚洲新兴国家经济发展。概括起来其内容主要包括两大部分：一是世界民族解放运动的突出事例；二是二战后亚洲新兴国家经济发展。就第一部分来说，主要知识要点有：亚洲革命风暴发生的原因，亚洲革命风暴的主要表现，印度民族起义的原因、过程，英国侵略者对付起义的手段、起义的结局和历史意义。19世纪末至20世纪初，亚洲、非洲、 相似文献
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杨源明 《中学历史教学参考》2003,(8)
今年全国“文综”卷第 2 4小题 :在 19世纪的亚洲革命风暴中 ,民族解放运动比较常见的特点是A .同时反对殖民主义和封建主义 B .军队中的士兵是运动中的主要力量 C .由最高统治者担当运动领袖 D .建立起民族独立国家。就此题正确答案来说 ,选A是毫无疑问的。但是 ,细审此题的B选项 ,就会发现此题的编制有值得商榷之处 ,“军队中的士兵”就语言角度讲 ,似不大准确。要说士兵是否是亚洲革命风暴中的主导力量 ,还得回过头来简单考察一下亚洲革命风暴的有关情况。 19世纪上半期 ,资本主义列强为满足工业革命迅速发展的经济需要而加紧对亚… 相似文献
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李友焱 《中学历史教学研究》2006,(1):90-93
《亚洲革命风暴》的两次教学设计和关于公开课及其评价的反思，分四部分：一、初始教学过程及设计思路，二、听课老师评价和自评，三、再次教学过程设计及思路，四，反思与困惑 相似文献
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十九世纪三十年代,英国政府为了确保英属印度殖民地的安全,结合当时的中亚形势制定了著名的"精明无为"政策,即避免与俄国在中亚发生直接冲突,消除摩擦,与俄国保持和平关系,同时通过经济、外交手段保持英国对中亚诸国的影响力。为此,英国政府采取了一系列措施,然而这些措施虽然保证了英属印度殖民地的安全,但客观上也推动了俄国在中亚地区的扩张。 相似文献
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人民版《历史》选修三《20世纪的战争与和平犷第一次世界大战”一课,在教材19页的《欧洲革命运动形势图1917—1919》中出现了“苏联”这一名称。此图展示的是1917—1919年间的革命运动形势,而在人民版《历史》必修二教材145页上却注明“苏联成立时间为1922年12月30日”。因此,此地图中的“苏联”名称应改为“苏... 相似文献
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读鲁迅的《药》 总被引：1，自引：0，他引：1
高信 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(9)
鲁迅的短篇小说《药》,写于一九一九年四月二十五日,最初发表于一九一九年五月《新青年》杂志第六卷第五号,正当彻底反帝反封建的“五四”革命风暴即将来临之时.十六年后,鲁迅欣慰地回忆道:“从一九一八年五月起,《狂人日记》,《孔乙己》, 相似文献
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一、选择题: 亚洲是较早遭受西方资本主义国家殖民侵略的地区,民族解放运动历时较久。据此回答1—3题: 1.“亚洲的觉醒”与“亚洲革命风暴”相比最大的区别是A.以反侵略反封建为革命任务B.阶级民族革命的性质C.亚洲多国加强联合斗争D.与国际共产主义运动联系日益密切 相似文献
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张立哲 《伊犁师范学院学报》2014,(2):66-69
《上海公约》的签订为破解中亚地区稳定困境提供了思路.该公约首次以国际公约的形式明确了“三股势力”的概念,确立了以打击暴力恐怖主义为宗旨的基本原则,推动了地区反恐反暴机构的建立.该公约不仅在国际法、内国法层面为中亚诸国提供了反恐的法律依据,更为中亚乃至世界安全问题提供了国际立法方面的经验. 相似文献
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梁立 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
高中《世界历史》课本,有些章节因涉及面广,头绪较多,过于概括,而比较难教、难学。如:古代部分第八章“西欧封建制度的解体和资本主义的兴起”,近代部分第三章“西欧国家争夺殖民霸权的斗争”,第六章“拉丁美洲的独立革命”,第十二章“亚洲的革命风暴”……等等,无论从教与学来说,难度都是比较大的。我们经常听到学生反映:“世界史难学”。这是为什么呢?究其原因固然很多,如学生在学习世界历史之前,很少接触世界历史方面的知识,学起来自然感到陌生,不象中国历史,人们自小传闻颇多;又如世界 相似文献
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彭树智 《历史教学(高校版)》1963,(2)
1905年是世界近代史上具有重要意义的一年。这一年在俄国爆发了帝国主义时代第一次资产阶级民主革命。这个革命促进了西方无产阶级革命运动和东方民族解放运动的蓬勃发展。在非洲,正酝酿着新的反帝斗争。在拉丁美洲,约五年后,爆发了历时七年之久的墨西哥资产阶级革命。在亚洲,土耳其、伊朗、中国和印度,都发生了资产阶级革命或民族独立运动。亚洲觉醒了,它已成为世界革命风暴的新泉源,并反转影响了欧洲革命运动的高涨。“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权的斗争的展开,标志着二十世纪初所揭开的全世界历史的一个新的阶段。”1905至1908年印度的独立运动就是在帝国主义时代和世界革命新的形势下发生的, 相似文献
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主题内容范围：北美和拉美独立革命；亚洲革命风暴；19世纪末20世纪初亚非拉民族民主运动；一战后亚非独立运动；20世纪三四十年代反法西斯的民族解放运动；二战后第三世界的崛起、亚洲经济的发展等基本史实。 相似文献
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一、关于西亚和中东范围的疑惑
1．对西亚范围的疑惑
某版本教材七年级下册第六章“亚洲”第一节“自然环境”部分活动一的第4题描述：“通常,人们按地理方位,把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区”,由此看,亚洲的6个分区应当是自然区。另据图6．4“亚洲地理分区”可以看出,关于亚洲的6个分区是用不同颜色来区分的。 相似文献
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历史记载和近现代考古发现
印度及中亚地区的佛教，兴起于公元前6世纪，自8世纪后逐渐衰落。故现在印度本土及中亚 诸国半于佛教典籍、遗迹的文献记录并不我。最早记录巴米扬石窟的人，是我国唐代高僧玄 奘。他在《大唐西域记》卷一“梵衍那国”条中写到： 相似文献
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从1951年3月在印度新德里举办第1届亚运会,到2010年在中国广州举办的第16届亚运会,前后60年的时间里,亚洲地区一共举办了16届亚运会(见表1)。亚运会的举办涉及地区政治、经济形势,了解亚运会举办地分布规律,有助于加强对亚洲政治、经济发展格局的了解。在地理上习惯把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚,由于北亚主要是指俄罗斯亚洲部分的 相似文献
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《宋书·夷蛮传》是由沈约撰写的,专述与刘宋王朝交往的亚洲诸国的传记。20世纪以来,越来越多的学者开始注意并讨论《宋书·夷蛮传》的重要史学价值,出现了一批重要的专著与论文。关于《宋书·夷蛮传》中所涉及的与刘宋王朝交往诸国的关系研究、佛教研究、民族关系研究等成为《夷蛮传》研究的重要内容,这些研究丰富了《夷蛮传》的研究成果,对于进一步探讨《夷蛮传》的史学价值具有重要的意义。 相似文献
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“颜色革命”是指近几年来在中亚诸国发生的、具有鲜明颜色标志的一系列“革命”。从实质上讲,“颜色革命”是一种“非暴力革命”或“夺权”方式。我国与发生“颜色革命”的国家虽然在政治体制、经济状况、文化背景等方面有所不同,但同样面临着“西化”、“分化”的外部威胁,内部又处于社会矛盾凸现的社会转型期,因此,存在着引发“颜色革命”的潜在威胁和可能性。 相似文献
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王长兴 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第105页《非洲国家独立形势图》中南非不应标为60年代独立。南非独立应与加拿大、新西兰、澳大利亚等国一样,是在1931年英国颁布《威斯敏斯特法》时独立,若以其脱离英联邦为独立标志,那么至今尚未脱离英联邦的加、澳、新等国岂不也不能算已经获得了独立?关于《非洲国家独立形势图》$北京市第十八中学@王长兴 相似文献