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苏联心理学家赞可夫主张,在教学中必须充分调动学生的学习积极性,要非常重视学生的"情绪生活",尽可能地营造一种愉快活泼的学习氛围随着信息社会的到来,多媒体教学已经被越来越多地利用到课堂教学活动中.多媒体走进课堂,使常规的课堂教学如虎添翼,构建起全新的课堂教学模式,学生的学习兴趣得到了提高,学习的主动性得到了发挥,有效地提高了教与学的效率. 相似文献
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贺亚男 《中国科教创新导刊》2014,(3):264-264
小组合作的学习越来越多的运用于音乐课堂教学活动中,在平时的音乐课堂教学活动中,如何更好的利用小组合作提高学生的学习兴趣,培养学生的合作能力以及创作能力,音乐教师应该在平时的课堂教学中不断的思考和总结. 相似文献
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随着教学观念的更新,越来越多的教学方式出现在课堂上.合作交流作为一种新的教育方式得到了越来越多师生的关注.合作交流将学生的情感态度作为主要的出发点,帮助学生梳理思维,让学生能够积极参与到课堂教学活动中.而在数学教学中采用合作交流的方式会提升学生学习数学的积极性和主动性,是学生学习数学的重要方式,它让课堂更加精彩. 相似文献
4.
缪兴建 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
随着新课改的到来,课堂教学中学生的主导位置体现的越来越明显,而活动单导学作为一种创新教学模式,在教学中,备受教师们的欢迎,使教师在教学中完全得到释放,学生在教学中提高其参与性、自主性,从而打造现代化的教学课堂,铸造课堂教学新天地. 相似文献
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朱会 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
实现新课程改革的重要实践活动是课堂教学.多媒体教学手段在如今的课堂教学中的地位越来越重要,阐述多媒体教学在激活美术教学课堂、提高学生学习美术的兴趣方面的重要作用,多媒体教学营造了良好的教学效果,在愉悦的课堂学习过程中,学生对美术作品的欣赏能力和理解能力得到了提高,并且对于学生的想象能力和创造能力的培养也极为有利. 相似文献
6.
以人为本的课堂越来越多地关注学生的生成活动.让学生在动态的课堂中自主获取知识,要求教师打破种种预设,关注学生的课堂变化,捕捉课堂教学资源,真正让学生参与课堂活动,在活动中获得知识. 相似文献
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<基础教育课程改革纲要>指出:"教师在教学过程中应给予学生积极互动,共同发展,要处理好传援知识与培养能力的关系."教学过程实际上是教师与学生、学生与学生之间的相互作用、共同活动的过程,活动是学生在课堂教学中主体性教学的一个重要原则,主要体现在课堂教学过程的思维活动、操作活动、交往活动中.在整个活动中,教师应使学生在和谐的课堂气氛中得到全面的发展,创造良好的和谐的课堂气氛,能够充分体现学生在课堂教学中的主体性. 相似文献
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郭红梅 《语数外学习(初中版)》2013,(6):66
根据社会的发展需求,高中英语教学越来越需要开放式的教学模式,真正拓宽教学的渠道和内容形式,并开展丰富多彩的实践活动,让学生在全新的课堂环境中学习英语,有效培养学生的自主学习能力,促进学生的个人发展。一、大课堂英语教学的特点1.教学资源丰富英语大课堂教学让传统课堂教学得到了有效的延伸,不仅含有课本知识,还有对课本之外的网络资源的摄取。学生在英语大课堂教学中可以获得课堂之外、其他教师及兄弟班等在传 相似文献
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活动式教学是师生喜欢的一种课堂教学形式.但在某些教学中,学生在宽松活泼的教学环境中却没有得到实践训练、掌握知识和技能.因此,探索提高活动式课堂教学有效性的途径,依据学习材料选择合适的活动形式、合适的活动时机,才能使活动式教学真正落到实处,达到课堂教学的优化. 相似文献
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在开展减负增效的过程中,作为数学教师,笔者越来越感觉到提高数学课堂教学实效的重要性。学生的作息时间、活动时间、作业量、课程计划的执行等得到了严格的控制,学生负担减轻了。 相似文献
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瑞士著名心理学家皮亚杰认为:智慧始于动作.他主张课堂教学要变“坐中学”为“做中学”.也就是说在课堂教学中,要让学生动起来.因此,在数学教学中,教师应根据小学生的年龄特征和认知规律,有意识地组织学生进行动手、动眼、动口、动脑的活动,以促进学生在数学学习活动中得到主动发展. 相似文献
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在实施素质教育的今天 ,越来越多的教育工作者认识到 :教学不能靠“满堂灌”来完成任务 ,教师必须承认学生在学习活动中的主体地位 ,在课堂教学中应当有效地提供发挥学生主动性和创造性的条件 ,让学生开动脑筋 ,发展智能。基于此 ,目前的课堂教学改革 ,构建以学生为主体的“主体参与”型的课堂教学模式已形成共识 ,并且在实践的过程中 ,这种全新的课堂教学模式的优越性愈加充分地显现出来了。1.“主体参与”有利于培养学生的创造能力。教学目的是使全体学生的各种能力都得到发展。作为“主体参与”型的课堂教学的主体 ,要参与教学过程是需要… 相似文献
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21世纪小学语文教材提倡"学生在语文实践活动中学习语文知识".教师也知道"实践出真知"的道理,可在具体的课堂教学中.机械地朗读、背诵,被动地接受知识,还是占很大的分量.朗读是语文教学的成功经验,是阅读教学的最常用、最重要的手段.在课堂教学中,教师要精心设计活动内容,使学生在语文实践活动中朗读能力得到提高. 相似文献
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多年的课堂教学经验告诉我们,只注重知识传授的课堂教学效果是:学生厌学、怕学、被动学、机械学,师生关系不和谐,学生无创意,课堂上生成少.而以学生为主体的探究性课堂教学效果是:学生乐学、爱学、主动学、学会学,课堂上兴高采烈、生动活泼,喜气洋洋,其乐融融,不时有创意的生成,学生的个性及创新能力在主动学习过程中得到发展.新课程下课堂教学改革就是要构建新课程体系的目标,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程,使教学过程成为学生一种愉悦的生活和情感体验,使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验.伴随着学科知识的获得,学生对学习的态度越来越积极、对学习的信心越来越强;学生的人格得到健全与发展,学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感. 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,越来越多的教师认识到:只有让全体学生参与到课堂教学过程中来,才有可能使每个学生的潜能得到最大限度的开发与培养.那么,在小学数学教学中,怎样引导学生参与到课堂教学中去呢?笔者认为应从以下四个方面努力.…… 相似文献
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课堂教学是一种目的性很强的教育活动.活动的有效性是教学的生命,要使学生学到什么,如何使学生思维得到启迪、智慧得到提升、创新能力得到发展,这是当今历史教学在新课改背景下必须探索和研究的一个核心问题.我们应结合教学实践,努力增强历史课堂教学的有效性. 相似文献
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魏卿 《中国教育技术装备》2009,(16):152-153
随着信息社会的到来,信息技术在数学课堂教学中点化作用越来越重要,这是新课程改革的大势所趋.新课改不仅注重教师教学方式的改变,而且还注重学生学习方式的改变,注重学生自主探究能力的提高,让学生终身受益的理念.笔者就信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示. 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,越来越多的教师认识到:只有让全体学生参与到课堂教学过程中来,才有可能使每个学生的潜能得到最大限度的开发与培养.那么,在小学数学教学中,怎样引导学生参与到课堂教学中去呢?笔者认为应从以下四个方面努力. 相似文献