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《中学政治教学参考》2014,(3)
<正>思想品德新课标出现了一个新的亮点:重视心理健康教育在思想品德形成(课堂教学)中的渗透作用。即在教学中,借鉴心理健康教育的理念和方法,建立以学生人格和谐发展为本的德育课程价值观,从而真正体现为学生道德与精神成长服务的教学理念。自新课改以来,思想品德课堂教学模式有了很大的发展和变化,吸收了心理健康教育的一些理念、方法和技巧,笔者认为主要体现在三个方面。一、于教学理念中渗透思想品德新教材降低了政治性教育,注重人性化教育, 相似文献
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学生思想品德教育与心理健康教育互为联系,思想品德教育中需要借助心理健康教育,而渗透心理健康教育才能真正培养学生形成良好的道德品质。在学生教育过程中,只有把思想品德教育和心理健康教育有机的结合,才能在育人职能上发挥更好的作用。 相似文献
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现代社会,人们的工作压力、生存压力越来越大,因此心理问题也在与日俱增。初中学生由于学习压力、人际关系紧张等原因,许多学生不同程度的存在着心理问题。思想品德课堂教学主要是培养学生良好的道德品质和行为习惯,同时也要担负起心理健康教育的任务。在学科教学中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务。在学科教学中渗透心理健康教育,可以使学生学会自我调节,培养良好的心理素质,让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代社会发展的需要,培养出心理健康、全面发展的新型人才。笔者就在思想品德课堂中如何渗透心理健康教育谈一下粗浅看法。 相似文献
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初中阶段的中学生会出现一些心理问题,这要求在思想品德课教学中渗透心理健康教育。这是思想品德新课程标准的要求,也是青少年健康成长的需要。渗透的策略有:用教师健康的人格影响学生,充分利用思想品德教材中的心理健康教育资源,创新教学方法注重引导教育,将课堂渗透教育与课外心理辅导相结合等方面。 相似文献
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<正>教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出"对学生实行心理健康教育,全面渗透在学校教育全过程中"、"在学科教学中注重对学生心理健康的教育,这是实施心理健康教育的主要途径"、"心理健康教育要与思想品德(品德与社会)课教学有机结合起来进行"。可见,心理健康教育已成 相似文献
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赵玉香 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
初中思想品德与心理健康教育虽然是两个不同的概念,却殊途同归,有着一致的目标,这为心理健康教育在初中思想品德课程中的渗透教育打下了良好的基础。现阶段,青少年的心理健康和思想品德教育工作面临着更复杂的环境,更繁杂的影响因素,如何帮助青少年树立健康的人生观、价值观,和促进青少年的身心健康发展成为初中思想品德课程教学中不得不思考的问题。现结合初中思想品德教学经验对如何在该门课程教学中渗透心理健康教育提出以下思路和方法,供同行参考。 相似文献
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<正>初中阶段是学生成长的关键时期,也是学生心理发展的重要时期。如果抓住这一时期,有意识地对学生进行心理健康教育,有利于学生心理健康发展和良好心理品质的形成。初中思想品德课程具有思想性、人文性、综合性、实践性的特点,以"成长中的我"、"我与他人和集体"、"我与国家和社会"为主线,将心理健康、道德、法律和国情等方面的教育有机整合起来。思想品德课程的学科特点决定了思想品德教育在学生心理健康教育中具有举足轻重的作用。在初中思想品德教学中,可以从以下方面渗透心理健康 相似文献
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小学心理健康教育和思想品德教育都是学校德育工作的重要组成部分,心理课和品德课都是推进学校德育工作的主要途径,也是新一轮基础教育课程改革的重要内容。在人的素质整体结构中,心理素质是提高思想品德素质的基础,健康的心理对培养优良的道德品质有着极其重要的作用。因此,在小学品德课的教学过程中,要注重渗透心理健康教育,这是学校德育工作的一个重要内容,也是提高学校心理健康教育实效的重要途径。一、心理健康教育在品德与生活课中渗透的作用在品德课中渗透心理健康教育有利于促进学生品德的内化与外显,提高教学实效。随着心理健康教… 相似文献
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思想品德学科渗透心理健康教育是学校进行心理健康教育重要的途径。思想品德课不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。因此在教学过程中教师要善于情感教育,在知识和观念教育、思想方法教育和行为习惯的养成教育中都要渗透情感心理的培育,要晓之以理、动之以情。 相似文献
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在思想品德课堂教学中渗透心理健康教育,是解决当前青少年心理健康问题行之有效的方法之一。只要对思想品德新课程内容加以梳理并结合学生的特点在课堂教学中发掘心理健康教育的契机,就会对学生产生潜移默化的影响,从而达到心理健康教育的目的。 相似文献
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在思想品德课教育教学中如果渗透心理健康教育,能帮助学生进行自我调节,提高他们的心理健康水平,使他们在激烈的竞争和紧张的学习生活中充实、自信、愉快、积极地参与课堂教学,从而能提高思想品德课堂实效。 相似文献
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在教育改革持续深入的背景下,初中思想品德课程也在进行全面改革,而学生的心理健康教育逐步作为一个重要的教学领域进入教师视野。本文从4个方面论述了如何在思想品德课中渗透心理健康教育的问题。 相似文献
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在课堂教学中渗透德育教育,是课堂教学对学生进行思想品德教育必须遵循的原则。在教学中,教师应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况,选择合适的方法将德育融入教学活动中,达到润物细无声的效果。我在语文教学中渗透了爱国主义教育、心理健康教育,以达到了德育、智育的双重教育目的。 相似文献
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把心理健康教育纳入初中思想品德课程体系既是教学改革的需要，也是时代的需要。那么，教师应该如何更好地在思想品德教学中渗透心理健康教育呢？下面，笔者针对在七年级思想品德课中开展心理健康教育谈谈自己的浅见。一、梳理教材。把握心理健康教育主线 相似文献
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当代社会,青少年不仅需要有健康的身体,还需要健康的心理。而在初中思想品德课的教学中,教师的有机渗透是对青少年进行心理健康教育的行之有效的教育方法。在教学中要采用自主、合作、讨论、探究、交流的新型教学方式,使整个教学过程在培养学生良好的个性心理方面起到积极的作用。同时在思想品德教学中渗透心理健康教育时要掌握一定的方法和技巧。 相似文献
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在思想品德课教育教学中如果渗透心理健康教育,能帮助学生进行自我调节,提高他们的心理健康水平,使他们在激烈的竞争和紧张的学习生活中充实、自信、愉快、积极地参与课堂教学,从而能提高思想品德课堂实效. 相似文献
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杨金艳 《新课程导学(上)》2015,(6):5
在思想品德学科教学中实施德育渗透对初中阶段学生的道德养成、心理健康具有至关重要的作用,可以说,思想品德学科是素质教育理念下重要的德育途径。在本文中,笔者就如何在思想品德教学中实施德育渗透进行了一些简单的探究。 相似文献
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李风玲 《中国教育技术装备》2010,(16):146-146
作为对中学生进行德育的主渠道,长期以来,思想品德教学一直沿着传统教育的轨道,偏重于青少年思想政治教育,而较少涉及心理素质的培养。在课改条件下,初中思品教学中渗透心理健康教育具有重要意义。《初中思想品德课课程标准（实验稿）》中明确指出,思品课的开设从根本目的上是要为初中生思想品德的健康发展、良好行为习惯的养成和人格的完善奠定坚实的基础。因此,思想品德课是一门肩负着对学生进行系统道德素质培养和心理素质培养双重任务的综合性的必修课。那么,思想品德学科如何渗透心理健康教育呢？ 相似文献