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本文以视觉文化语境下高中美术鉴赏课堂的"有效设问"作为研究切入点,探索改进高中美术鉴赏课教学质量、提升教学品质的路径。也为高师美术教育和中小学美术教育的对接研究提供资源和依据。本文提出"有效设问"概念,探索了视觉文化语境下高中美术鉴赏课中问题的特点和设计原则,旨在通过课堂提问激发学生的学习兴趣、促进学生思考、使学生获得"分析"与"理解"作品的能力,进而学会批判性的阅读作品,从而提高审美能力。 相似文献
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在高中美术鉴赏教学中,教师应运用多媒体,激发学生学习美术鉴赏的兴趣,从而提高美术鉴赏课堂的教学效率。 相似文献
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冯斌 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
高中美术鉴赏课是素质教育课程的重要组成部分,在新课程改革的今天,新的教学方法、教学理念层出不穷,日新月异.那么在美术鉴赏教学中,我们能否把课堂内容交给学生,由他们自主学习去完成呢? 相似文献
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杨慧 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
高中美术鉴赏课中的导入非常重要,它能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,调动学习积极性,发挥学生的内在潜能,培养学生的创新精神,良好的美术课堂导入往往能给美术鉴赏课定下一个良好的基调,并沿着老师的既定目标顺利发展,正所谓一石激起千层浪,因此,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。本文结合学生的日常生活和学习情况,对高中美术课堂的导入方法做了一些探讨。 相似文献
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普通高中美术新课程标准中的美术鉴赏模块是重要的必修课程之一。在实际的高中美术教学中,美术鉴赏并不是一门容易实施的课,这是因为美术鉴赏课的教学方式相对比较单一,讲授法还是比较普遍地应用于现在的高中美术鉴赏课中,如果教师讲得不好,反而会影响学生学习美术的兴趣。 相似文献
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一、初中美术鉴赏课教学中的不足1.美术鉴赏课堂教学方式单一,枯燥乏味,缺乏趣味性。美术鉴赏课的教学目标就是引导、激发学生对美术的学习兴趣以及对学生进行自身审美能力的培养。一些教师习惯于向学生灌输大量的理论知识,忽略了学生自身综合素质能力的发展,对鉴赏的概念及教学目标不清楚,导致了教学的盲目性,课堂实践少且学生的参与兴趣不足。这样的教学方式已经不能适应现阶段美术鉴赏的要求,严重限制了对于学生美术兴趣的培养。 相似文献
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高中美术鉴赏课作为高中美术教学的重要课程,原有的传统教学模式已经不能适应当前的教学实际,应该大胆尝试新的教学内容与方法,创造新课程美术鉴赏的有效教学。本文探讨了当前湘版美术鉴赏课中的教学新思路,希望能起到一定的参考作用。 相似文献
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面对《大学语文》课程的边缘化,只有改革课程授课模式才是出路。明确《大学语文》“语文本位”的课程性质,在实践教学中实行“文学史知识+人文素养+文学鉴赏”三位一体的授课理念。通过把生动传奇的故事作为授课线索,把教学内容与音乐有机融合,讲究授课篇目内在的文学史的系统性,以及结合职业教育的专业属性特点等来寻找与学生的共同语言、彰显教师课堂魅力的途径,为《大学语文》课程的改革提供具体可行的新思路。 相似文献
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曹斌 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):152-153
根据高校学前教育专业《美术教学大纲》的规定,学前教育专业美术课周课时一般为2学时,要按时完成众多的教学内容,无疑要求教师必须要重视课堂教学。本文试图从美术教师的人格魅力、在教学中引领新的教学观念和创新教学实践、在教学中开发各种资源激发学生的创造力等方面进行探讨,有效提高学前教育专业美术课堂教学质量。 相似文献
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互动模式在高校美术教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改的推广,有效地推动着对学生开展素质教育。作为高校的美术教育,也面临着新的改革。其教学模式改革将更加适应现代教育发展的必然趋势。传统的“填鸭式”教学模式限制了学生的创造性思维,不利于学生的全面发展。互动教学模式主要以学生为q-心,启发学生造性思维,调动学生学习的积极性,从而培养学生形成良好的自主学习习惯。可以说,互动教学模式是新课改理念下较为理想的教学方式。能够有效的活跃课堂氛围;激活学生对美术的学习动机,使美术课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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赵艳君 《山西广播电视大学学报》2012,(4):62-63
在数学新课标和新教材的背景下,引导学生进行自主学习和创建适合学生主体性发展的教学模式是课程改革的需要。自主学习是一种学生主动参与到课堂教学的学习方式,是个体获得终身教育和终身发展的基础,因此,在数学教育过程中进行兴趣与自主性能力培养的实践研究对提高学生的自主学习能力具有重要的意义。 相似文献
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论新课改倡导的主体性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
庄清珠 《洛阳师范学院学报》2009,28(4):147-150
我国于2001年正式启动新一轮基础教育课程改革。此次课程改革旨在解决传统课程体系存在的诸多弊端。其中,针对传统课堂教学忽视学生主体性、压抑学生个性发展的根本缺陷,新课改倡导教学过程应努力构建承认和尊重学生主体地位和主体人格的主体性教学体系。 相似文献
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高职教育更需要课堂教学艺术,高职教学需要把专业设计、课程体系建设和课堂教学（包括理论课堂教学和实践课堂教学）用系统的观点有机地融合起来,从课程体系建设入手进行教育全过程的课堂教学方法设计和改革。 相似文献
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新课改背景下,为了更好地适应教学模式,初中道德与法治课程需要进行教学创新,融入新的理念与手段,在满足新课程改革要求的同时,提升学生的思想道德水平。本文以新课改背景下初中道德与法治教学为研究对象,对如何进行课堂教学进行反思,希望给教育工作开展些许帮助。 相似文献
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李雁来 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):126-126
随着我国新课改的不断进行,高中化学课堂教学也面临着改革和创新。高中化学教师要摒弃传统的教学方式,加强对学生们实验的课时,同时还可以通过适当的创设情境、跟现代教育技术相结合的方式来改革教学方式,进而在最大程度上激发学生们学习化学的兴趣。 相似文献
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新课程改革背景下,职业中专数学教学模式也应该创新,要适应新课程改革的需求,深化教育改革,创新教学体制。文章就新课程改革背景下职业中专数学教学有效性进行研究,分析现阶段中职数学课堂教学中存在的问题,提出提升中职数学课堂教学有效性的策略。 相似文献
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制约高中新课程研究性学习课程有效开展的主要原因是应试教育观念下的教学习惯以及课堂教学效率低下。要使研究性学习真正开展,必须把创新研究性学习开设方式与新课程改革背景下的学科教学改革有机结合起来。主题式单元整体教学与研究性学习的整合能够有效地改变课时较紧的问题,结合学生的所学与学生的生活实际拓展教科书。锻炼学生的探究能力。 相似文献