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高中英语作文写作作为英语学习的基本技能之一,是高中学生英语综合水平和英语运用能力的重要反映。本文主要联系自己的教学经验,对高中英文写作的内涵和要求进行分析。并且针对如何扩展高中生英语阅读、提高高中英语写作规范性、提高高中生英语写作中对例句的使用灵活性和提高学生作文分析能力,从而提高高中生英语写作水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
高中生英语写作是学生学习的难点也是教学的重点,同时也成为了高中英语教学的一大挑战,纵观目前高中生的英语写作水平能够看出,学生的写作能力偏低,所创作的作文问题重重,这无疑应该引起广大高中英语教师的深思与总结。本文分析了高中生英语写作能力较低的原因,并提出了解决对策。 相似文献
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一提到写英语作文,大部分高中生就感觉头脑空白,无话可写或是有话不知如何用英语表达。有些英语中等水平的学生的语句是对的,但句式单一,语法错误过多。程度稍微好点的学生也难免出现语法问题及词汇过于简单等问题。而高中英语作文能够直接体现出高中生对英语基础知识的掌握程度以及语言综合能力的高低,是考量高中生是否具备英语综合运用能力的一种最为直接有效的途径。因此,加强高中生英语作文训练对提高高中生英语整体水平有着重要意义。 相似文献
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一提到写英语作文,大部分高中生就感觉头脑空白,无话可写或是有话不知如何用英语表达。有些英语中等水平的学生的语句是对的,但句式单一,语法错误过多。程度稍微好点的学生也难免出现语法问题及词汇过于简单等问题。而高中英语作文能够直接体现出高中生对英语基础知识的掌握程度以及语言综合能力的高低,是考量高中生是否具备英语综合运用能力的一种最为直接有效的途径。因此,加强高中生英语作文训练对提高高中生英语整体水平有着重要意义。 相似文献
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写是学习英语的基本手段,也是输出英语的最重要的渠道之一。高中阶段的英语作文普遍篇幅不长,但是在其中可以看出高中生在英语学习中的问题。英语作文在高考中英语的书面表达所占比重较大,所以在高中英语教学中应值得重视。该文先简要的概括了高中英语写作的问题的主要体现,分析学生英语作文中的常见错误,探究应对措施。 相似文献
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李新甜 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):177
在高中英语课程的学习当中,写作模块既是难点又是重点,是对学生英语水平的综合能力考查,需引起学生以及英语教师的绝对重视,高中生在英语写作中还存在多方面的问题,需要教师和学生共同努力才能完成。本文主要就高中生高中英语的写作方面提出一些问题,并且提出相应的解决对策。在新课程改革中,特别对英语写作教学提出改革意见:要注重学生英语思维的激发和培养,特别是学生的文字表达能力。由此可以看出,英语写作的重要性。英语作文在英语试题以压轴题的形式 相似文献
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英语作文作为英语教学的重要组成部分,其教学质量的高低不仅关系到学生的高考成绩,还与其英语核心素养息息相关。高中英语教学中,作文一直是学生头疼的部分,严重影响了他们的高考成绩。因此,高中英语教师需转变传统的教学理念和方式,根据教学大纲与学生特点灵活教学,提高英语写作教学的实效性,切实提高高中生的英文写作能力。 相似文献
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郭静 《语数外学习(高中版)》2012,(10):98-98
英语作为一门语言类的学科,其教学的终极目的是交流能力的培养。而写作能力作为反映学生交流能力的一个侧面,在高中英语的学习中也是至关重要。它不仅能够让学生所学的英语知识得到巩固,还对学生逻辑思维能力、想象力以及语言组织能力的培养有着至关重要的作用。但是通过高中英语的教学我们可以发现,写作环节依旧是学生英语学习中的一个薄弱环节,有些高中生甚至连一百字左右的作文都不能够完成,并且有的学生在英语作文的写作中犯了Chinese English的错误,使得英语作文的能力一直得不到提高。那么究竟在高中英语的教学中应该如何培养学生的写作能力呢? 相似文献
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高中英语是高中生必须学习的一门重要课程,对以后学生的发展起着重要的作用,然而就目前而言,很多高中生英语交际能力较差、英语水平低下、英语成绩不好,因此如何让高中生学好英语这门课程也就成为我们高中英语教师义不容辞的责任。本文从高中生的实际情况出发,并结合笔者多年从事高中英语教学的经验,从培养学生学习兴趣、改善英语教师的教学策略以及提高教师自身素质等方面,探究了如何让学生学好高中英语的策略。 相似文献
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现行高考英语考纲、新课标对英语写作要求不断提高,就我省（甘肃）高考英语试卷而言,一篇100字左右的英语作文占满分的1／6,这对高中生来说无疑是一种挑战。而学生水平普遍偏低,则是从侧面反映出高中英语写作教学存在诸多问题。因此对高中英语写作教学的改进迫在眉睫。 相似文献
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长期以来,我国高中英语教学中非常薄弱的一个环节就是写作,有些英语教师认为英语写作教学有着较大的难度,英语作文的批改也尤为十分困难,因而便对学生写作能力的培养造成严重的忽视,使得学生即便是学习了诸多年的英语,然而其英语写作能力却非常之差。所以,在高中英语教学当中,帮助学生将有效的英语写作策略形成,努力提高、训练及培养学生的英语写作能力,已经成为了高中英语教学中不可或缺的一项教学内容。本文针对我国高中英语的教学现状,对高中英语教学中写作能力的培养进行了简要的论述,希望能够对高中生写作能力的提高及高中英语教学效率的提高产生积极的促进作用。 相似文献
14.
郭金玉 《小作家选刊(小学)》2011,(7):189-189
写作是高中英语学习的重要内容之一,也是高校入学考试（NMET）的重要组成部分。对英语学习者来说,英语作文最能反映出其英语语言综合运用的素质。高中英语写作旨在训练与测试学生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和技能进行思想交流。那么,如何培养高中生的写作能力,让学生在高考中能得心应手地写出好作文呢？ 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
英语写作是反映高中生英语综合能力的重要窗口。因此,培养学生良好的英语写作能力是高中英语教学的重要任务之一。由于传统的高中英语写作教学没有与阅读教学、跨文化意识教学有机结合起来,使得高中英语写作教学模式暴露出一些问题,学生英语写作能力提高缓慢。对此,本文探讨了培养高中生英语写作能力的策略。 相似文献
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英语作文教学是英语教学中的重点和难点,应用文写作是很多学生认为容易操作但得分不高的项目,这与作文教学中应用文的评改方式有直接关系。应用文的评改,直接影响着英语作文教学的效果,关乎学生英语写作能力的发展,英语学科核心素养的提高。针对目前应用文评改过程中评价主体单一,学生主体互助合作活动缺失,缺乏民主、开放的评改氛围,本文提出了量表法在高中英语应用文互评互改中的应用研究与实践,通过应用文评改量表和互评互改的实践活动,试图优化高中生应用文评改模式,为今后高中生作文评改方式摸索一条行之有效的途径。 相似文献
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杨冬梅 《语数外学习(高中版)》2012,(11):3-3
高中英语作为高考重要科目,一直备受学生的重视,该怎么学好英语,全面提升高中生的英语综合能力,我们从高中英语听、说、写三个方面入手,探讨提高高中生高中英语综合能力的对策。 相似文献
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高中英语写作是高中生的弱项,现在的高中生普遍英语写作水平较低,所以为了提高高中生英语写作水平,让学生对英语写作教学感兴趣,所以就出现了自我评价和同伴评价在高中英语写作教学中的运用,本文主要研究高中英语写作教学中自我评价与同伴评价在高中英语写作教学中的运用、重大意义以及应该注意的问题。 相似文献
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姚光月 《语数外学习(高中版)》2013,(7):132-132
英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而也是很多高中生学习中的弱项。在目前的高中生英语写作中,存在着中式英语居多,用汉语的习惯堆砌而成的现象;学生作文中句子结构不正确,基本的句子成分模糊;学生使用简单句较多,句式单一。高中英语教师应该应从词和句入手,抓好基本句型的训练;要重视写作的规范化训练;要培养学生养成写作的习惯。 相似文献
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英语写作能力是我国外语教学强调的一个核心能力,但在现实的高中英语教学中,学生对英语写作不感兴趣、谈之色变。针对这一现状,笔者试图从学生作文中所出现的错误入手,找出制约高中生英语写作能力提高的因素,并据此调整教学策略、教学重点,总结出实际可行的教学对策,以达到提高学生写作能力的目的。 相似文献