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英语学科教育硕士是英语师范教育的主力军之一。文章针对英语学科职前教育中的课程设置、教育实习、评价方式等方面的内容,对广西四所高校学科教育硕士专业的现行职前教育现状进行调查,分析目前各高校英语学科教学职前教育模式的不足,试图提出改进措施,以便能更好地帮助英语学科教学教育硕士适应即将踏入的教师行业,适应社会的需求。 相似文献
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唐丽玲 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(6):138-143
本文通过西北地区118名大学英语教师在大学英语教改背景下教学信念的调查,以及与东部地区大学英语教师的调查数据对比分析后发现:西北地区大学英语教师的核心教学信念与教改所倡导的信念存在很大差距,具有明显的不一致性和不稳定性;大部分教师对新模式的认知依然很不到位,课堂教学行为与其教学信念存在严重脱节现象;为适应新模式,教师的信念调整和转变需求却并不强烈。究其原因,相对落后的硬件设施以及较差的生源现状是主因。 相似文献
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李红萍 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):36-36,66
教学能力对于教学和教师专业化发展的重要性是毋庸置疑的,同时,教师教学能力的内涵是不断变化的.大学英语课程改革的实施和推进,时高校英语教师的教学能力提出了新要求.鉴于此,本文就构建适应教学改革需求的高校英语教师教学能力进行了初浅探讨. 相似文献
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在新的教育理念下,大学英语的教学想要实现教育的发展,适应社会的发展和经济市场的需求,与世界接轨,就必须转变传统的教学观念,采用新的教育模式、新的教育方法,由原先单一陈旧的教学模式逐渐向个性化和多样性发展。因此,探究新的个性化和多样性的教学模式和教学方法,提高大学英语教学质量,成为现代高校英语教师们亟待解决的问题。 相似文献
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英语教师的专业素质是外语教学活动的一个重要因素,随着中国教育改革的不断深入和素质教育的不断发展,英语教师教育改革刻不容缓.文章对高校英语专业毕业生及英语教师的现状进行了分析,建议高校英语教师教育专业要进一步建立科学的课程设置体系,加强实践教学环节,丰富教学实践内容,与中小学建立教学科研合作伙伴关系,以适应国家新的课程改革需要. 相似文献
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为适应基础教育改革需要,把握师范院校教改方向。探索英语教师教育专业人才培养新模式,“基础教育英语教师培养规格与培养模式研究”项目课题组对河南省6所高等师范院校英语教师教育专业培养模式进行了调研。通过描述性统计和定量分析,调查基本反映了我省高师英语教师教育专业培养模式所存在的问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
本文基于高校英语教师专业发展互动模式现状及文献资料回顾分析,提出了我国现阶段高校英语教师互动发展新模式,包含高校互动发展的人员安排以及中介因素和机制状况、目标结果这四大基本要素,通过培养高校情感互动认知来有效实现团队内部成员共同发展,促进英语教师教学形成良好的氛围。 相似文献
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高校英语教学效果若干追问 总被引：2，自引：0，他引：2
教学效果是检验教学的"硬件"、试金石,无论什么学科的教学,都在不约而同地谋求提高教学效果.高校英语(我们这里所说的高校英语指的是公共英语)教学一直是各高校关注的热门话题.而如何改进教学手段,适应学生、社会、各类考试的需求等等,高校英语教师勤于思索,进行了许多有益的尝试. 相似文献
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李冬梅 《中国科教创新导刊》2009,(7):21-21
培养高素质的创新型人才是知识经济条件下我国高校审计教育面临的巨大挑战。传统教学模式和理念已不能适应新时期人才培养目标的需求,积极探索高校审计课教学的新理念、新方法、新模式,将专业教育与全面素质教育较好地融合是当前审计课教学改革的当务之急。 相似文献
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中职英语教师的培训应当以职业英语能力为本,立足于与行业需求相结合。重庆师范大学职教基地的中职英语教师培训的新模式突出了中职培训与行业需求相结合、重职业英语教学理念和教学手段、致力于建立中国职业教育的职业英语能力标准和努力与国际接轨的特点。 相似文献
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高校英语教师业务培训需求将由学历性培训转变为知识性培训、学术性培训和教学性培训。应通过政策引导,全面推行英语教师业务培训制度化;通过职务聘任、建立健全培训运行保障机制,促使英语教师重视非学历性培训和教学性培训,增强培训效果,满足高校英语教师培训的个体需求。 相似文献
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“互联网+教育”理念已经深入人心，高校教师信息化教学能力的发展水平在某种程度会影响“互联网+教育”的融合程度。本文从智慧教育发展的现实需求出发，在详细界定信息化教学能力构成要素的基础上，通过问卷调查与访谈，从5个方面分析了宁夏高校英语教师信息化教学能力现状。研究发现宁夏高校英语教师信息化教学水平整体良好，但在信息化教学资源建设、信息化教学研究与创新等方面依然存在不足。这为探寻高校英语教师信息化教学能力提升策略或发展路径提供了现实依据。 相似文献
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高校英语教师是一个特殊的群体,这一群体具有区别于其他群体的明显特征。本文从当前高等教育为培养复合型人才的视角出发,研究高校英语教师为培养适应社会需求的人才,如何在教学过程中提升并建构自己的专业知识、专业技能、专业理想,进而促进自身专业发展。 相似文献
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传统的教师批阅方法有其局限性,不能够很好地适应现代写作教学的需求。本文概述了“同伴反馈”教学策略的定义和实施背景;提出了“教师示范+同伴反馈”的英语写作教学新模式;从三个方面探讨了“同伴反馈”教学策略的创新点,同时指出“同伴反馈”教学策略的不足之处和解决方向。 相似文献
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课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念、新思维和新模式，各高校应在大学英语教学中推行课程思政，通过课程思政完善教育理念，更新教育模式，在育人方面形成更有效的措施。本文结合大学英语课程教学实践，提出英语教师可将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学中，实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。 相似文献
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高校计算机实验室创新管理模式探索 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高等学校教育教学改革的不断深入,传统的实验室管理模式已经不能适应当前高校教育教学的需求.本文就计算机实验室的管理问题,分析了传统实验室管理模式存在的问题,探索了实验室管理的新模式--计算机实验室的网络化管理模式和计算机实验室师生共管模式. 相似文献
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郑素杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):176-178
本课题研究组对我区高校英语教学创新与人才培养情况调查中发现我区高校部分英语教师对创新型英语教师的内涵、教师在培养创新型英语专业人才具备的素质等方面认识模糊;存在着培养创新型英语专业人才教育理念与教学实践的差异,他们认同"以学生为主体"的教育理念,在教学实践中却又难以摈弃"以教师为中心"的教学模式.项目组分析了当前制约我区高校英语专业教师向创新型教师发展的主要因素,阐述了创新型英语专业人才培养对英语教师带来的挑战,推出了一个面对创新型英语专业人才培养教育,以教师素质需求为导向的专业发展模式. 相似文献