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新的数学基础观把数学文化作为数学基础知识的一项重要内容。在数学教学中结合教学内容适当穿插数学文化知识进行学习,引导学生欣赏数学,了解数学,体会数学,不仅能创设良好的数学学习氛围,使学生喜欢数学课,更能使数学的文化意蕴在学生身上得到传承及发展。 相似文献
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数学学习对于发展学生的逻辑思维能力有很大的促进作用。但是由于小学生的学习兴趣不高、学习能力一般等因素导致小学数学课堂的教学效率难以提升,课堂氛围沉闷,为了更好地通过数学教学培养学生的逻辑思维能力,教师必须创新教学方式,活跃课堂氛围,提高他们的学习积极性进而获得良好的教育成效。教师可就小学数学教学过程中培养学生逻辑思维能力的有效途径进行探究。 相似文献
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数学教育主要是数学思维的教育,数学教学过程是思维活动的过程,发展学生的思维能力是数学教学目的的一个重要方面。根据心理学有关思维结构的学说,要提高数学思维能力,需使思维内容、思维成份和个体发展水平三个方面均获得良好的发展,而思维品质是衡量个体发展水平的一个重要标志。因此,在初中数学教学中培养学生良好的思维品质具有十分重要的意义,九年义务 相似文献
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王海华 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
小学数学教学中,有意识地渗透人文教育是非常必要的,以下是笔者在教学探索中的点滴体会,意在抛砖引玉。一、创设良好的人文教学氛围,激发学生积极主动学 相似文献
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新课程标准对数学教学过程与方法强调了体验,体验性是现代学习方式的重要特征。在小学数学教学活动中,教师应着眼于学生未来的发展,营造宽松和谐的体验氛围,让学生在数学活动的亲身实践中去体验,使学习进入生命领域,让学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。
一、创设情境中引入体验心理学理论表明：个体的动机、情感、意志、气质等非智力因素对数学学习及智力开发有着很大的影响。 相似文献
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陈静 《新课程导学(上)》2014,(8):71
正在新课程理念下的数学课堂教学中,应突出学生的主体地位,采用"动手实践、自主探究、合作交流"的学习方式,精心组织数学教学活动,引导学生积极主动地参与动脑、动口、动手的课堂实践活动,构建数学新课堂。下面谈谈我在数学教学中提高学生主体意识的几点做法。一、为学生创设良好的学习环境良好的学习环境在数学教学过程中起着非常重要的作用。通过建立良好的人际关系和学习氛围,激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与度,和谐的师生关系便于 相似文献
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培养学生的创新能力是实施素质教育的重点,也是日臻发展的社会的需求,更是知识经济时代的选择。本着这一面向国际面向未来的教育观、人才观,众多教育工作者大胆实践,勇于探索,着力优化学科教学的阵地建设,开创了现代教育的良好局面。置身于这样的教学氛围,笔者在数学教学过程中,就如何培养学生的创新能力作了初步的探索和尝试。一、设疑布问,激发兴趣,引发学生的创新能力数学教学主张神貌合一。如何给学生提供一种新型而灵动的"学习意象",进而转化成自主创新的着力点,显得裨益非浅。为此,在数学教育过程中,须注意精心创设各种… 相似文献
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石国莉 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):34-34
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件. 相似文献
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近几年,随着素质教育的不断推行,体验式学习作为一种新型的教学方式开始发展起来,从而使得数学教学效果得到提升。在体验式学习过程中,应该创设有趣的教学情境,而且要引导学生进行探究式学习、建立小组的交互式学习,从而提高学生学习的主动性以及积极性。本文主要分析了小学数学教学过程中的体验式学习,为数学课堂营造良好的教学氛围。 相似文献
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数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地。在高中数学课堂教学中应营造民主的教学氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境：同时鼓励学生自主探索与合作交流,分层教学,为学生创新能力的发展提供良好的条件。 相似文献
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正数学教学的过程是一种特殊的情、知相伴的过程。"知"即知识、技能、思维方法;"情"则包括课堂教学过程中多种类、多层次的情感现象。在传统的课堂中,情感因素往往被忽视,课堂教学处于生硬呆板的氛围中,学生无丝毫快乐可言,一定程度上弱化了课堂教学的效果。新的课程理念将情感作为课堂教学的目标之一,呼吁通过在课堂教学中渗透情感教育,培养学生良好的情感,不仅铸造学生健全的人格,更促进课堂教学效果的优化。本文就初中数学教学中,渗透情感教学,优化数学课堂做一浅显的阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学数学课程是小学课程中非常重要的一部分内容,良好的数学学习和应用能力对于学生未来的发展有非常重要的意义。并且,小学阶段是培养学生学习兴趣和帮助学生养成良好学习习惯的重要阶段,教师在教学中应该充分认识到这一阶段的学习对学生的重要意义,在教学中通过为学生营造轻松愉快的学习氛围来引发学生的数学学习动机。对在小学数学教学中激发学生学习动机的有效策略进行简单探讨。 相似文献
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宋小燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(11):80-80
教学是一门艺术,在教学活动中,特别是在数学课堂教学中,教师应该通过综合利用语言、姿势、音乐、图片、板书、实物等教学手段,努力营造学习氛围,使学生形成良好的求知心理。创设教学情境,激发学生的学习情绪,使学生身临其境、融情于境、境我一体,在轻松愉快的氛围中促进体验生成,探究数学中的奥秘。一、走向大自然和社会生活的真实情境伽利略曾经说过,“自然界最伟大的书是用数学语言写成的”,“我们生活在受精确的数字定律制约的宇宙中”。所以,生活于其中的我们,要想认识自然、改造自然,就不可能离开数学。数学,它已经作为一种技术渗透在… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学数学作为小学教育中一门重要的课程,如何学好小学数学对于小学生打好学习基础和养成良好的思维习惯有着重要的作用。好的数学情境创设,可以带领学生很快融入学习氛围,使得学生从小就有良好的学习习惯,愿意学习,主动学习。高效的数学课堂离不开好的数学老师,而好的数学老师一定能够创设一个好的数学教学情境。从创设小学数学情境的教学意义、方法来讨论小学数学教学情境的创设。 相似文献
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姚军莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0167-0167
小学数学作为学生在小学阶段必学的一门重点科 目。教师在教导学生的过程中,渗透数学思想已然是小学数学 教学中的重要教学理念。教师通过运用适合学生学习数学的 教学方法,创设良好的学习氛围等方式,能够达到帮助学生在 小学数学学习过程中养成数学思想方法的目的。通过教师有 效的教导,学生在养成数学思想方法后,对学生日后的数学学 习将起到十分重要的推动作用。 相似文献
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应试教育向素质教育转型使得课堂教学改革迫在眉睫。如何充分发挥课堂45分钟的效用已成为所有教师共同关注的热点问题。教学生学会学习、喜欢学习,激发学生的学习积极性就显得格外重要。在数学教学中,许多学生反映数学单调和枯燥,若将教学过程融入一种氛围,使每个学生都身临其境,数学课将变得丰富多彩。现结合多年教学体会,谈谈在数学教学中营造氛围的几种方法。一、通过和现实生活中的现象类比营造氛围学生接触最多的是日常生活的知识,所以认知最牢固的部分就是生活中经常接触和经常用的知识,有些已经进入了他们的潜意识,如果教学中能用学… 相似文献