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1.
农村义务教育投入的国际比较及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
农村义务教育的投入是以义务教育公共投资体制为背景，同时受义务教育的特别扶持制度的影响。义务教育的投资体制主要可以划分为三种模式：集中模式、相对集中模式和分散模式；许多国家在实行城市和农村一体化的教育投资政策的同时还对边远农村地区制定了一些特别扶持制度，在经费投资方面给予特别支持．从而保障农村处境不利群体义务教育的发展，实现义务教育发展的相对均衡化。 相似文献
2.
孙金生 《基础教育改革动态》2005,(6):20-23
当前，岚山正在建设港口工业型城市，加快小康步伐，，而这一切都离不开义务教育特别是农村义务教育发展的支持。因此，推动义务教育均衡发展，已成为需要迫切解决的问题。从目前情况看，要推动义务教育均衡发展必须要尽力解决四个矛盾：一是地方经济发展不平衡与义务教育发展的矛盾。西部乡镇要充分发挥优势，壮大经济实力，克服在改善办学条件上的投资困难，快速缩小与东部的差距。 相似文献
3.
李珂 《湖南科技学院学报》2006,27(3):159-161
在当前的义务教育财政投资体制下，农村义务教育仍存在很多问题。其主要原因为是当前“以县为主”的农村义务教育的财政投资体制有失公平，不公平主要体现在政府教育经费投入的地区分布不均衡及农民负担了大量的税费支出。解决这种不公平的关键是中央财政应当担负起全国义务教育的责任，从而实现全国范围内义务教育的公平性。 相似文献
4.
秦初生 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(4):145-149
自20世纪80年代中后期以来，我国农村义务教育投资体制由以乡镇为主发展到以县为主，但总体上仍存在投资重心偏低、投入不足、效益不高、地区差异明显的缺陷，导致广大经济欠发达地区、贫困地区的义务教育发展受阻。因此，应通过提高农村义务教育的投资重心，调整教育投资结构比例，建立规范的逐级财政转移支付制度，加强义务教育资金的科学管理，鼓励农村义务教育投资多元化，建立对农村贫困学生的教育资助制度等途径，建立我国农村义务教育投资保障体制，以促进我国农村义务教育健康持续发展。 相似文献
5.
关于农村义务教育财政投资体制改革的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
义务教育是关系国民素质的奠基工程,建立完善规范的义务教育财政投资体制是义务教育健康快速发展的基本保障。当前农村义务教育财政投资体制存在许多问题,有效地解决这些问题应采取如下措施:加强中央及省级政府承担义务教育实施的责任;合理确定中央、省、地市和县四级政府义务教育投资分担的比例;加大中央及省级政府财政转移支付力度;减免一切形式的学杂费。 相似文献
6.
试论我国教育投资的几对矛盾 总被引：5，自引：0，他引：5
文章对我国教育投资的现状进行了分析，认为整个教育投资体制还存在着较为多的问题：穷国办大教育；经费不足与资金浪费；政府财政预算内教育拨款与其他拨款；政府投资的消极性与群众投资积极性；社会资本录求回报与“不得以营利为目的”；事权与财权分离；义务教育与非义务教育之间投资倒挂等。笔者认为要建立一个适应中国国情且较为合理的教育投资体制，还有很长的路要走。 相似文献
7.
我国义务教育有效供给不足的实证分析 总被引：3，自引：0，他引：3
胡银环 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(2):27-34
我国义务教育有效供给不足问题体现在数量不足，结构失衡，质量参差不齐等方面，解决我国义务教育有效供给不足问题应从加快贫困地区经济发展，改善政府投资体制，加大教育投资力度等方面着手。 相似文献
8.
大学排名:发展质量综合评价的社会价值 总被引：4，自引：0，他引：4
我国现行的义务教育投资体制是一种由地方政府负责的、多渠道筹集资金的分散型体制。这一体制的确立有力地推动了我国义务教育普及工作的顺利开展，但同时也带来了诸如义务教育发展的极为不平衡和广大贫困地区义务教育经费严重短缺等一系列严峻的问题。对此，许多研究已进行了深入的理论分析和实践论证。本欲对近几年不同学的研究观点加以综述，以理清人们对这一问题的基本认识，从而为我国义务教育投资体制的进一步改革提供系统的理论和实践依据。 相似文献
9.
黄秀兰 《教学研究(河北)》2008,31(6)
教育财政转移支付指政府间的无偿资金转移,目的在于平衡地区间政府财政状况,弥补贫困地区义务教育经费的不足,有助于实现不同地区间义务教育的均衡发展,以实现教育公平.尽管我国的义务教育总体上发展很快,"普九"目标已基本完成,2007年已在我国农村全面实行免费义务教育,2008年秋季学期也开始免除城市义务教育学杂费.但是,目前我国区域间尤其是东西部之间义务教育发展不平衡的矛盾仍很突出.基于这一背景,笔者在对我国义务教育发展不平衡现状分析的基础上,探讨完善义务教育财政转移支付制度的对策,以促进义务教育均衡发展. 相似文献
10.
周茂志 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(1):33-35
自上个世纪90年代以来。教育资源的分配不公已全面、深刻地体现于教育的各个阶段和环节．其中．这种不公正在基础性的义务教育阶段表现得最为严重。最根本的解决办法是调整目前的义务教育投资体制。加强中央和省级政府对义务教育的投资责任．同时对农村贫困地区的义务教育予以政策上的倾斜和扶持。 相似文献