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本文从幼儿教师胜任力定义的角度入手,分析了幼儿教师胜任力的特点,并在此基础之上提出了提高这一能力的对策。 相似文献
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国外胜任力研究新进展述评 总被引：2，自引：0，他引：2
通过搜索国外最新(2005-2008)的胜任力以及胜任力模型研究的文献,总结国外胜任特征及胜任力模型研究的新进展,重点介绍当前最新国外各个行业和职位的胜任力模型研究状况及分析工具,并分析、展望未来的胜任特征及模型应用研究发展趋势. 相似文献
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科技期刊编辑人员胜任力构成要素研究 总被引：1，自引：1，他引：0
陈斌 《中国科技期刊研究》2009,20(6):1160-1164
基于胜任力的基本观点,分析并提出了科技期刊编辑人员胜任力的概念,研究了科技期刊编辑人员的胜任力要素,在实证研究的基础上对诸要素做出了分析,并提出了科技期刊编辑人员胜任力研究的未来发展方向。 相似文献
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胜任力研究与应用综述及发展趋向 总被引：42，自引：0，他引：42
20世纪70年代胜任力概念被提出后，胜任力的研究就成为全球的焦点，胜任力理论和实践应用的影响与日俱增。本文阐述了胜任力的内涵和研究背景，综述了西方二十年来胜任力研究成果，并指出了当前胜任力研究的方向。 相似文献
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胜任力理论及其应用研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪70年代胜任力概念被提出后,胜任力的研究就成为理论界关注的焦点,胜任力理论和实践应用的影响与日俱增。胜任力研究在国外方兴未艾,而国内相关研究才刚刚起步,在实践中应用的案例则更加稀少。本文阐述了国外胜任力研究的起源于发展、胜任力定义及其维度、胜任力模型及其建构、胜任力模型的应用,综述了西方二十年来胜任力研究成果,为国内胜任力理论研究和实践应用提供借鉴。 相似文献
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通过对胜任力理论和高校图书馆员工作职能的研究,初步构建了高校图书馆员胜任力模型,并探讨了基于胜任力理论的工作绩效提高途径。 相似文献
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班主任胜任力的研究对于推进班主任工作的专业化和进一步推进素质教育有着重要意义,我国把胜任力研究成果用于教育领域,着重在教师胜任力的结构、未来教师胜任力测评技术等方面,而对中学班主任胜任力的研究较少.该文阐述了胜任力的含义,综述了我国中学班主任胜任力研究方法和研究成果. 相似文献
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本研究在文献研究、开放式问卷、行为事件访谈法、结构式问卷的基础上,从实证研究的角度出发,编制了股票投资者胜任力特征问卷。并对股票投资者胜任力的现状水平进行了研究。结果表明：股票投资者胜任力由个人特质、自我控制、决策力、认知特征、知识技能、独立性六个维度构成;当前股票投资者胜任力处于较低的水平;股龄、资金量对股民胜任力的影响显著;性别、文化程度对股民胜任力的影响不显著。 相似文献
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以现有的胜任力理论为基础,从个体和团队长远协调发展的角度,元胜任力模型描述了比胜任力概念更为内在的和高阶的能力属性。本文以创新团队和知识型员工为研究对象,提出了团队元胜任力的构成维度,建立了四维度的团队元胜任力测量模型,并编制了相应的量表和测量条目。其次,遵循演绎法的量表检验流程,分别从概念效度、信度、同源方差、效标关联效度等方面验证了元胜任力测量量表的有效性和可靠性,证明了元胜任力是比胜任力更为高阶的概念,为进一步研究个体元胜任力对团队元胜任力的影响关系,以及团队竞争力的形成与评价机制奠定基础。 相似文献
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在终身教育理念的感召下,不同类型的职后非学历教育逐步展开。由于幼儿教师文凭较低,随着幼儿教师受关注程度的提高,幼儿教师职后培训逐渐成为研究幼儿教师专业成长的一项重要课题。本研究通过某市幼儿教师职后教育现状的调查研究,发现幼儿教师职后教育中存在的问题,从中了解幼儿教师对职后教育的需求,并提出一些相应的改善策略,希望以此促进幼儿教师职后教育的发展,全面提高职后教育及培训的质量。 相似文献
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本文以瑞安市学前儿童体育活动的现状为研究对象,运用文献法、调查法、逻辑法等对瑞安市学前儿童体育活动开展现状进行调查。结果显示：瑞安市幼儿体育价值观还是比较全面的,但还没有形成一个统一的认识、明确的体育目标,缺乏统一的活动内容和效果评价标准,幼儿教师培训、学习的机会偏少,缺乏专业的幼儿体育师资人才、体育活动场地不足,器材偏少等问题。针对存在的问题,提出相应的发展对策,旨在为瑞安市学前儿童体育活动提供参考和借鉴。 相似文献
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《幼儿园教师专业标准》的制定,对于规范幼儿教师教育、兼顾幼儿园教育质量与公平、促进幼儿教师专业化具有十分重要的意义。标准理念先进、结构清晰,内容全面;但也存在内容针对性不强、入职专业标准制订主体规划不合理等问题。 相似文献
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幼儿教师的艺术素养是从事幼教工作者的基本素养,是其专业素养的重要组成部分。本文根据重庆市幼儿园幼儿教师艺术素养水平的实地调查结果,指出幼儿教师艺术素养水平以及幼儿艺术素养培养过程中存在的具体问题。据此,本文提出完善幼儿教师艺术素养培养的策略。 相似文献
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伴随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的进一步贯彻落实,幼儿园立足实际,借鉴园本教研中所倡导的思想,扎实有效地开展园本教研,注重教师队伍的培训工作,积极探索适合幼儿园发展的新路,促进幼儿、教师、幼儿园的共同发展。 相似文献
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幼儿教师是学前教育的主体,是幼儿园教学活动的主导。切实落实和推进幼儿教育事业的发展和幼儿的健康成长,归根到底需要幼儿教师的工作去实现。目前,我国幼儿教师专业发展落后,缺乏相关政策法规约束与保护。本文从学前教育政策法规视角出发,分析当前我国幼儿教师专业发展进程中存在的突出问题,并初步探析原因以提出切实可行的建议。 相似文献
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改革开放30年尤其是近20年以来,我国学前教育事业得到了很大发展,总体说来是成绩和问题并存。当前我国学前教育发展存在的突出问题主要可以归纳为以下三点：第一,学前教育普及率低。迄今为止只有40名的3—6岁儿童能上幼儿园或学前班;第二,学前教育发展城乡差距大。中西部贫困地区的学前教育迄今没有改变“一穷二自”的面貌;第三,城市学前教育差异化现象突出,优质学前教育资源分配严重不公。可以这么说,学前教育已经成为我国教育格局中最薄弱的环节。怎样解决我国学前教育当前存在的问题、学前教育今后应当怎样发展、学前教育应当怎样办才能让人民满意,这也是当前制订学前教育中长期发展规划必须认真考虑的问题。近些年,很多发达国家相继出台了早期儿童学习与发展指南,OECD（经济合作与发展组织）对发达国家学前教育政策的评估结果表明：由政府和教育主管部门研究制定学前儿童学习与发展指南,对于有效转变公众的教育观念,有针对性地指导教师、引导家长,提高学前教育机构的保教质量发挥了重要作用。2012年10月教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,为我国学前教育事业奠定了发展的基调。 相似文献
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中国的教育学缺乏有关人的知识,和对教育与人之关系的思考,教育的功利性在当今社会越发明显,而教育是关乎人的,为了让教育可持续发展,彰显人性成为重要的进路。特别是幼儿教育,只有当教师用心灵说话,真诚地关注人的生命时,人性才会得到彰显。因此,在学前教育专业理论课程设置上,突出教育性非常重要,理论课程应该着眼于未来教师的专业发展理想和信念、职业价值观,甚至是教师个人的“幸福感”,发挥理论课程在幼儿教师培养中的“塑型”作用。 相似文献
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本文对在中国企业跨国经营的过程起着承上启下作用的中层管理者跨文化胜任力进行了研究和深化,建立了跨文化胜任力指标体系。接着首次引入可很好评估竞争力的VIKOR算法到胜任力评价中去,建立了基于VIKOR的管理者跨文化胜任力评估模型。最后实例验证。 相似文献