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对理工科院校大学语文教学低效的认识沈智霞大学语文课是培养大学生人文精神、营造大学文化氛围的基础课程。在素质教育中,语文课以其基础性、思想性、工具性、知识性、文学性、社会性等多元性质越来越被高等学校和整个社会重视。但是,理工科大学生的语文水平并没有像人... 相似文献
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对于刚步入大学的理工科学生来说,语文课没有任何新鲜感。十几年的语文应试教育,甚至还会让他们对这一课程感到有些无奈。实现与中学语文教学的衔接,在有限的课堂教学中,如何让理工科学生对语文学习产生兴趣,切实提高大学语文教学质量,对于每位任课教师来说, 相似文献
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大学语文课是理工科院校人文素质教育的重要内容。教学设计是教学活动必不可少的环节。我们要按照大学语文教育的性质、目的、要求及规律,恰当选择教学内容,安排教学环节,选择教学方法。 相似文献
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李凯敏 《语文学刊:高等教育版》2010,(8):135-136,172
大学语文是军事理工科军事院校的人文基础课,其课堂评价标准是提高授课质量的重要依据。在课时有限的大学语文课堂上,侧重对学员军人品格、军人能力的培养引导,激发学员拓宽视野、传承文化的深厚兴趣,体现古为今用、他为我用的教学指导原则,追求集中高效、触类旁通的课堂教学效果,应该是评价高质量的军校大学语文课的重要指标。 相似文献
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大学语文教学新模式的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文课是在中断二十多年后又重新开设的一门重要的人文素质教育课程，由于种种原因，教学中存在许多弊端。本文立足时代高度，针对理工科大学生的知识构成和心理需求，以培育人文精神为本，以增强人文素养为目标，来构建和实践融文学性、思想性、艺术性和效用价值观为一体的大学语文课新的教学模式，以期对旧有的工具性教学模式有所突破。 相似文献
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理工科院校大学语文课改革的思考吉林工业大学沈智霞理工科院校开设的大学语文还是一个初产儿．在文科相对薄弱的校园环境中，面对以理工为专业方向的大学生，怎样吸引他们学习语文的注意力，调动他们潜在的学习热情，最终提高语文修养，这是亟待我们认真钻研的新课题．一... 相似文献
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随着素质教育的普及和深入，越来越多的理工科院校开设了大学语文课。作为军事理工科院校，我们已经进行了几年成功的尝试，并取得了一定的实绩。科学的课程设计理念是我们让大学语文课深受学员欢迎并在人文素质教育中不负众望的关键。我们在进行课程设计前首先要弄清下面的问题： 相似文献
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做学问,搞研究工作,就得写文章。写文章(或写科研论文)对许多中小学校长和老师来说,并不是一件轻松的事。写什么?怎么写?历来是中小学作文教学永恒的课题。现在初高中毕业生的作文,真正过了关的是少数。有些理工科大学还开语文课,并规定语文不及格者不得毕业。可见,怎么写文章,值得一议。 《拿起笔来之前》是语言大师、著名作家、教育家叶圣陶先生写的 相似文献
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当今大学生,特别是理工科大学生,普遍呈现出人文素养缺乏的现象.大学语文课中蕴含着丰富的人文思想和精神,无疑是培养和提高大学生人文精神、塑造完美人格的最佳学科,因此,大学语文教师应该认准方向,以培养、提高大学生人文精神和素养为宗旨.在授课方式上学习<百家讲坛>成功经验,将大学语文课上得精彩纷呈、令学生喜爱,并在校园文化建设中大显身手. 相似文献
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从女大学生就业难看理工科大学的女生教育 总被引：8，自引：0，他引：8
理工科女大学生就业难问题的出现与哪些主要因素有关?大学教育在改善理工科女大学生的就业状况方面能否有所作为?本文以华中理工大学1986—1995届本科毕业生跟踪调查的有关结果为依据,着重探讨了大学教育在提高理工科女大学生的发展水平、促进她们的职业发展方面已取得的成绩与存在的不足,并提出了相应的对策。 相似文献
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陈蓓 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z1):58-58
高校长期以理工科为主进行教学,偏重理性思维的锻炼,某种程度上忽视了人文素质与传统文化素养的培养,而大学语文课恰能帮助学生在发展理性思维的同时,培养感性思维,使其思维方式更加完善。 相似文献
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大学,特别是理工农医高等院校,开设一门语文课,是一件新鲜事。也许有人以为学人文科学、社会科学的大学生要有较厚实的语文基础,自不必说;但对学科学技术的大学生只有中学语文程度也就够了,似乎不必再开设语文课。可是,就现实的情况而言,我深深感到现在很有必要加强理工科大学生的语文修养。这是关系到学生的学习效率、思维方法和表达能力的一个重要问题。这项工作长期被忽视,后果很严重,现在必须切实加以重视。理工科大学生,现在学习自然科学基础理论、学习专业技术理论知识,将来从事科学技术 相似文献
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理工科大学开设语文课,是很有意义的。它能调节兴味,开阔胸襟,陶冶情操,启发思路,它对于培养有广泛兴趣的、非“书呆子”型的新型大学生,对提高他们的文化素养和科研写作能力都是有一定的积极作用的。 相似文献
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理工科女生教育中的开放式干预 总被引：1，自引：0，他引：1
杨一平 《高等工程教育研究》2004,(5):63-66
当理工科女生遭遇职业刻板印象困扰时 ,我们的大学教育能为她们做些什么 ?在男生人数占绝对优势的情况下 ,理工科女生的教育应当从何入手 ?我们能否找到一种有效而又便于操作的教育方式 ?本文作者对华中科技大学 4个理工科院系的 99级女生进行了为期 4年的跟踪研究 ,试图对上述问题做出回答 相似文献
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杨美琳 《语文世界(高中版)》2013,(9):6
走出中学校门已经六七年了,可读着老师的文章,依旧能够回想起付老师当年在讲台上的风采。清晰流畅的讲述,发人深省的提问,幽默的语言,睿智的分析,这一切都给我留下了太深太深的印象。虽然我进入大学学的是理工科,语文在课表中已不再是重要学科,但高中三年在老师影响下萌生的语文情结,一如老师当年一样,深深地扎根在心田里。大学的语文课总难免感到枯燥乏味,这越发让我对高中时代的语文课充满怀恋,也 相似文献
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国家教委颁发的高等院校理工科(本科用)大学英语教学大纲总结了我国理工科大学英语教学30多年的经验，反映了我国理工科大学英语教学的客观规律，对理工科大学英语教学质量的提高起着重要的指导作用。 相似文献
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理工科大学发展人文社会科学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
繁荣哲学社会科学和现代高等教育的发展趋势提出了理工科大学发展人文社会科学学科的任务。理工科大学发展人文社会科学面临着一些问题,树立"人文教育与科学教育融合"的教育理念对理工科大学有着特殊的意义,理工科大学发展人文社会科学应该有自己的目标定位,特色学科和交叉学科是理工科大学发展人文社会科学的比较优势,为此理工科大学可以通过相应的思路及措施来发展人文社会科学。 相似文献
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文章从分析我国理工科大学知识产权教育现状出发,讨论了理工科大学开展知识产权教育的必要性和具体建议。这对于促进我国理工科大学开展知识产权教育具有一定指导意义。 相似文献