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阐述案例教学在中职德育课堂教学中运用能有效激发学生对德育课的浓厚兴趣，培养学生的综合能力，提出角色替换型案例、与学生密切相关型案例、教师典范型案例、课堂演习型案例、课堂生成型案例是案例教学在中职德育课教学中运用的有效模式。 相似文献
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案例教学法在法学教学实践中的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
相较于传统教学方法,案例教学法在法学教学中能够提高受教育者的学习兴致,取得较好的教学效果.但案例教学法不是包治百病的灵丹妙药,在实践过程中要具备相应的硬件基础,实行小班上课.教师在案例的选择方面要尽可能选取生活中的案例;教师在组织教学过程中善于运用培养学生的‘律师思维",分析案例要深入、全面、注意举一反三. 相似文献
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案例教学的规划与组织 总被引：8，自引：0，他引：8
案例教学是课程教学中较好的教学方法,它可以适应教学目标的需要,提高学生的沟通能力、创新能力和对知识的综合运用能力。运用案例教学要选择好案例,更要对案例教学过程进行精心组织,这样才能取得良好的教学效果。 相似文献
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本文结合理工科类专业的学生在学习《管理学原理》中遇到的问题,提出了将案例教学和3W教学方法进行有机结合。恰当地运用到该课程教学过程中的理念。文章首先对两种教学方法进行了介绍,然后对于二者如何在课程教学中协调实施的过程进行了深入探讨,并指明了案例选择和教学组织环节中应把握的要点,力求对理工科学生学习该课程起到较好的教学指导作用。 相似文献
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孟芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
本文结合理工科类专业的学生在学习《管理学原理》中遇到的问题,提出了将案例教学和3W教学方法进行有机结合,恰当地运用到该课程教学过程中的理念。文章首先对两种教学方法进行了介绍,然后对于二者如何在课程教学中协调实施的过程进行了深入探讨,并指明了案例选择和教学组织环节中应把握的要点,力求对理工科学生学习该课程起到较好的教学指导作用。 相似文献
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陈向芳 《黑龙江教育学院学报》2010,29(10)
案例教学应用于思想政治理论课教学过程,有其切实可行性,能有效提升思想政治理论课教学的实效。要充分发挥案例教学的效果,在选择案例时,应注意选择具有教育性、真实性、典型性、启发性、疑难性和新颖性案例;实施案例教学的过程中,应注意把握好个案与理论系统的关系,案例运用的量与度,教师与学生之间的角色定位的关系。 相似文献
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不同于传统的教学,案例教学法更强调学生学习过程的参与性和主动性.本文探讨了在《多媒体技术》教学中案例教学法的运用,对提高教学质量的积极作用. 相似文献
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案例分析法是《技术经济学》课程教学中常用的教学方法之一,涉及到案例的选择、分析及评价的过程.通过案例,能够进一步突出教学内容的实用性,让学生清楚理论所应用的实际情形,大大激发学生的学习热情.本文将结合自己的教学实践,对技术经济学课程中案例的选择问题进行探讨. 相似文献
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《教育与教学研究》2020,(5):86-95
案例教学应用于教育科研方法课程教学,有利于推进人才培养模式的创新,实现理论与实践操作的整合,提高学生教育学基础理论素养与问题解决能力,提升教师运用教育学理论的能力。案例教学在教育科研方法课程中的实施分为三个阶段:课前准备阶段,教师确定教学目标、选择适合案例、规划教学过程,学生协助教师搜集案例、熟悉案例讨论议题;课堂实施阶段,包括案例引入、案例分析和案例讨论;课后阶段,师生总结和深化案例研究。在案例教学实施中,教师需要选择典型研究案例,实现教学的情境化;采用多种教学方法相互融合,实现教学最优化;注重案例库建设,丰富案例教学资源。为保障案例教学实施的效果,学生需要做好充分的课前准备、课中的过程参与、课后的反思与总结。 相似文献
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徐娟娟 《宿州教育学院学报》2012,15(2):105-107
在《劳动法学》课程教学中运用案例教学法,充分体现了教学过程的实践性、启发性、典型性和实效性,使学生能够较好地掌握劳动法学理论和劳动法律规范。在案例教学实施过程中,教师要重点把握三个环节,即课前指导学生分析案例,课中讨论案例,课后运用案例。教学实践证明,案例教学法在《劳动法学》教学中,可以培养学生的创新精神和实际解决问题等能力,还可以帮助教师理解教学中的问题,掌握对教学进行分析和反思的方式。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(11)
旅游类高职高专思政课应重视案例教学法,它不仅易于激发学生的学习兴趣,还有助于培养和提高学生的综合素质。在运用案例教学法过程中,案例选择应强调"旅游"特色,密切联系旅游业的发展,在具体运用方面要突出教学重点、注重宏观与微观相结合、重视讨论与点评。 相似文献
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针对软件工程学课程的特点及教学现状,结合软件工程学教学的实际经验,研究在软件工程学课程教学中利用案例教学的方法,将案例教学运用到课程教学过程,提高了学生学习的积极性与实践能力,取得了较好的效果。 相似文献
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浅谈电大法律课教学中的案例教学 总被引：1，自引：0，他引：1
段小红 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(1):37-38,42
案例教学是法律学科教学中较好的教学方法，它可以起到强化学生的知识，提高学生的学习兴趣的作用。有利于培养学生的创新能力、逻辑思维能力及实践运用能力。运用法律案例教学要选择好案例，做好案例的组织工作．同时还要注意案例教学的适用条件。 相似文献
16.
王丽莉 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(3):50-54
行政伦理学源自公共行政发展过程中对行政活动的伦理思考,体现了理论思辨与实践应对的紧密结合。教学中如何避免枯燥而空洞的说教,激发学生的兴趣和求知欲,案例研讨提供了较好的思路。要保证案例研讨在行政伦理学教学中的有效实施,需实现教师角色的转换;精选案例,规划研讨,做好课前准备工作;选择恰当的教学方法;强化平时考核和教师的课后反思。 相似文献
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聂桂斌 《中国科教创新导刊》2013,(2):109-109
中等职业学校的德育课中,如何科学合理地运用案例,起到举一反三的功效,达到优化课堂教学结构,从而提高课堂教学效益？笔者的经验是：课前精心选择案例是优化课堂教学的前提;教学过程中灵活运用案例是重要环节;鼓励学生积极参与不可忽视;课后的练习与反馈注重拓展课内的案例内涵。这样环环相扣,步步为营一定能达到预期目标。 相似文献
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肖雁飞 《当代教育理论与实践》2014,(6):29-30
对于偏重法律知识的国际技术贸易课程而言,相关技术贸易内容和法规适用范围是核心内容,因此,在实际教学中,把理论与现实案例融合起来讲授有助于调动学生积极性,也有助于学生掌握理论的含义与现实意义。本文通过阐述理论与案例融合教学的案例准备与选择、实际教学示例等,诠释了国际技术贸易理论与案例融合教学的重要性及现实意义,为国际贸易课程教学提供新的实践模式。 相似文献
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案例教学是中学教学中经常被使用的教学方法,在高中通用技术课堂教学中具有十分重要的作用。文章结合课本中的具体教学案例,从五个角度阐明了通用技术课程中案例选择和运用的一些原则。 相似文献